教科版科学五年级下册第一单元课件【完整版】

1、本单元要学习的内容1、种子发芽实验2、比较种子发芽实验3、绿豆苗的生长4、蚯蚓的选择5、当环境改变了6、食物链和食物网7、设计和制作生态瓶生物与环境11. 种子发芽实验教科版 五年级下册生物与环境单元一、聚焦绿豆一、聚焦植物的一生是从种子发芽开始的。一、聚焦种子发芽需要哪些条件？如何验证？二、探索1.设计设计种子发芽实验（以土壤为例）种子发芽实验（以土壤为例） 我们提出的问题 我们的推测相同的条件改变的条件土壤土壤提示：除土壤以外其他条件能改变吗？提示：猜测种子发芽需不需要土壤？绿豆种子发芽必须要有 土壤 吗？对比对比实验实验在实验的过程中，只改变一个（研究）的条件，其他条件不改变。二、探索1

2、.设计设计种子发芽实验（以土壤为例）种子发芽实验（以土壤为例） 实验怎么做？二、探索2.设计你的种子发芽实验设计你的种子发芽实验 抽签选择一个研究的条件 画一画实验方法的简图 展示你们的想法，听一听大家的意见 展示你们的想法，听一听大家的意见二、探索3.实施你们的实验计划提示:要按照自己实验的方案准确操作！三、研讨在你的实验中，观察到什么现象能验证你的预测？四、拓展坚持每日观察和记录！五下一1知识点在对比实验中，只改变一个（研究）的条件，其他条件不改变。种子发芽需要一定的条件。END种子总数种子总数已发芽数已发芽数未发芽数未发芽数我们的解释我们的解释组（有组（有 ）组（无组（无 ）有空气无空气

3、资料阅读： 种子萌发需要空气，其根本原因是：种子在萌发过程中会进行的一系列复杂的生命活动，是需要能量的。只有种子不断地进行呼吸，从外界获得氧气，进行呼吸作用，释放能量，才能保证生命活动的正常进行。 绿豆种子发芽的绿豆种子发芽的必需条件必需条件： 温度、水分和空气温度、水分和空气我们的结论我们的结论不必要的条件不必要的条件： 土壤、阳光土壤、阳光绿豆种子发芽的绿豆种子发芽的必需条件必需条件： 温度、水分和空气温度、水分和空气适宜的温度适宜的温度适量的水分适量的水分充足的空气充足的空气挑战任务：挑战任务：种植绿豆芽种植绿豆芽 1.把绿豆芽种植在花盆中，放到适合把绿豆芽种植在花盆中，放到适合的地方，

4、让绿豆芽生长一段时间。的地方，让绿豆芽生长一段时间。 2.预测哪些条件会影响绿豆芽的生长。预测哪些条件会影响绿豆芽的生长。教科五年级下册教科五年级下册1.3绿豆苗的生长一定的水分、充足的空气、适宜的温度聚 焦绿豆种子发芽可以不需要阳光，绿豆苗的生长需要阳光吗？光对植物的生长起什么作用？ 如何用如何用实验来验证实验来验证自己的想法？自己的想法？绿豆种子发芽可以不需要阳光，绿豆苗的生长需要阳光吗？光对植物的生长起什么作用？ 探 索思考讨论1绿豆苗生长是否需要阳光的实验计划研究的问题预测我们要改变的条件我们不改变的条件实验的方法绿豆苗的生长是否需要阳光绿豆苗的生长需要阳光一盆绿豆苗有阳光照射，另一盆

5、绿豆苗没有阳光照射光照水、温度、空气、土壤、绿豆苗的数量探 索记录并观察2高度茎、叶的颜色茎的粗细我们的解释阳光下的绿豆苗黑暗处的绿豆苗绿豆苗生长是否需要阳光的实验记录记录者： 日期： 月 日4 cm茎有点红，叶是绿色的较粗8 cm茎白色，叶是黄色的较细绿豆苗的生长离不开阳光探 索阅读资料3 空气是一种混合物，空气是一种混合物，氮气和氧气是空气的主要氮气和氧气是空气的主要成分。在光照条件下，植成分。在光照条件下，植物吸收空气中的二氧化碳物吸收空气中的二氧化碳和水分，在绿色叶片中制和水分，在绿色叶片中制造生存所需的养料，并释造生存所需的养料，并释放出氧气。放出氧气。科学词汇研 讨绿豆苗的生长需要

