小学一年级数学单位换算教案

1、.小学一年级数学单位换算教案教学目的1使学生进一步理解人民币单位间的十进关系，初步掌握根本的单位换算方法2通过教学，初步培养学生的动手操作才能和推理才能。3培养学生的合作意识和应用意识，体验数学的价值教学重点初步理解人民币单位之间的换算关系教学难点正确地进展单位换算。教学过程一、复习导入1、口答：人民币的单位有哪些？元、角、分元和角之间是什么关系？角和分之间呢？板书：1元=10角 1角=10分2、出示卡片，指名答复2元= 角 7角= 分 50角= 元30分= 角 1元= 分学生填空以后，说一说是怎样想的师：同学们对人民币有了一定的认识，你们愿意用自己学到的知识帮老师解决一个实际问题吗？二、探究

2、新知1、教学例51理解换算方法师：有几个同学托老师帮他们买卡片，卡片买回来以后，还剩了一些钱，你们看，剩了几元几角？演示课件简单的计算出示：1张1元的纸币和2个1角的硬币 下载随学生答复，老师板书：1元2角师：每个同学要退还3角钱，我该怎么办呢？把1元钱换成10角继续演示课件简单的计算原来的1元钱变成了10个1角钱 下载师：原来的1元2角钱就是如今的多少角？12角你是怎么算的？1元换成了10角，10角加上原来的2角就是12角板书：=12角2练习猜一猜：1角4分= 分学生猜完以后，动手摆学具验证一下订正时问：这道题应该怎么想？想：1角=10分，10分再加4分就是14分2、教学例61理解换算方法师

3、：小芳攒了一些零钱，你们帮她数一数，一共是多少角？继续演示课件简单的计算出示：15个1角的硬币 下载随学生答复，老师板书：15角师：妈妈怕小芳拿着不方便，就帮她兑换了一下，请你猜一猜兑换以后，小芳手里是几元几角呢？学生猜完以后，动手摆学具进展验证师：谁来汇报一下，你是怎么摆的？随学生的答复，老师继续演示课件简单的计算10个1角换成1元 下载师：15角就是几元几角？板书：=1元5角让学生自己说一说怎样把15角换算成几元几角2练习猜一猜：16分= 角 分学生猜完以后，动手摆学具验证三、稳固练习1、教材第44页做一做第1题：1元角= 角 角 元 角元角 角 角 元 角学生独立完成以后订正，重点说一说

4、第小题是怎么想的第题：角角 角角角角 元角学生先独立完成，然后小组进展交流，最后全班进展汇报订正时，对角角元 角角元角的同学要给予表扬元角这道题要让学生重点说说是怎么想的、利用换算关系摆指定的钱数老师说钱数学生摆学具：要摆换算以后的钱数如，师说：角分 生摆：分元角 角分 角分观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原那么，有目的、有方案的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进展观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能

5、说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。我加以肯定说“这是乌云滚滚。当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗读自编的一首儿歌：“蓝天高

6、，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深化，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的根底上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经历联络起来，在开展想象力中开展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿可以生动形象地描绘观察对象。这个工作可让学生分组负责搜集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探究、环保等多方面。如此下去

7、,除假期外,一年便可以积累40多那么材料。假如学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?角 元角要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模拟，才能不断地掌握高一级程度的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的才能，课堂上，我特别重视老师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，上下起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种兴趣活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的才能，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故