除数是一位数的除法专项练习

1、.除数是一位数的除法专项练习三年级数学下册第二单元除数是一位数的除法专项练习除数是一位数的除法知识点1.被除数÷除数=商 2. 商×除数=被除数 3.被除数÷商=除数4、除法验算：1没有余数的： 商×除数 = 被除数2有余数的： 被除数÷除数=商余数商×除数 + 余数 = 被除数 被除数-余数÷商=除数6、尾数是0、2、4、6、8的数能被 整除，尾数是0、5的数能被 整除。7、有括号先算括号里面的，没有括号就先算乘除，后算加减。8.0除以任何不是0的数0不能为除数都等于0;0乘以任何数都得0;0加任何数都得任何数本身，任何数

2、减0都得任何数本身。9.笔算除法时，哪一位上不够商1，就添0占位。最高位除外10.除法计算时，记住每一次减得的余数一定要比除数小。11.2、3、5倍数的特点：2的倍数：个位上是2、4、6、8、0的数是2的倍数。5的倍数：个位上是0或5的数是5的倍数。3的倍数：各个数位上的数字加起来的和是3的倍数，这个数就是3的倍数。比方：462，4+6+2=12，12是3的倍数，所以462是3的倍数。稳固练习一、口算20分270÷3= 300÷3= 270÷9= 3200÷8= 630÷9= 2700÷9=660÷6= 0÷8=

3、149÷5 485÷7 352÷7 126÷4二、填空。共10分1、4 5 1 2 的商是 位数，6 3 3 9的商是 位数。2、选一选，填一填。 被2除余数为0 被3除余数为0 被5除余数为03、小明家到学校有560米，他每天上学大约走9分钟，他每分钟大约走 米。4、把723盆花平均放进6个花坛，平均每个花坛放 盆，还剩 盆。5、8元 7元 张老师用217元买了一样物品，钱刚好用完他买的是 ;买了 。三、判断题。5分1、在有余数的除法中，除数是3，余数一定是1。 2、0除以任何数都得0。 3、25÷5，商是两位数，里的数只能填4。 4、5 7

4、04 商的最高位是百位，而且中间有0。 5、三位数除以一位数，商可能是三位数，也可能是两位数。 四、选择题。6分1、根据下面的信息，你知道哪个商店的饮料最廉价 利民商店 幸福商店 民生商店2、 ÷8=47，当余数最大时，被除数是 。 376 378 380 3833、小聪今年5岁，爷爷今年65岁，明年爷爷的年龄是小聪的 倍。 10 11 12 13五、估一估，哪个算式的商最接近圈中的数，在它的上面画“。3分六、数学诊所。改在方框中6分七、竖式计算。后两题要验算18分513÷3= 624÷6= 250÷3=八、小蚂蚁找家。连线8分九、解决问题。共24分1、

5、三1班有男生32人，女生28人。把全班学生平均分成4组，每组有多少人? 4分新课标 第一网2、三年级有150名学生。每两人用一张课桌，需要多少张课桌?把这些课桌平均放在5间教室里，每间教室放多少张?6分要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模拟，才能不断地掌握高一级程度的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的才能，课堂上，我特别重视老师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，上下起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种兴趣活动

6、，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的才能，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的才能，强化了记忆，又开展了思维，为说打下了根底。“教书先生恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生概念并非源于教书，最初出现的“先生一词也并非有传授知识那般的含义。?孟子?中的“先生何为出此言也？；?论语?中的“有酒食，先生馔；?国策?中的“先生坐，何至于此？等等，均指“先生为父

7、兄或有学问、有德行的长辈。其实?国策?中本身就有“先生长者，有德之称的说法。可见“先生之原意非真正的“老师之意，倒是与当今“先生的称呼更接近。看来，“先生之根源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师为“先生的记载，首见于?礼记?曲礼?，有“从于先生，不越礼而与人言，其中之“先生意为“年长、资深之传授知识者，与老师、老师之意根本一致。3、每小时行615米 每小时行80千米 每小时行5千米1轮船的速度是人步行速度的多少倍? 2你还能提出哪些数学问题?课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一那么名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