五上活动导学案解析

1、课题中国结教学目标1、欣赏过程中，让学生感受到艺术的熏陶，激发学生热爱祖国悠久历史和灿烂文化的思想感情，培养审美情趣。2、培养学生的鉴赏和动手能力，培养创新精神。3、使学生了解中国结及其类型。教学重点、难点欣赏品位、激发兴趣。教具准备图片、样本、绳导学过程一、谈话激趣1、(出示图片)你见过这些美丽的结吗？它们是中国的一种传统工艺品一一中国结。2、介绍小知识。(1) 、什么是中国结？(2) 、中国结的发展历史。(3) 、中国结的特点。二、说一说：1、播放音乐，欣赏图片。2、谈欣赏后的感受。这些中国结有什么含义？你能根据它们的造型说一说吗？三、做一做：1、四人为一小组，相互帮助，协作完成。（以基本

2、结为主）2、展示作品。3、联系生活实际创新。引导思考：在什么地方使用中国结饰品？为与环境相一致，应如何设计？四、我的收获我对白己的作品（），因为（）。五、活动延伸试一试”：我的得意之作。板中国结书设课题安全使用家电教学目标1、通过交流、辨析、调查等活动，获得安全使用家电的基础常识。2、掌握一些常用家电的正确操作方法。教学重点、难点养成正确使用家电的良好生活习惯。教具准备课前搜集一些常见家电的使用说明书导学过程一、认一认书上呈现的各种家用电器。说一说：白己家里有哪些家用电器？各有什么作用？二、小组交流：1、家用电器使用应注意哪些安全事项?2、把白己知道的使用电器的安全注意事项写在书本“我还知道”

3、栏里，再说给大家听听。3、教师归纳：使用家电前要看懂说明书；有些家电使用时人不能离开；使用后要注意关闭电源。三、辨析：1、仔细对书上的几种操作方法，评一评，这样做对吗？为什么？2、集体朗读“提示”内容，明确正确的操作事项。3、评一评，全己安全使用家电吗？平时哪些做法是正确的？哪些做法需要改正？四、课外延伸：回家与父母、家人一起阅读家电使用说明书，对照有关条目，检查白己平时操作是否正确，有哪些行为需要改进。板书设计安全使用家电课题生活中的电教学目标1、培养学生节约用电的意识，能及探索电的兴趣。2、使学生了解电在生活中的广泛运用，了解常见的发电方法和电的输送的简单知识，了解一些安全用电常识。教学重

4、点、难点1、学会处理废电池的正确方法，提局环保意识。2、通过活动，培养学生的研究能力。活.教具准备学生搜集生活中使用的各种各干电池。导学过程1、谈话导入：如果没有了电，我们的生活会变得怎么样学生根据提问进行小组讨论，交流自己的看法。然后全班交流，提示课题。2、电在生活中的广泛使用(1) 观察教材上的几组图片，思考：生活中哪些地方用到了电？学生展开想像，列举生活中用到电的地方。教师可要求学生尽可能多地列举自己看到的现象。(2) 思考：家庭中还有哪些地方也要用到电？工厂里、大街上呢？3、电的来源(1) 我们生活中的电是从哪来的？看教材上的图片，小组讨论。(2) 全班交流，教师逐渐图出示图片，学生看

5、图讨论。依次简单说主水力发电、火力发电、风力发电、核电的基本情况。4、安全用电5、节约用电6、活动延伸：认识电池7、总结评价板书设计生活中的电课题电的游戏教学目标让学生在所喜欢扔游戏活动中，激发对电现象探究的兴趣。教学重点、难点在动手操作和思考研究中，初步感知电珠发光原因及小同电路连接引起小电珠发光强弱变化等现象。活动准备教具准备干电池、小电珠、电线。导学过程1、激趣引题同学们，老师这里有一个透明的玻璃盒子，里面放了些用吹塑纸男成的小鱼、小虾，现在老师用一块丝绸磨擦玻璃盒盖，猜猜会发生什么现象？还能举例说说生活中你知道的这种静电现象吗？2、游戏、探究、发现(1)用干电池检查小电珠是否完好。 看

