小学科学四年级上册《充气玩具里的科学》精品教案

1、青岛版小学科学四年级上册?充气玩具里的科学?精品教案【教学目标】1、 在探究活动中能对研究过程和结果进行评议,并与他人交换意见；能综合运用所学知识,设计或制作带有创造性的科技作品.2、 愿意合作交流,体验到合作交流可以更好地完成认知；关心新科技,善于用学到的知识改善生活；尊重他人的劳动成果.3、 了解空气被压缩后有弹性和反冲力的性质及应用.【教学准备】1 .气球1个、气球小车5个、注射器5个、反冲瓶1个、铁丝2米、打气筒、球针、皮球2个一个气足、一个气瘪2 .课件：演示动画演示注射器压缩空气过程等.【教学过程】一、创设情境导入教师演示反冲瓶,设置悬念准备：课前教师在黑板一侧准备两张课桌,在桌上

2、两个铁架台之间拉一根细铁丝.1、谈话：老师这有一个塑料瓶,把它悬挂在铁丝上,用橡胶塞堵上口,你注意观察,老师用打气筒给它充气谁上来帮帮老师？,看看你能发现什么？教师演示实验：用打气筒向装有胶塞的塑料瓶里打气,瓶塞被冲出来,瓶子顺着铁丝反冲出去2、师提问：你看到了什么现象？多找几个学生生：我看到塑料瓶向另一边跑了真细心,看得很认真生：我看到老师给塑料瓶充气后,橡胶塞被气冲了下来你观察的更仔细了,你还看到了什么生：老师充气后只听一声巨响,塑料瓶跑到那边去了.你观察得真细致！谁能完整地说一说3、老师把刚刚做的实验画下来,塑料瓶从那头跑到这头来,可以用一个箭头来表示,谁来画？让学生画箭头说明是瓶子的运

3、动方向4、看到这种现象,你有什么问题吗？生质疑：为什么塑料瓶会从这头跑到那头呢？为什么橡胶塞会掉下来？过渡：想知道其中的科学奥秘吗？我们继续来玩.【设计意图】奇妙的实验现象提升学生的参与兴趣,在课堂伊始留下疑问,让学生带着问题开始探究之旅,对下一步探究活动具有导向作用.二.玩气球小车一一熟悉反冲看,这可是老师的爱车,我进行了一下改装,在上面安装了一个小气球,如果吹足气,堵上口,放在桌子上,一松手师边做边说：汽车往哪里跑？1、 学生猜想自己的设想.往前跑真的吗？想试试吗？2、 好,老师每组给你们一辆小汽车.在驾驶这辆小汽车的时候应该注意什么呢？指名说,学生说后教师出示提示,找一名学生读.3、 学

4、生分组玩气球小车.4、 学生汇报交流.1、2个组交流,师画图,小结学生的收获.用箭头标出气球喷气的方向,气球的运动方向,汽车的运动方向.看,我们在玩的时候,发现气球里的气向后喷出,使气球带动小汽车向前行驶.为什么会有这样的现象,是谁给了气球向前冲的力量？气球里的空气气球里的空气是怎样运动的？向后喷出5、 大家再仔细看气球的空气喷出的方向和汽车的运动方向怎么样？相反6、 同学们真是太了不起了,在玩中发现了一个大科学秘密,像刚才我们看到的这样,当一个物体向某一方向喷射出大量的气体,从而使物体向相反的方向运动,在科学上我们把这种现象叫做反冲.课件出示7、 在这个运动中,气球里的空气给了气球和小车一个

5、反冲的力,这种力叫做反冲力.板书：反冲力【设计意图】通过玩气球小车的实验,让学生感性熟悉更加饱满.由气球的直观现象,到图示的形象展示,再到学生的抽象概括,反冲概念层次呈现.三、玩注射器一一熟悉压缩空气有弹性1、过渡：同学们太会玩了,老师这还有更好玩的.这是一个注射器,这是活塞,这是针筒.老师给它抽上空气,用手堵住针孔,向下压活塞会出现什么情况呢？想不想试一试？想2、组长拿出信封中的注射器学生分组操作.3、你发现了什么？3、学生汇报交流动画演示：压缩空气板书小结：我们发现,空气的体积可以变大变小,能够被压缩.我们把压缩后的空气叫做压缩空气.那我们松手后,活塞有为什么会弹回去了呢？说明了什么？学生

6、讨论动画演示：空气复原图板书小结：有弹性【设计意图】利用注射器将抽象的科学概念一一压缩空气又弹性,转化为形象的展示.让学生通过实验,真切感受到空气可以压缩,具有弹性.四、解释反冲瓶的实验1、总结：刚刚我们玩的这几个玩具里都充满着气,我们把它们叫做充气玩具.师板书：充气玩具.看在玩中我们发现了充气玩具里的科学.板书：里的科学.2、谁能说说,我们发现了哪些科学道理？现在你知道塑料瓶为什么会向另一边跑的奥秘了吧？小组讨论一下.3、谁来解释？学生解释现象.放手让学生说.学生说出是由于瓶内压缩空气的反冲力将塑料瓶推向另一头,同时将橡胶塞顶出.五、学以致用一一比照实验方法1、 过渡：咱们放松一下来个剧烈的

7、比赛怎么样？看谁在10秒内拍球的次数多？出示两个球：一个气足,一个瘪球.谁愿意参加？其余同学是这两位选手的拉拉队,你支持谁就可以为谁加油,准备好了吗？老师计时,开始比赛.进行比赛学生根据比赛情况确定比赛结果,教师采访获胜的同学.赢了比赛你有什么感受？很快乐输的同学你想说点什么？很伤心大家能帮输的同学找找原因吗？它到底输在哪里？学生说原因2、 总结：空气压缩的越厉害,它的弹性就越大.你觉得公平吧？既然这样的比赛不公平,我们回来把气冲足了再进行公平的较量.【通过拍球比赛的活动,一个气足,一个气缺乏的两个球比谁的球弹得高,让学生了解球弹性不好的原因,知道弹性的大小跟压缩空气的多少有关.激起学生们的探究欲望.六、拓展延伸1、同学们,充气玩具不仅能给我们带来许多的欢乐,还隐藏着这么多的科学秘