6、阳光吗？光对植物的生长起什么作用？ 通过观察绿豆苗茎的颜色、粗细，叶子的颜色，植物的叶子还会利用阳光进行光合作用，我们认为绿豆苗的生长需要阳光。研 讨为了使绿豆苗生长得更好，我们还需要什么？我们可以怎样制定计划并通过实验来验证？为了使绿豆苗生长得更好，我们还需要水分、适宜的温度。研 讨不同环境中的植物对阳光和水分的需求相同吗？香蕉树 松树 仙人掌 叶子特点 叶子宽大 针形 更细的刺研 讨不同环境中的植物对阳光和水分的需求相同吗？香蕉树 松树 仙人掌 生存环境 热带雨林 高山 沙漠研 讨不同环境中的植物对阳光和水分的需求相同吗？香蕉树 松树 仙人掌 环境特点 天气热，需要 叶子降温水分少，需减少

7、水分蒸发炎热干旱，需保存水分研 讨不同环境中的植物对阳光和水分的需求相同吗？不同环境下的植物叶子不同，是由于他们对环境的需求不同。结论：植物能适应环境。拓拓 展展准备两盆生长情况相似的绿豆苗，用两个纸盒罩住。一个纸盒在左壁挖个圆孔，一个纸盒在右壁挖个圆孔，使光能从圆孔中射入。 通过这节课的学习，我们知道植物通过这节课的学习，我们知道植物的生长需要合适的环境条件。当环境改的生长需要合适的环境条件。当环境改变的时候，植物具有一定的适应环境的变的时候，植物具有一定的适应环境的能力。我们意识到植物的形态结构、生能力。我们意识到植物的形态结构、生活习性同它们的生活环境是相适应的。活习性同它们的生活环境是

8、相适应的。课堂小结课堂小结知识脉络知识脉络课后作业课后作业完成对应课时训练。完成对应课时训练。教科五年级下册教科五年级下册 1.4蚯蚓的选择蚯蚓长什么样子？ 我们通常是在我们通常是在哪里发现蚯蚓哪里发现蚯蚓的？的？花坛的土壤里，花花坛的土壤里，花盆里，田地里。盆里，田地里。聚 焦我们在植物园里观察绿豆苗时发现了蚯蚓生活的痕迹。植物的生存需要一定的环境，动物也是这样吗？对于蚯蚓来说，适宜的生活环境是什么样的？探 索思推测蚯蚓适宜的生活环境1我推测它喜欢黑暗的环境我推测它不喜欢干燥的环境探 索观察实验中“蚯蚓的选择”2了解蚯蚓对光照的选择实验实验次数次数呆在明亮一呆在明亮一端的蚯蚓数端的蚯蚓数呆在

9、盒子中呆在盒子中间的蚯蚓数间的蚯蚓数呆在黑暗一呆在黑暗一端的蚯蚓数端的蚯蚓数我们的解释我们的解释1 12 23 3蚯蚓对光照选择实验记录表姓名： 日期： 月 日118037019蚯蚓喜欢黑暗的环境探 索观察实验中“蚯蚓的选择”2了解蚯蚓对干燥或潮湿环境的选择实验次数实验次数呆在干燥土呆在干燥土壤的蚯蚓数壤的蚯蚓数呆在盒子中呆在盒子中间的蚯蚓数间的蚯蚓数呆在湿润土壤呆在湿润土壤的蚯蚓数的蚯蚓数我们的解释我们的解释123蚯蚓对干燥或潮湿环境选择实验记录表姓名： 日期： 月 日109211178蚯蚓喜欢黑暗的环境探 索整理信息3我们小组的蚯蚓全待在黑暗的一端蚯蚓的选择说明什么呢？蚯蚓喜欢黑暗的环境研

