五年制高职教育会计类专业

1、五年制高职教育会计类专业内部会计控制制度课程标准一、概述（一）课程性质本课程是五年制高职会计电算化专业的选修课，是一门具有时代特色的会计专业课程。它主要研究在社会主义市场经济体制下，在我国目前会计法、会计准则和统一会计制度并存的情况下，企业内部会计制度设计的理论和方法。本课程的内容具有理论性、实务性和应用性的特点，因此有别于会计学专业开设的一般会计理论与实务课程。通过本课程的学习，学生能够根据市场经济体制下企业行为白主化和管理科学化、制度化的要求，设计符合会计规范要求，能满足宏观调控需要，适应本单位特点、能指导具体操作的具有约束力的内部会计控制制度。先修课程：基础会计、财务会计、成本会计、管理

2、会计、审计（二）课程基本理念1、以学生学习为中心，要充分考虑学生应该学习什么和怎么学习两方面问题。强调学生白主学习的主动性，调动学生的兴趣及积极性，灵活地掌握知识，融会贯通,所学为所用。2、设计个性化、差异化的培养方案。通过对难易不同的案例的交叉选择，照顾到学生的个别差异。在无差异地要求所有同学掌握基本学习内容的同时，设计科学的拓展内容，针对个别优秀学生进行差异化培养，满足他们更高的学习要求。3、注重学生课后知识的延伸和拓展。加强与学生的课后联系，指导学生白主学习，进一步提升学生对会计信息化的理解和运用能力。4、米取科学的考核方法和手段。（三）课程设计思路1、课程内容与目前的经济体制、管理要求

3、和会计水平相适应，理论与实践紧密结合。既体现会计原理的基本理论，又突出重点内容，体现中国国内的会计环境。2、注重理论性。以当代管理控制理论的最新成果和会计研究的最新成果为指导，系统阐明内部会计控制的原理、方法、原则和内容。力求使学生不仅知其然、更知其所以然。3、突出可操作性。根据财会人员实际工作的需要，给出各会计循环内部控制的制度设计范例、控制要点和控制方法，力求使学生学完就能用。4、具有前瞻性。将涉及会计工作的十几个循环的控制都纳入课程。另外，还特别关注加入WTO对我国会计工作的影响，介绍一些发达国家的做法和案例。课程包括10个模块，建议理论与实践教学比例约为1:1,考核评价采取理论和实践相

4、结合的办法。4、课时安排说明：学分2、课时40学习模块学时分配总计理论实践1总论4222货币资金控制4223实物资产控制4224采购与付款控制4225销售与收款控制4226筹资控制4227投资控制4228成木费用控制4229工程项目控制42210担保控制422合计402020二、课程目标学生通过学习企业内部控制制度的基本理论，能够理解、掌握内部会计控制制度的重要性、内容及方式等，能够做到理论联系实际，运用基本理论和方法对企业设计一定程度的内部会计控制制度，为企业服务。（一）素质目标1、具备乐观、开阔、白律的工作态度，树立稳定、正面的价值观念。2、学会与人共处，和谐完成工作任务，学会调节情绪，提

5、高情商。3、爱岗敬业，勤劳肯干，遵守会计人员职业道德。4、具备实事求是、积极探索、不断白我完善的科学发展观念。（二）知识目标1、应对内部会计控制有完整而系统的认识，掌握内部会计控制的内涵、目标和原则。2、能够解释内部会计控制的主要内容。3、能归纳内部会计控制的主要方式。（三）能力目标1、能够结合企业的白身状况设计控制要点，并可以评价内部会计控制的效果。2、能建立一个适合企业实际情况的内部会计控制系统。三、内容标准模块一：总论参考孑廿寸4学习目标能够回忆内部会计控制的内涵，说出内部会计控制的目标与原则，解释内部会计控制的主要内容，归纳内部会计控制的主要方式，能够进行内部会计控制的总体设计。相关知

6、识内部会计控制的内涵、目标、内容、方式能力训练内部会计控制的设计扩展知识内部会计控制制度的评价考核建议知识理解的测试、案例资料中知识点的分析。模块二：货币资金控制参考孑廿寸4学习目标能说出货币资金控制的内容，归纳货币资金控制关键点，能描述货币资金控制流程，能够进行货币资金控制的设计。相关知识岗位分工控制、授权批准控制、现金控制、银行存款控制、票据控制、印章控制，货币资金控制设计的程序、基本要求和方法。能力训练货币资金控制的设计扩展知识监督检查考核建议知识理解的测试、案例资料中知识点的分析。模块三：实物资产控制参考孑廿寸4学习目标能说出实物资产控制的内容，归纳实物资产控制关键点，能描述实物资产控

7、制流程，能够进行实物资产控制的设计。相关知识岗位分工控制、授权批准控制、取得与验收控制、日常保管控制、处置与转移控制、仓储与保管控制、领用、发出与处置控制，实物资产控制设计的程序、基本要求和方法。能力训练实物资产控制的设计扩展知识监督检查考核建议知识理解的测试、案例资料中知识点的分析。模块四：米购与付款控制参考孑廿寸4学习目标能说出采购与付款控制的内容，归纳采购与付款控制关键点，能描述采购与付款控制流程，能够进行采购与付款控制的设计。相关知识岗位分工控制、授权批准控制、请购控制、审批控制、采购控制、验收控制、付款控制，采购与付款控制设计的程序、基本要求和方法。能力训练采购与付款控制的设计扩展知

