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文档简介

1、17.酸的和甜的垭口场中心完小：黎晓玲教学目的：1、图文结合，通读课文，初步认识本课的9个生字，读准音，认清形，会正确书写：串、兔、告、诉这四个汉字。2、学习课文123段，正确流利地朗读，理解“转来转去”，有感情地朗读。（重点）3、体会狐狸的自欺欺人。（难点）教学过程：一、揭题导入1、根据老师的表情猜一猜，板书：酸甜，认读2、揭题，补充课题，齐读课题3、课文中说什么酸的，甜的？二、自读课文，整体感知1、自由朗读，读准字音2、检查反馈：出示生字词：葡萄狐狸小猴子告诉硬一颗一颗颗一串一串串迫不及待转来转去（1）指名读，纠正，理解，识记（2）放句子中读3、交流：课文中说什么酸的甜的？都有哪些小动物？

2、根据回答课件出示小动物三、学习课文，朗读体会1、出示插图一仔细观察，说说你看到了什么？什么样的葡萄？引导说句子如果现在这样的葡萄放在你面前，你想吃吗？这只小狐狸想吃吗？从哪儿看出？（引导从图画及文中句子去体会）自读第一段，找出句子：他一会儿转来转去，一会儿跳起来摘葡萄，可是一颗也没摘到。A、理解“转来转去”，表演，他转来转去干什么？B、忙乎了半天，可是一颗也没摘到，想想此时的狐狸会是什么样的心情？（生气，泄气）带着这样的心情读一读狐狸说的话：这葡萄是酸的，不能吃！这只小狐狸啊，摘不到葡萄就说葡萄是酸的，送给他一首诗：葡萄，葡萄，圆又大狐狸，狐狸，口水挂一会儿转，一会儿跳一会儿跳，一会儿转唉！摘来摘去摘不到就说葡萄是酸的是酸的！学生朗读过渡：葡萄是酸的，小松鼠听见了，小兔子也知道了，他们心里是怎么想的呢？2、自读2、3段，交流：根据回答出示句子：“狐狸很聪明，他说葡萄不能吃，那一定是很酸的。指名读，范读，齐读3、这时来了一只小兔子，他望着架上这一串串紫红色的葡萄，正想美美地吃上一顿，小松鼠就急忙叫住了他，指名学生给画面配音。4、听了小松鼠的话，小兔子心里想：“狐狸和小松鼠都说葡萄是酸的，那一定不能吃！”指名读，范读，齐读5、师生合作读2、3段狐狸说葡萄是酸的，小松鼠和小兔子也说葡萄是

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