10、 讨适宜蚯蚓生活的环境具有什么特点？ 潮湿阴暗青蛙喜欢生活在潮湿的水洼中， 因为蛙类的皮肤没有保护体内水不散失的组织结构；昼伏夜出，害怕阳光直射，喜欢在阴凉的草丛中栖息。研 讨你知道哪些动物对环境的不同需求？ 天鹅是一种冬候鸟，喜欢群栖在湖泊和沼泽地带，主要以水生植物为食。颈修长，嘴基部高而前端缓平，尾短而圆，蹼宽大。企鹅生活在寒冷的南极。身体呈流线型，趾间有蹼，以便在水里游泳。身体覆有短小的绒毛，腹部脂肪很厚，能抵御南极的寒风。蜥蜴喜热怕冷，适当的高温可以刺激它的消化和对营养的吸收，体表覆盖鳞片，视力发达，身体细长，后肢粗壮发达。1.1.善快速及长距离奔跑，多喜群居，常追逐猎善快速及长距离奔

11、跑，多喜群居，常追逐猎食。夜间活动，嗅觉敏锐，听觉很好。食。夜间活动，嗅觉敏锐，听觉很好。2.2.栖息范围广，栖息于森林、沙漠、山地、寒栖息范围广，栖息于森林、沙漠、山地、寒带草原、针叶林、草地。带草原、针叶林、草地。 通过这节课的学习，运用对照实验，我通过这节课的学习，运用对照实验，我们知道动物生活向蚯蚓一样需要一定的环境们知道动物生活向蚯蚓一样需要一定的环境条件。当环境不适合它们生存时，它们会重条件。当环境不适合它们生存时，它们会重新选择合适的环境生活，否则它们将难以生新选择合适的环境生活，否则它们将难以生存。同时，动物在形态、构造和习性上都有存。同时，动物在形态、构造和习性上都有它们各自

12、适应环境的本领，体会自然事物是它们各自适应环境的本领，体会自然事物是相互联系的。相互联系的。课堂小结课堂小结知识脉络知识脉络课后作业课后作业完成对应课时训练。完成对应课时训练。教科五年级下册教科五年级下册1.5当环境改变了聚 焦在春天的田野里，我们能看见青蛙吗？它们在做什么？冬天它们到哪里去了？青蛙在不同季节里会做哪些不同行为？其他动物在环境改变时又会有哪些行为？探 索思考将青蛙的行为与环境图片相对应1春天蝌蚪夏天青蛙捕食秋天青蛙挖洞冬天青蛙冬眠探 索将信息整理成表格2季节气候草木蝴蝶青蛙春夏秋冬温暖发芽由卵孵化成幼虫由卵孵化成蝌蚪炎热长叶虫子成熟，并种类繁多捕食凉爽结果数量和种类都减少挖洞寒

13、冷卵冬眠枯萎四季田野记录表探 索阅读资料3 丹顶鹤是有迁徙行为的鸟类，需要洁净而开阔的湿地环境作为栖息地，对湿地环境变化非常敏感。每年春季，丹顶鹤会离开越冬的地方迁移到东北的繁殖地。中途，它们还会在合适的地方做短暂的栖息。3月末4月初，当丹顶鹤到达繁殖地后，它们就开始配对、筑巢。入秋后，因为气候、日照及食物等因素的变化，丹顶鹤又要从东北的繁殖地迁飞到温暖的南方越冬。 为了保护好丹顶鹤以及它们的生存环境，我国建立了扎龙、向海、盐城等自然保护区。研 讨春天气候温暖，草木发芽，蝴蝶由卵孵春天气候温暖，草木发芽，蝴蝶由卵孵成幼虫，青蛙有卵孵化成小蝌蚪。成幼虫，青蛙有卵孵化成小蝌蚪。夏天天气炎热，草木茂