6、看干电池的两极有什么不同？ 干电池螺纹处和底部凸起处分别与什么连接？(2)电路中小电珠的发光道理。提出1可题：检查结果，你的小电珠完好吗？电路中小电珠为什么会发亮？ 游戏：小电珠点亮一会儿，烫手了。 说说小电珠通电后发亮的道理。(3) 小电珠在电池由正极到负极的闭合电路中才会发亮。(4) 组装使一个或两个小电珠发亮的不同电路。 学生四人一组选择材料，动手连接电路，依小电珠发光强弱状况记录发现。 汇报组装情况，比一比哪一组的发现多。3、延伸拓展根据所备材料选择教材中的一个游戏，做一做。4、评价激励学生白评、互评。板电的游戏书设课题我们身边的垃圾教学目标鼓励学生从社会、自然和科学等不同角度考察并理

7、解环境问题，并激发学生对环境问题的关注及好奇心，鼓励他们积极参与解决环境问题的活动。教学重点、难点通挡生的亲身参与，获得丰富多彩的学习体验和个性化的创造表现，发挥学生的自主性，培养学生乐丁探究、勤丁动手，敢丁实践的精神。教具准备课件导学过程一、欣赏导入新课。二、授新课。1、引导发现你们知道老师是运用了什么方法，使这柔软"整的纸，产生立体感的吗？是用折曾的方法制作的。有的折线向上凸起，有的折线向下凹。运用了折叠的方法，折叠是制作纸浮雕最基本也是最常用的方法。那么要想学会制作，首先要学会看制作示意图，屏幕上有的示意图，你们知道上面的红、蓝色的虚线与黑色的线分别代表什么？你们可以拿出抽屉里

8、的浮雕星，仔细观打告Oto红色的虚线代表凸折线，蓝色的虚线代表凹折线，黑色的实线代表裁切线。2、绘制小息图师：学会看示意图后，我们醒学会绘制示意图，我们来看一下如何绘制的。（课件展示）3、学生试做学会看示意图后，我们还要学会绘制示意图，我们来看一下如何绘制的。现在我们来动手试做一个浮雕星，按照这个示意图制作，把在制作过程中碰到的问题或者好的办法记录下来，等下一起来讨论。可自己独立试做也可按组合做。4、拓展经过刚才的试做和总结，我们都掌握了这个浮雕星的制作，但能不能让你的星星更加与众不同呢，说说你的想法。屏幕上的这几个示意图和浮雕星，是在刚才的星星基础上变化而来。我们还可以变化出什么造型的浮雕星

9、呢？三角、四角、五角、六角、八角、不规则星等。（欣赏实物）三、学生制作。（播放音乐）看了这几种、同造型的星星后，是不是乂想试一试呢？让我们动起手来，把这例空点缀的更加美丽。四、展示学生作品制作好的星星粘贴到展板上五、课堂小结及延伸板我们身边的垃圾书设课题变废为宝教学目标1、收集所需要的材料（主要由生活垃圾组成）；2、每人创作一条金鱼模型；教学重点、难点每组设计一幅情景图，把做好的金鱼模型放在图圆中，表达一个主题；教具准备有关金鱼的工艺品导学过程一、复习制作金鱼的要点：1、眼睛、嘴巴、鱼鳍定位要适当；2、粘贴要牢固；3、美化时要考虑整体和谐（强调小组团结协作的重要性和注意安全、保持场地整洁等事项

