小学数学教案精选版

1、小学数学教案DocumentserialnumberKKGB-LBS98YT-BS8CB-BSUT-BST108小学数学教案通用模板教学内容：教学目标：1、知识目标：结合实例内容确定2、水平目标：通过小组合作、讨论、操作,培养学生观察、判定、合作、探究等水平.3、情感目标：让学生在学习过程中体验数学知识来源于生活,生活中处处有数学,激发学生学习数学的兴趣.教学重点：根据教学目标相关内容确定教学难点：根据教学目标相关内容确定教具、学具准备：根据教学内容准备相应的教学用具教学过程：一、引入课题：如：创设情境,提出问题；复习旧知,导入新课；课前谈话,导入新课.探究或教授新知：自主探索,解决问题;1、

2、出示问题:2、合作探究:3、精要点拨:三、稳固应用：课堂练习一星级题目和二星级题目：课本设计意图：以根底为主,主要激发中下层生的学习兴趣.三星级题目：课本设计意图：以生活中的实例为主,让学生体验到数学知识来源于生活,生活中处处有数学.四星级题目和五星级题目:课外,设计意图：此题是给中上层的学生做的,从而到达培优的效果；在培优方面,我鼓励他们多提问题,培养他们成为“问题少年.四、拓展延伸：五、作业布置:六、课堂总结:教学设计方案模板学校：姓名：日期一、学习者分析(教学对象分析)学生的年龄特征、心理特点,该批学生的学习特点,学生在学习本课时前的知识储藏和知识关联.二、教学内容(教材)分析本单元或本

3、课时是教材章(模块)的第节,是关于的内容,在整册教材中的作用,在实际应用中的意义.学生在学习中需要掌握什么教师在教学中要指导学生学会什么多少课时完成？三、教学目标分析1、知识与技能目标(学生要了解或知道的概念、名称,理解什么原理、学会什么操作、掌握什么技能)(1)(2)(3)2、过程与方法(是指学生要掌握的什么解决问题的过程与方法,如操作的步骤、操作的原理和方法等,通常教师都容易误描述成教师通过什么过程和什么方法,使学生做了什么)(1)(2)(3)3、情感态度价值观(学生在学习该课时在知识上获取的意义教育,师生、生生的学习交往中的情感体验、价值观、道德观、人生观等,学生的学习水平、问题解决水平

4、、创新意识与实践水平等方面)(1)(2)(3)四、教学重点、难点五、教学策略和方法六、教学准备1、 学习环境准备：电脑室的局域网、连通互联网等的设置、电脑平台、录音等2、 学习资源准备：教师为课堂教学知识建构、学生的任务和练习等准备了什么样的资源七、教学过程设计考虑的问题：创设什么样的问题情境设置怎样的任务进行学习驱动任务如何表达分层性课堂的各环节学习活动如何组织协作学习表达在哪里如何发挥作用如何分组组长的作用怎样交流怎样讨论怎样互助协作组间的竞争关系如何表达课堂教学如何评价学生的过程性学习提问测试内容任务操作作品提交达标测试是书面评价,还是口头评价撰写方法一：描述性方法教学环节：教师：学牛：

5、撰写方法二：表格式教学环节教师活动学生活动资源和媒体设计意图八、板书设计课题名称:执教者：姓名单位：X省X市义县XX教学内容：本内容是X年级上或下册第X页XX.一、教材分析主要包括：教学主要内容,教材编写特点本节课内容在单元中的地位,本节课教材编写的意图及特色等.,教材内容的数学核心思想.说明：可以在教学组内或学区中央集体研讨,或专家的指导下完成.需要注意的是,对教学内容的分析应表达在学习目标和教学过程的设计上.二、学生分析主要包括：学生已有知识根底含知识技能,过程方法,学生已有生活经验,学生学习该内容可能的困难,学生学习的兴趣、学习方式和学法分析.说明：学生分析应该通过学生调研,以作为科学依

6、据,不能仅凭经验判断.学生分析是个性化的工作,不能由他人的结果简单代替对自己的学生分析.已有知识根底的调研可以通过设计几个指向明确的小问题实现,对这方面的数据统计及分析是更为重要的,这种分析是教师设计和修正“学习目标的重要依据.学生经验、学生学习困难、学生学习兴趣等的调研可以通过访谈实现,可以是抽样,也可以是有针对性的选择访谈对象,如对于学困生做特别的访谈.调研中可以将学生测验、访谈、小组观察等结合起来.三、学习目标以学生为主语1. 知识与技能2. 过程与方法数学思考、解决问题3. 情感态度价值观说明：1 .教学内容分析和学生分析是学习目标制定的依据和前提.因此,如果对教学内容分析的要求越透彻

7、,对学生分析的要求越科学和规范,学习目标的设计就越不是一件简单而迅速的工作.2 .学习目标是为学生的“学所设计,教师的“教是为学生的学习目标的达成效劳的.学习目标是个性化的,又是尊重数学学科发展需要和学生未来学习需要的.3 .学习目标的制定应从以上几个方面进行思考,但具体形式不一定逐条对应.4 .学习目标应该在下面的教学活动中得到实在的落实.特别是教学活动中设计意图应该阐释,活动及其组织与实施是如何为达成目标效劳的.四、教学过程主要包括1. 活动内容：2. 活动的组织与实施说明：指教学活动开展的具体形式,包括学生学习方式一独立学习,还是合作学习等；教师活动的开展一提问或提出任务,组织合作学习,组织交流,讲授等；教学资源的准备等,如学具、教具、课件等.3. 活动的设计意图说明：为教学活动和活动的组织实施进行辩护,辩护的出发点是分析它们是否促成了学生学习目标的达成.不是简单地主观臆断是为