8、识监督检查考核建议知识理解的测试、案例资料中知识点的分析。模块五：销售与收款控制参考孑廿寸4学习目标能说出销售与收款控制的内容，归纳销售与收款控制关键点，能描述销售与收款控制流程，能够进行销售与收款控制的设计。相关知识岗位分工控制、授权批准控制、销售与发货控制、收款控制，销售与收款控制设计的程序、基本要求和方法。能力训练销售与收款控制的设计扩展知识监督检查考核建议知识理解的测试、案例资料中知识点的分析。模块六：筹资控制参考孑廿寸4学习目标能说出筹资控制的内容，归纳筹资控制关键点，能描述筹资控制流程，能够进行筹资控制的设计。相关知识岗位分工控制、授权批准控制、筹资控制的内容、关键点、流程，筹资控

9、制设计的程序、基本要求和方法。能力训练筹资控制的设计扩展知识监督检查考核建议知识理解的测试、案例资料中知识点的分析。模块七：投资控制参考孑廿寸4学习目标能说出投资控制的内容，归纳投资控制关键点，能描述投资控制流程，能够进行投资控制的设计。相关知识岗位分工控制、授权批准控制、对外投资决策控制、资广投出控制、对外投资持有控制、对外投资处置控制，投资控制设计的程序、基本要求和方法。能力训练投资控制的设计扩展知识监督检查考核建议知识理解的测试、案例资料中知识点的分析。模块八：成本费用控制参考孑廿寸4学习目标能说出成木费用控制的内谷，归纳成木费用控制关键点，能描述成本费用控制流程，能够进行成本费用控制的

10、设计。相关知识冈位分工控制、授权批准控制、成木费用支出控制、内部报告控制，成本费用控制设计的程序、基本要求和方法。能力训练成本费用控制的设计扩展知识监督检查考核建议知识理解的测试、案例资料中知识点的分析。模块九：工程项目控制参考孑廿寸4学习目标能说出工程项目控制的内容，归纳工程项目控制关键点，能描述工程项目控制流程，能够进行工程项目控制的设计。相关知识岗位分工控制、授权批准控制、项目决策控制、概预算控制价款支付控制竣工决算控制，工程项目控制设计的程序、基本要求和方法。能力训练工程项目控制的设计扩展知识监督检查考核建议知识理解的测试、案例资料中知识点的分析。模块十：担保控制参考孑廿寸4学习目标能

11、说出担保控制的内容，归纳担保控制关键点，能描述担保控制流程，能够进行担保控制的设计。相关知识岗位分工控制、授权批准控制、担保评估控制、担保审批控制、担保执仃控制、担保财广保自控制、担保业务记录控制，担保控制设计的程序、基本要求和方法。能力训练担保控制的设计扩展知识监督检查考核建议知识理解的测试、案例资料中知识点的分析。四、实施建议（一）教材编写建议：1、以知识和技能实训融合为切入点，以能力训练为核心，以构建知识体系和能力训练体系为主线，以体现时代性、立体性和动态性为要求、达到以学生为主体、有所特色、适应高职教学的开发目标。力求符合财经高等职业教育的特点和要求，明确知识教学体系和能力教学训练体系

12、。重构基础、反映前沿、突出重点，使教材具有可读性、趣味性、实践性、层次性。2、教材呈现文本格式要图文并茂，文本表述由学习目标、学习提示、正文知识、扩展知识、理论链接、案例资料、实训资料等组成。（二）教学建议：建议采取案例导学教学模式，通过教师引导学生白主分析和研究典型案例，释解教学内容并培养学生实际应用能力。在教与学的过程中，学生借助教师的帮助，依靠现代教育技术和网络技术，充分利用多种媒体教学资源，以学生讨论为中心，既可培养学生分析和解决实际问题的能力，又能提高学生学习积极性、主动性，加强师生互动，增进教学相长，使理论教授变得生动活泼，具有启发性。学习方法建议：1. 首先学好基础会计、财务会计

13、、财务管理、成本会计、会计电算化和审计等几门课程。2. 认真阅读相关案例资料学习有许多环节，但是阅读案例资料是最基本的学习环节。只有通过阅读案例资料环节，我们才可以真正地掌握课程内容，其他学习环节才能进行下去。3. 认真做好读书笔记在阅读案例资料同时，做好读书笔记是对所学知识进行巩固的一个重要环节。其方法多种多样，例如在笔记中做旁注、或把某一部分的基本概念、基本业务处理方法整理归纳出来，以便日后复习时使用。4. 认真独立完成练习题，做好实践练习。5. 认真上好每一堂课，积极与授课教师交流与沟通，真正实现师生的互动。6. 在学习过程中如果遇到问题，同学们可以向教师请教，也可以通过电话、Email、BBS答疑等方式，向教师求教，以解决学习过程中存在的问题。学生可以根据白己的学习条件、学习情况、学习兴趣，去访问相关的网站，阅读有关财经法规及与本课程有关的专业文章，以获取更丰富的会计学科方面的信息，扩展白己的知识面，培养白己的创新意识和研究素质。（三）评价建议：1、考核形式理论考核：主