10、。）二、在音乐伴随下，同学们灵巧的双手开始忙碌活动三：金鱼准备好数码相机，随时记录瞬间。活动过程：一、展小作品：介绍作品的题目，所用的材料，以及所表达的主题。二、每组同学与自己小组的作品合影留念。三、点评。板书设计变废为宝东宁小学“自主导学型”导学案序号7课题利用废物做小金鱼教学目标1、收集所需要的材料（主要由生活垃圾组成）；2、每人创作一条金鱼模型；教学重点、难点每组设计一幅情景图，把做好的金鱼模型放在图圆中，表达一个主题；教具准备有关金鱼的工艺品导学过程一、活动要求：1、收集所需要的材料（主要由生活垃圾组成）；2、每人创作一条金鱼模型；3、每组设计一幅情景图，把做好的金鱼模型放在图画中，表

11、达一个主题；活动一：寻找金鱼活动准备：同学们充分利用课外时间，有的去图书馆查资料，有的上网下载，有的结伴去花鸟市场观察金鱼，还有的兴致勃勃地观看了有关金鱼的工艺品，以及金鱼形状的灯笼、钥匙圈和有金鱼图案的民间艺术刻纸。大家都在积极地寻找美丽的金鱼。活动过程：一、展示金鱼同学们拿来了金鱼的挂历和各种图片，有的找来了造型各异的金鱼冰箱贴，还有的拍下了活泼可爱的金鱼照片，也有的干脆捧来了欢蹦乱跳的金鱼。教室里热闹非凡，到处都是金鱼的倩影，简直是金鱼的世界，同学们认识了几十种金鱼，大开眼界，为创作积累了良好的基础。通过这项活动，锻炼和提高了同学们收集、整理信息的能力。二、金鱼的材料通过讨论，同学们确定

12、了制作金鱼的各个部件的材料：身体：鸡、鸭、鹤鹑等的蛋壳、乒乓球、玻璃弹子、弹黄球、红枣、金橘鱼鳍：羽毛、彩色塑料袋、橡皮泥、落叶鱼尾：废弃彩色纸、落叶、羽毛鱼眼睛：纽扣、药片、彩色子弹、赤豆、绿豆三、活动小结：只要给孩子以空间，我们就会发现孩子所迸发的创造力和想象力是无穷的，很多是孩子本来就具有的，我们的教育就是要让这些孩子身上所蕴藏的珍宝发光，而不是扼杀它。板利用废物做小金鱼书设课题塑料绳造型教学目标1、学会对身边的垃圾进行处理。2、通过动手动脑，我们会发现还有很多垃圾是可以再利用，再创造的。3、美化我们的环境，净化我们的心灵。教学重点、难点1、学会对身边的垃圾进行处理。2、通过动手动脑，我

13、们会发现还有很多垃圾是可以再利用，再创造的。3、美化我们的环境，净化我们的心灵。教具准备塑料绳、细铁丝、胶水、剪力、彩色蜡纸导学过程一、导入通过前面的调查，我们发现很多塑料绳在用过后都被扔了，收集起来，进行创造吧。二、个人技能练习：撕一一把塑料绳撕成各种粗细的细丝；（注意不要撕断了，尽量撕得细点儿）绕把撕好的细丝绕在手上；（造型比较大时可用四个手指来绕，较小时可用两个手指或一个手指来绕）拧一一用铁丝把细丝火住拧成各种所需造型剪一一用剪刀把拧好造型进行修整（用彩色剪出动物的嘴、眼等装饰物）群策群力：组合各种造型进行创造吧。（提示：可以做蘑菇，各种树，两条腿、四条腿的小动物；注意各种颜色的搭配）三

14、、小结这节课你收获了什么？板书设计塑料绳造型东宁小学“自主导学型”导学案序号10课题变废为宝教学目标1、使学生积极参与探索活动，有初步的环保意识。2、能用自己品欢的万式进行表现活动。3、培亦大胆想象和合作的精神。教学重点、难点1、学会对身边的垃圾进行处理。2、通过动手动脑，我们会发现还有很多垃圾是可以再利用，再创造的。3、美化我们的环境，净化我们的心灵。教具准备塑料绳、细铁丝、胶水、剪刀、彩色蜡纸导学过程活动要求：1、收集所需要的材料（主要由生活垃圾组成）；2、每人创作一条金鱼模型；3、每组设计一幅情景图，把做好的金鱼模型放在图画中，表达一个主题；活动一：寻找金鱼活动准备：同学们充分利用课外时

