【小学语文】部编版一年级语文上册《明天要远足 》课件

1、 你有过睡不着的时候吗？因为什你有过睡不着的时候吗？因为什么而睡不着呢？么而睡不着呢？9、明天要远足、明天要远足远足：远途的徒步旅远足：远途的徒步旅行或长途步行运行或长途步行运 动。动。（百度汉语）（百度汉语）上课篇上课篇 朗读要求： 自由读课文两遍，读准字 音，读通句子。 给每小节标序号。shushu睡睡zhnzhn真真lolo老老mama吗吗sh sh 师师tngtng同同shn shn 什什hihi海海nn那那cici才才lingling亮亮睡睡真真老老吗吗 师师同同什什海海那那才才亮亮睡睡同同那那才才海海真真老老亮亮吗吗什什师师我会读 大海大海 真的真的 老师老师 好吗好吗 同学同学

2、什么什么 睡不着睡不着 才天亮才天亮 那地方那地方才才 明明同同 学学【洁白（【洁白（ji biji bi）】纯净的白色。）】纯净的白色。【例句】小林穿了一身洁白的衣裳。【例句】小林穿了一身洁白的衣裳。【同学（【同学（tn xutn xu）】同在一个学校学习的人。）】同在一个学校学习的人。【例句】老师常常教育我们，同学之间要和睦（【例句】老师常常教育我们，同学之间要和睦（ ）相处（相处（chch）。）。【颜色（【颜色（yn syn s）】色彩。）】色彩。【柔软（【柔软（ru runru run）】软和；不坚硬（）】软和；不坚硬（ynyn）。）。新课导入新课导入 远足，是一种长途步行运动，也可理

3、解为郊远足，是一种长途步行运动，也可理解为郊游。大家去郊游过吗？如果明天就要远足，你会游。大家去郊游过吗？如果明天就要远足，你会是怎样的心情呢？有位作者把要远足的心情写成是怎样的心情呢？有位作者把要远足的心情写成一首小诗明天要远足，让我们一起来读读吧！一首小诗明天要远足，让我们一起来读读吧！翻过来，翻过来，唉唉（读好三个（读好三个“唉唉” 读读出失望、无奈、期待的心情。）出失望、无奈、期待的心情。）睡不着。睡不着。那地方的海，（短语朗读，范那地方的海，（短语朗读，范读、跟读、开火车读）读、跟读、开火车读）真的像老师说的，真的像老师说的，那么多种颜色吗？（读出好奇、那么多种颜色吗？（读出好奇、想

4、象、疑惑，想象、疑惑，语气词语气词“吗吗”要读得轻短，语要读得轻短，语调微微上扬。结合句子进行调微微上扬。结合句子进行“吗吗”朗读训练，其他轻声结朗读训练，其他轻声结合词语进行训练）合词语进行训练）翻过去，翻过去，唉唉睡不着。睡不着。那地方的云，（短语朗读，范那地方的云，（短语朗读，范读、跟读、开火车读）读、跟读、开火车读）真的像同学说的，真的像同学说的，那么洁白柔软吗？（读出好奇、那么洁白柔软吗？（读出好奇、想象、疑惑，语气词想象、疑惑，语气词“吗吗”要要读得轻短，语调微微上扬。结读得轻短，语调微微上扬。结合句子进行合句子进行“吗吗”朗读训练，朗读训练，其他轻声结合词语进行训练）其他轻声结合

5、词语进行训练）翻过来翻过来, ,（让学生想象因兴奋睡不着在床上滚来滚去的样子，（让学生想象因兴奋睡不着在床上滚来滚去的样子， 通过动作演示通过动作演示“翻过来、翻过去翻过来、翻过去”加深体会。）加深体会。）翻过去翻过去, ,唉唉到底什么时候到底什么时候, ,（短语朗读，范读、跟读、开火车读）（短语朗读，范读、跟读、开火车读）才天亮呢？（语气词才天亮呢？（语气词“呢呢”要稍微加重语气，读出小朋友急不可耐要稍微加重语气，读出小朋友急不可耐的心情。结合句子进行的心情。结合句子进行“呢呢”的朗读训练，其他轻声结合词语进行训练）的朗读训练，其他轻声结合词语进行训练）睡不着的时候主人公在想些什么呢？睡不着