14、盛，蝴蝶幼虫变夏天天气炎热，草木茂盛，蝴蝶幼虫变成蝴蝶，青蛙以蝴蝶的为食。成蝴蝶，青蛙以蝴蝶的为食。秋天凉爽，草木凋零，蝴蝶逐渐死亡，秋天凉爽，草木凋零，蝴蝶逐渐死亡，青蛙吃得胖胖的青蛙吃得胖胖的，在挖洞，在挖洞。冬天寒冷，草木死亡，蝴蝶死亡，青蛙冬天寒冷，草木死亡，蝴蝶死亡，青蛙冬眠。冬眠。当环境发生改变时，青蛙会做出怎样的反应？研 讨青蛙的行为变化是为了适应气候、食物等环境条件的变化。青蛙的这种行为是为了适应哪些环境条件的改变？研 讨天气变冷，会迁移到南方去；天气变暖，会重新回到北方。当环境发生改变时，丹顶鹤会做出怎样的反应？丹顶鹤的行为是为了适应气候、食物、日照等环境条件的变化。丹顶鹤的

15、这种行为是为了适应哪些环境条件的改变？研 讨拓拓 展展如果发现正在冬眠的动物，我们应该不要去打扰。如果发现在迁徙中掉队的动物，我们可以帮助他归队。 通过本节课的学习，我们知道当通过本节课的学习，我们知道当环境改变的时候，动物会努力适应新环境改变的时候，动物会努力适应新环境；为适应环境的变化，动物会有环境；为适应环境的变化，动物会有一些特殊的行为，如冬眠、迁徙、回一些特殊的行为，如冬眠、迁徙、回游、换毛等。游、换毛等。动物要依赖于环境而生动物要依赖于环境而生存，保护环境就保护了许多动物。存，保护环境就保护了许多动物。课堂小结课堂小结知识脉络知识脉络课后作业课后作业完成对应课时训练。完成对应课时训

16、练。教科五年级下册教科五年级下册1.6食物链和食物网我们可以根据动我们可以根据动物留下的活动痕物留下的活动痕迹来推测生活在迹来推测生活在这里的动物。这里的动物。聚 焦我们的绿豆苗越长我们的绿豆苗越长越大，它们和周围越大，它们和周围的生物存在着什么的生物存在着什么样的关系呢？样的关系呢？蚜虫从绿豆蚜虫从绿豆苗那获得了苗那获得了什么？什么？蚜虫从绿豆苗那里获得了营养。食物是动物必要的需求，动物消耗食物而获得能量。聚 焦我们的绿豆苗越长我们的绿豆苗越长越大，它们和周围越大，它们和周围的生物存在着什么的生物存在着什么样的关系呢？样的关系呢？蚜虫又会被蚜虫又会被谁吃掉？谁吃掉？蚜虫可能被瓢虫吃掉了。探

17、索寻找并记录绿豆苗周围的生物1探 索推测吃绿豆苗的动物2蚜虫探 索阅读资料3绿豆苗绿豆苗蚜虫蚜虫瓢虫瓢虫蜘蛛蜘蛛 生物之间因为生物之间因为食物关系食物关系，构成很多的，构成很多的“链条链条”状状的联系，像这样的食物关系，叫做的联系，像这样的食物关系，叫做食物链食物链。一般用箭头表示食物链中“谁吃谁”的关系绿豆苗绿豆苗蚜虫蚜虫瓢虫瓢虫小鸟小鸟落叶落叶蚯蚓蚯蚓小鸟小鸟食物链与套筒游戏4套筒游戏游戏材料游戏材料：四个大小不同的套筒，从小到大依：四个大小不同的套筒，从小到大依 次贴上绿豆苗、蚜虫、瓢虫、蜘蛛次贴上绿豆苗、蚜虫、瓢虫、蜘蛛游戏过程把印有不同生物的纸卷成桶把印有不同生物的纸卷成桶状，做成套