15、间，有的去图书馆查资料，有的上网下载，有的结伴去花鸟市场观察金鱼，还有的兴致勃勃地观看了有关金鱼的工艺品，以及金鱼形状的灯笼、钥匙圈和有金鱼图案的民间艺术刻纸。大家都在积极地寻找美丽的金鱼。活动过程：一、展示金鱼同学们拿来了金鱼的挂历和各种图片，有的找来了造型各异的金鱼冰箱贴，还有的拍下了活泼可爱的金鱼照片，也有的干脆捧来了欢蹦乱跳的金鱼。教室里热闹非凡，到处都是金鱼的倩影，简直是金鱼的世界，同学们认识了几十种金鱼，大开眼界，为创作积累了良好的基础。通过这项活动，锻炼和提高了同学们收集、整理信息的能力。二、金鱼的材料通过讨论，同学们确定了制作金鱼的各个部件的材料：身体：鸡、鸭、鹤鹑等的蛋壳、乒

16、乓球、玻璃弹子、弹黄球、红枣、金橘鱼鳍：羽毛、彩色塑料袋、橡皮泥、落叶鱼尾：废弃彩色纸、落叶、羽毛鱼眼睛：纽扣、药片、彩色子弹、赤豆、绿豆三、活动小结：只要给孩子以空间，我们就会发现孩子所迸发的创造力和想象力是无穷的，很多是孩子本来就具有的，我们的教育就是要让这些孩子身上所蕴藏的珍宝发光，而不是扼杀它。板变废为宝书设计东宁小学“自主导学型”导学案序号11课题塑料绳造型教学目标1、学会对身边的垃圾进行处理。2、通过动手动脑，我们会发现还有很多垃圾是可以再利用，再创造的。3、美化我们的环境，净化我们的心灵。教学重点、难点1、学会对身边的垃圾进行处理。2、通过动手动脑，我们会发现还有很多垃圾是可以再

17、利用，再创造的。3、美化我们的环境，净化我们的心灵。教具准备塑料绳、细铁丝、胶水、剪力、彩色蜡纸导学过程一、导入通过前面的调查，我们发现很多塑料绳在用过后都被扔了，收集起来，进行创造吧。二、个人技能练习：撕一一把塑料绳撕成各种粗细的细丝；（注意不要撕断了，尽量撕得细点儿）绕把撕好的细丝绕在手上；（造型比较大时可用四个手指来绕,较小时可用两个手指或一个手指来绕）拧一一用铁丝把细丝火住拧成各种所需造型剪一一用剪刀把拧好造型进行修整（用彩色剪出动物的嘴、眼等装饰物）群策群力：组合各种造型进行创造吧。三、小结板书设计塑料绳造型东宁小学“自主导学型”导学案序号12课题旧课本的处理与再用教学目标1、使学生

18、学会回收再利用，并能通过本节课学习学会爰护书本。2、能够将旧课本进行处理与再用。教学重点、难点1、学会对身边的垃圾进行处理。2、通过动手动脑，我们会发现还有很多垃圾是可以再利用，再创造的。教具准备塑料绳、细铁丝、胶水、剪刀、彩色蜡纸导学过程活动一：调查旧课本的“命运”1、讨论阶段(1) 分组讨论：你是怎样处理旧课本的？(2) 学生发言：本班同学处理旧课本的办法。(3) 老师总结：要想搞活楚旧课本的“命运”，看需要作一番调查。2、调查阶段(1) 通过学生的发言，记录本班同学处理旧课本的办法。(2) 做一份调查卷，并计算每种方法的人数和白分率。(3) 师生边调查，边记录。3、总结阶段(1) 学生谈

