2020年牛津深圳版七年级英语下册U1peoplearoundusListeningandspeaking导学案

1、U1peoplearoundusListeningandspeaking导学案每日分享：Afairfacemayhideafoulheart.人不可貌相。课题学习目标1 .通过听Sara与她的祖母之间谈论关于她们亲属的对话，学会捕捉关键信息，巩固记笔记的技能。2 .掌握/i?/、/e?/和/u?/的发音方法和拼读规则3 .识辨含有双元音/i?/、/e?/和/u?/的单词。学习重点听力中捕捉关键信息以及/i?/e?/和/u?/的读音规则学习难点音标词的辨读能力学习过程一、温故知新Theteacherasks:Whodoyouloveorrespectinyourlife?Telleveryone

2、abouthimorher!二、课堂探究1) Listenings complete thisSaraisphoninghergrandmatoaskabouttheirrelativesinAustralia.Doyouwanttoknowwhattheysay?Beforethelistening,letwordbankaboutPeoplesappearances.注意：在听懂大意的基础上，忽略无关紧要的单词，选择记录最关键的信息，可以使用缩写形式或者其他符号进行速记。(3)Now let-tenstdisheir conversation and take notes.(课上进行校对答

3、案)(4)借助听力材料呈现的内容说一说Sara亲戚的外貌特征。然后从 Listening B的全家福合照中找到 Sara的叔叔婶婶，并进行口头描述。2.SpeakingTherearesomesounds,doyouknowwhattheyare?Readthembyyourself./i/，/?/，/e/，/?/,/u/，/?/当他们组合在一起变成双元音时应该怎么读，根据他们的读音规则，自己读一读。A-Talktime(1)/i?/，/e?/和/u?/发音规则发音时由一个元音向另一个元音滑动，口型有变化。前一个元音发音清晰响亮，且时间长；后一个元音发音模糊软弱，且时间短一根据规则，读准这些音

4、标。2) )/i?/、/e?/和/u?/字母组合/i?/是字母组合ear,eer,ere,ea在单词中的读音。beerdeerearnearhereidearea11y/e?/是字母组合ear、are、air、ere在单词中的读音pearbearairchairtherewherecare/u?/是字母组合ure,oor,our在单词中的读音surepoortour根.据发音规则，把这些单词读给你的伙伴听，看谁读得又准又快。奏句子J王言史体字吴音.Hello,dorfriendelCin/ouheermsOh,mydorlWipeygrtearsandconehere.Look!Heisrep

5、airingapairofshoes七口efully.Tdontcar-eifshewouldgothrermnotwhetherpr.Hewillmckearound-the-world十口pduringtheweek,ListentoAl.A2orp的210andreadthem.B,Speakup(1) ListenandSpedkupinpdirs.(Z)Mokeqdicdciguuwithyourpartner.三、课堂练习1 .Makeaconversationaboutthepeopleyoulike.2 .完成下面的对话。A: A.Whatdoeshelooklike?B: Yes,heismyclassmate.B.DoyouknowJim?A:rC.IstheboyJim?C: Heisshortandfat.Hehasbrownshorthair.A:B: Yes,heis.拓展:Whatdoeshelooklike?1和Whatishelike?的区别。四、要点归纳五、拓展提高Wh