18、筒。状，做成套筒。绿豆苗套筒套入到蚜虫套筒，蚜虫的套绿豆苗套筒套入到蚜虫套筒，蚜虫的套筒套入瓢虫套筒，瓢虫套筒套入蜘蛛套筒筒套入瓢虫套筒，瓢虫套筒套入蜘蛛套筒中。这样，一条食物链的套筒就做好了。中。这样，一条食物链的套筒就做好了。汇报交流 绿豆苗被蚜虫吃，我们就把绿豆苗套绿豆苗被蚜虫吃，我们就把绿豆苗套筒套入到蚜虫套筒中。这样，既能表示绿筒套入到蚜虫套筒中。这样，既能表示绿豆苗被蚜虫吃了，又能表示绿豆苗被蚜虫豆苗被蚜虫吃了，又能表示绿豆苗被蚜虫吃了之后，能量流向蚜虫。蚜虫又被瓢虫吃了之后，能量流向蚜虫。蚜虫又被瓢虫吃了，所以蚜虫的套筒套入瓢虫套筒中。吃了，所以蚜虫的套筒套入瓢虫套筒中。蚜虫被瓢

19、虫吃掉后，能量又流向瓢虫。瓢蚜虫被瓢虫吃掉后，能量又流向瓢虫。瓢虫又被蜘蛛吃，我们继续把瓢虫套筒套入虫又被蜘蛛吃，我们继续把瓢虫套筒套入蜘蛛套筒中。瓢虫被蜘蛛吃掉后能量又流蜘蛛套筒中。瓢虫被蜘蛛吃掉后能量又流向蜘蛛套筒中。向蜘蛛套筒中。 如果两种生物间已经有箭头连接，画第二条食物链时就不再用箭头。食物网5 生物之间网状结构的食物关系，叫食物网。在在“食物网食物网”中，如果一种生物数量减中，如果一种生物数量减少了或者消失了，会发生什么情况？少了或者消失了，会发生什么情况？如果瓢虫数量减少，蚜虫因减如果瓢虫数量减少，蚜虫因减少天敌会大量繁殖，绿豆苗会少天敌会大量繁殖，绿豆苗会大量减少。以瓢虫为食的

20、动物大量减少。以瓢虫为食的动物在短时间内不会减少，毕竟它在短时间内不会减少，毕竟它们的食物来源比较多。们的食物来源比较多。研 讨绿豆苗和生活在他周围的生物间，有着哪些食物关系？吃与被吃的关系。研 讨绿豆苗生长所需的条件是怎样获得的？绿豆苗又为它周围的生物提供了哪些条件？动物死后给植物提供肥料，蚯蚓给绿豆苗松土，动物死后给植物提供肥料，蚯蚓给绿豆苗松土，绿豆苗给动物提供栖息地和氧气。绿豆苗给动物提供栖息地和氧气。绿豆苗的根吸收土壤里的水分和营养，绿豆苗的叶子进行绿豆苗的根吸收土壤里的水分和营养，绿豆苗的叶子进行光合作用会产生养料和氧气光合作用会产生养料和氧气。绿豆苗被蚜虫吃，绿豆苗的营养和能量流

21、向蚜虫；蚜虫被绿豆苗被蚜虫吃，绿豆苗的营养和能量流向蚜虫；蚜虫被嫖虫吃，蚜虫的营养和能量流向瓢虫。瓢虫被蜘蛛吃，瓢嫖虫吃，蚜虫的营养和能量流向瓢虫。瓢虫被蜘蛛吃，瓢虫的营养和能量流向蜘蛛。虫的营养和能量流向蜘蛛。研 讨举例说明自然界的生物之间有着哪些食物关系？草老鼠狐狸。草兔子老鹰。水稻蚱蜢青蛙 蛇老鹰 。拓拓 展展模拟食物网游戏。1.选择班里的2名同学作为生物考察员，将剩下的同学分成8-10组，每组同学分别扮演一种生物，共同用手握住一个圆环，思考在田野绿豆苗丛中能吃谁，又会被谁吃掉。 2.“生物考察员”将田野食物网里的几条食物链用“线”和“圆环”联接起来，形成“食物网”。3.减少一种“生物”的数量或者去掉其中一种“生物”观察分析游戏中的“网”会发生什么变化，思考自己扮演的生物会不会受到影响。有些生物之间看似没有直接的联系，但是一旦其中某一种生物受到迫害，那么很多种生物