19、谈调查结果的感想；(2) 找到问题所在，进行小结。活动二：统计本人课本的数量及价值1、师提出问题，让学生思考：一名小学生四年用了多少课本？2、讲故事：北京四中即将毕业的高三学生，对自己使用过的教科书做了一点统计：从小学到高中毕业的12年共24个学期当中，所使用的课本大约216本，共需人民币约1622.71元。如果将所学过的课本重叠地堆放在一起的话，它的高度恐怕不会低丁2米。3、做一份学生本人的课本统计表。(1) 师生一起设计一份课本统计表；(2) 课堂中填写一部分知道的数据，剩下的就要回家完成。活动三：调查生产课本需要消耗的资源提问：你知道每生产一吨文化纸需要消耗多少木材、水、电吗？乂会产生多

20、少污水呢？活动四：寻找旧课本有效再利用的办法板旧课本的处理与再用书设东宁小学“自主导学型”导学案序号13课题垃圾的产生教学目标1、通过活动激发学生关心社会、关心可持续发展的热情。2、在活动中培养学生调查研究的能力、社会实践的能力、人际交往的能力和实事求是的科学态度。教学重点、难点通过活动使学生认识垃圾、了解垃圾，知道垃圾的产生过程。教具准备导学过程一、了解垃圾的产生及危害：二、讨论怎样减少垃圾的产生：1、提1可：从数学的角度来思考，怎样才能使这些数据变小？2、小组讨论：怎样减少垃圾的产生呢？3、出示有关法规：城市垃圾处理的收费制度国家计委、财政部、建设部和国家环保总局联合发文，要求在全国全面推

21、行城市生活垃圾处理收拙U度。新方案初定为居民户每月每户5兀；企业、事业、个体户每0.3立方米6元；已办暂住证的流动人员每人每月1元。垃圾计量制三、活动延伸：1、说说通心：次活动，你有那些收获？2、为了让更多的人能意识到垃圾的危害，你准备做那些宣传工作？板书设计垃圾的产生东宁小学“自主导学型”导学案序号14课题垃圾的处理教学目标1、通过本课的学习，培养学生环保和可持续发展的意识。2、使学生知道回收垃圾、变废为宝对我们的生活和社会发展有着积极的作用；培养垃圾回收意识，自学进行垃圾分类。教学重点、难点1、通过实验，让学生了解垃圾处理的方法，并能自主设计更多的处理方法。2、通过活动，培养学生的观察、想

22、像、辨别分类和解决实际问题的能力，激发其创新、探索的兴趣。教具准备导学过程、有有观看课件：参观废纸加工厂，明白回收一吨废纸并把它加工成纸的意义非同小可：把一吨废纸加工成再生纸比生产一吨纸可节约用水100吨，减少水污染35%,少砍大树17棵，制成再生纸800千克。二、查一查引导学生走出校门，进行社会调查，到图书馆去查找资料，了解垃圾处理的基本力式。三、说一说：研究垃圾的处理办法：四、做一做课上做一做口香糖垃圾的处理实验，课后到学校和社区宣传正确的垃圾处理方法。板书设计垃圾的产生东宁小学“自主导学型”导学案序号15课题早餐的学问教学目标1. 初步掌握早餐的分类,知道科学营养早餐有利丁健康，养成良好

23、的饮食规律。2. 培养学生调查、收集、整理资料的能力，会进行简单的数据处理，并对结果做出一定的解释。教学重点、难点学会配置一些科学、合理、有营养的早餐菜谱，做一名“小甘养师”。教具准备导学过程（一）制正活动方案（1）同学们，你们早晨到第三课时，肚子有什么感觉？（2）引起这些现象的原因是什么？（二）调查整理1、各小组根据各自的研究课题，在一星期内在社区、家庭、学校进行调查访问。2、分组整理调查结果。学生根据自己一星期对早餐用餐情况的调查，进行整理、统计，制成统计表或统计图。（三）讨论思考（四）交流才器1、汇报成果。每组根据自己的一份富有建设意见的报告，在班上进行汇报。2、学生答辩。板书设计垃圾的