6、的时候主人公在想些什么呢？那地那地 方方 的海，的海， 真真 的的 像像 老老 师师 说说 的，的，那么那么 多多 种种 颜色吗？颜色吗？n d fn de hizhn de xin lo sh shu den me du zhn yn s m翻过来，翻过来，唉唉睡不着。睡不着。那地方的海，那地方的海，真的像老师说的，真的像老师说的，那么多种颜色吗？那么多种颜色吗？ 作者在想老师讲得作者在想老师讲得那地方的海洋，表达出那地方的海洋，表达出了想看到多种颜色的海了想看到多种颜色的海的愿望。的愿望。那地那地 方方 的云，的云， 真的真的 像像 同同 学学 说说 的，的，那么那么 洁洁 白柔白柔 软软

7、 吗？吗？n d fn de ynzhn de xin tn xu shu den me ji bi ru run m 她又想到了那儿的白云是不是真的像同学说她又想到了那儿的白云是不是真的像同学说的那么洁白柔软，进一步表达了主人公对远足的的那么洁白柔软，进一步表达了主人公对远足的渴望。渴望。fn u li fn u qido d shn me sh houci tin lin ne翻翻 过过 来，翻来，翻 过过 去去, ,唉唉到底到底 什什 么么 时时 候，候，才才 天天 亮亮 呢？呢？ 从从“到底到底”“”“才才”这些词语中可以体会到主这些词语中可以体会到主人公是多么想天快些亮，表现出对远足

8、的期待。人公是多么想天快些亮，表现出对远足的期待。从这一节中可以体会到主人公怎样的心情？从这一节中可以体会到主人公怎样的心情？ 主旨概括主旨概括 这首诗以疑问的方式，写了一位小女孩在即这首诗以疑问的方式，写了一位小女孩在即将远足前睡不着觉，表现了对远足的期待和渴望。将远足前睡不着觉，表现了对远足的期待和渴望。拓展延伸拓展延伸 远足的吸引力可真远足的吸引力可真大！如果想看看大海、大！如果想看看大海、呼吸新鲜的空气，也和呼吸新鲜的空气，也和家人一起去远足吧！家人一起去远足吧！板书设计板书设计随堂演练随堂演练u 用用“”“”给加色的字选择正确的读音。给加色的字选择正确的读音。u 睡不着（睡不着（sh

9、u shishu shi） 真的（真的（zhn zhn zhnzhn）u 老师（老师（sh ssh s） 什么（什么（shn shn shnshn）u你有过这样的心情吗？和同学说一说。 老师指导：首先要明确这首诗中所表现出的是什么老师指导：首先要明确这首诗中所表现出的是什么心情。那就是对远足的期待。生活中你一定会对某些事心情。那就是对远足的期待。生活中你一定会对某些事物非常期待，渴望得到它。想一想，和同学们一起互相物非常期待，渴望得到它。想一想，和同学们一起互相说一说。说一说。当刚躺在床上时，他兴奋地睡不着，盼当刚躺在床上时，他兴奋地睡不着，盼望着：唉望着：唉到底什么时候，才天亮呢到底什么时候，才天亮呢？当月亮和星星都甜甜地进入梦乡时，他当月亮和星星都甜甜地进入梦乡时，他还睁着眼睛盼望着：唉还睁着眼睛盼望着：唉到底什么时到底什么时候，才天亮呢？候，才天亮呢？他在床上翻过来，翻过去，不停地想他在床上翻过来，翻过去，不停地想: : 唉唉到底什么时候，才天亮呢？到底什么时候，才天亮呢？唉睡不着。那地方的海，真的像老师说的，那么多种颜色吗？翻过来，翻过来，唉唉睡不着。睡不着。那地方的海，那地方的海，真的像老师说的，真的像老师说的，那么多种颜色吗？那么多种颜色吗？翻过去，翻过去，唉唉睡不着。睡不着。那地方的云，那地方的云，真的像同学说的，真的像同学说的，那么洁白柔软吗？