数轴练习题(含答案)

1、.数轴练习题含答案以下是查字典数学网为您推荐的数轴练习题含答案，希望本篇文章对您学习有所帮助。数轴练习题含答案1.画一条程度直线，在直线上取一点表示0，叫做_;选取某一长度作为_;规定直线上向右的方向为_，这样就得到了数轴.我们把上述三方向称为数轴的三要素.所有的有理数都可以用数轴上的_来表示.2.数轴上表示负数的点在原点的_，表示正数的点在原点的_，原点表示的数是_.3.数轴上表示-2的点离原点的间隔 是_个单位长度;表示+2的点离原点的间隔 是_个单位长度;数轴上与原点的间隔 是2个单位长度的点有_个，它们表示的数分别是_.4.判断以下所画的数轴是否正确，如不正确，请指出.5.在所给的数轴

2、上画出表示以下各数的点：2，-3， ，0， ，5， 。6.指出数轴上A，B，C，D，E，F各点所代表的数字.7.在数轴上画出表示以下各数的点，并答复以下问题.-3，2，-1.5，-2，0，1.5，3.1哪两个数的点与原点的间隔 相等?2表示-2的点与表示3的点相差几个单位长度?8.将-1所对应的点在数轴上先向右挪动4个单位长度，再向左挪动5个单位长度后，得到的点对应的数是什么?根底稳固训练一、选择题1.图1中所画的数轴，正确的选项是 2.在数轴上，原点及原点左边的点所表示的数是 A.正数 B.负数 C.非负数 D.非正数3.与原点间隔 是2.5个单位长度的点所表示的有理数是 A.2.5 B.-

3、2.5 C.2.5 D.这个数无法确定4.关于- 这个数在数轴上点的位置的描绘，正确的选项是 A.在-3的左边 B.在3的右边 C.在原点与-1之间 D.在-1的左边5.一个点从数轴的原点开场，先向左挪动3个单位长度，再向右挪动6个单位长度，这个点最终所对应的数是 A.+6 B.-3 C.+3 D.-96.不小于-4的非正整数有 A.5个 B.4个 C.3个 D.2个7.如下图，是数a，b在数轴上的位置，以下判断正确的选项是 A.a0 B.a1 C.b-1 D.b-1二、填空题1.数轴的三要素是_.2.数轴上表示的两个数，_边的数总比_边的数大.3.在数轴上表示数6的点在原点_侧，到原点的间隔

4、 是_个单位长度，表示数-8的点在原点的_侧，到原点的间隔 是_个单位长度.表示数6的点到表示数-8的点的间隔 是_个单位长度.4.有理数a，b，c在数轴上的位置如下图，用将a，b，c三个数连接起来_.5.大于-3.5小于4.7的整数有_个.6.用、或=填空.1-10_0;2 _- ;3- _- ;4-1.26_1 ; 5 _- ;6- _3.14;7-0.25_- ; 8- _ .7.在数轴上到表示-2的点相距8个单位长度的点表示的数为_.三、解答题1.画出数轴并标出表示以下各数的点，并用把以下各数连接起来.-3 ，4，2.5，0，1，7，-5.2.如下图，根据数轴上各点的位置，写出它们所表

5、示的数.3.一个点从数轴上表示-2的点开场，按以下条件挪动后，到达终点，说出终点所表示的数，并画图表示挪动过程.1先向右挪动3个单位，再向右挪动2个单位.2先向左挪动5个单位，再向右挪动3个单位.3先向左挪动3.5个单位，再向右挪动1.5个单位.4先向右挪动2个单位，再向左挪动6.5个单位.四、创新题1.初一4班在一次联欢活动中，把全班分成5个队参加活动，游戏完毕后，5个队的得分如下：A队：-50分;B队：150分;C队：-300分;D队：0分;E队：100分.1将5个队按由低分到高分的顺序排序;2把每个队的得分标在数轴上，并将代表该队的字母标上;3从数轴上看A队与B队相差多少分?C队与E队呢

6、?2.超市、书店、玩具店依次坐落在一条东西走向的大街上，超市在书店西边20米处，玩具店位于书店东边50米处.小明从书店出来沿街向东走了50米，接着又向东走了-80米，此时小明的位置在何处?在数轴上标出超市、书店、玩具店的位置，以及小明最后的位置.五、竞赛题1.比较a与-a的大小.2.如下图，数轴上标出假设干个点，每相邻两点相距一个单位长度，点A，B，C，D对应的数分别是数a，b，c，d，且d-2a=10，那么数轴的原点应是哪一点?中考题回忆六、中考题1.2019安徽冬季某天我国三个城市的最高气温分别是-10，1，-7，把它们从高到低排列正确的选项是 A.-10，-7，1; B.-7，-10，1

7、C.1，-7，-10; D.1，-10，-72.2019广西比较大小:-1_-2.3.2019内蒙古比较大小:- _- .4.2019南宁比较-3与2的大小.2.2 数轴答案1.略 2.左边 右边 0 3.2 2 2 24.1错误，单位长度不一致 2错误，没有单位长度 3错误，没有正方向4正确 5错误，没有原点 6错误，负数排列次序颠倒5.略 6.略 7.略 8.-2答案一、1.D 2.D 3.C 4.D 5.C 6.A 7.D二、1.原点、正方向和单位长度 2.右 左 3.右 6 左 8 14 4.c6.1 3 5 7= 8 7.6或-10三、1.画图略 -5-1 1472.A0 B-1 C

8、4 D-2.5 E2 F-43.如下图：1234四、1.1C队 A队 D队 E队 B队;2如下图：其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记之后会“活用。不记住那些根底知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正进步学生的写作程度,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从根底知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的成效。3A队与B队相差200分，C队与E队相差400分.要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言开

9、展的障碍。不少幼儿当众说话时显得害怕：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学形式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的时机，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断进步，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模拟。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断进步。要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察才能，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的