24、产生东宁小学“自主导学型”导学案序号16课题火灾可预防教学目标1、知道火灾的危害。2、能发现生活中的一些火灾隐患，知道基本的预防火灾的措施和方法。教学重点、难点积极参加消防活动，增强消防意识。教具准备导学过程一、了解火灾危害：根据材料，向大家介绍一下浙江省及本地发生的火灾案例。说说火灾灰给人们的生命财产造成怎样的损失？二、知道火灾怎样引起：引导学生看插图，读课文，说说引发火灾的一些原因。三、怎样预防火灾？让学生结合插图读懂课文内容，说说：向文向我们介绍了哪些预防火灾的方法？你还有哪些预防火灾的办法？（先同桌互说，再指名交流）最后，教师归纳并向学生具体介绍预防电器起火和燃气起火的方法及家庭防火措

25、施。四、认一认，连一连课文中的消防女全标志禁止标志。五、课后实践活动：与家长一起进行家庭防火大检查，消除家庭火灾隐患。板书设计火灾可预防东宁小学“自主导学型”导学案序号17课题火灾发生时教学目标1、知道发生火灾时的一些基本应变措施。2、会火灾中自救与逃生的一些基本技能。教学重点、难点察学校与家庭的火灾逃生线路，提高消防意识。教具准备导学过程一、提问导入新课：同学们，当我们不幸面临火灾时该怎么办呢？你是怎样理解“天有不测风云,人有旦夕祸福。”这句话的？告诉大家你所了解到的火灾案例。二、讨论问题：1、习课本中的短文，说说小江是怎样逃生的？2、从这个案例中明白了哪些逃生方法？（留意逃生出口，记住逃生

26、路线，运用正确的火灾逃生方法。）三、认一认消防标志：1、请学生仔细观察文中的各个消防提示标志，说说各个图表示什么意思？2、说说这些标志分别会在哪些公共场所出现？四、学习、文中火灾逃生自救的4种方法，谈谈你的理解。再说自己所知道的火灾逃生的方法。五、设置情景，开展火灾逃生自救演习。六、画一画学校或家里的火灾逃生线路图，挑选优秀的展示在黑板上。七、教师总结谈话，提出希望。八、课外延伸题：考察家里和学校的消防设施，提出你的合理建议。火灾发生时课题学会机智地保护自己教学目标1、知道社会上还存在少数坏人，懂得要提高警惕，保护自己。2、学会讲究斗争策略，机智地保护自己。教学重点、难点观察学校与家庭的火灾逃

27、生线路，提高消防意识。教具准备导学过程一、激趣导入。1、在自然界，许多动物面对比自己强大的敌人的侵害，都有保护自己的本领和办法，你能说出一些吗？（如：壁虎断尾自救、刺猬缩成一团、老鼠装死、变色龙用伪装迷惑敌人等。）2、那我们小朋友呢？虽然我们的社会比较安定，但仍有一些坏分子打我们的坏主意。我们在身体力量上不是他们的对手，我们该怎样来保护自己呢？（揭题）3、学生四人小组讨论，指名汇报。二、事例探讨。1、指名学生读机智勇敢的谢尚逸，其余学生边听边看边思考：小尚逸是如何保护自己的？你觉得哪些方面值得我们学习？2、同桌探讨，指名交流。（临危不惧、巧接电话、智断绳索、快逃求救一一机智地保护自己）3、说说你曾经听到过的类似的机智故事，并谈谈从这些小故事中获得的启发。4、如果小朋友不是勇敢机智地保护自己，而是一味反抗，结果可能会怎样？（先同桌讨论，再指名交流。）三、模拟演练。1、四人小组学生共同研究课文中的