激发兴趣使学生愉悦地学英语单词

1、 激发兴趣，使学生愉悦地学英语单词兴趣是儿童求知的动力，儿童一旦有了求知的欲望，就会自觉地刻苦学习。因此，要求我们“寓教于乐”、“教学有方”、“开窍有术”，从儿童的年龄特点出发，注意词汇课堂教学的趣味性，寓学习于游戏之中，这样才能唤起学生的学习兴趣，使之保持旺盛的求知欲和比较持久的注意力。如何提高学生学习英语单词的兴趣，完成新课程标准要求的任务，本人有了实践中的几点感悟。1、运用直观手段创设情景人总是通过感官获取各种信息来感知周围世界的存在，所以视觉在学习中占有极为重要的地位，而且小学生年龄较小，缺乏知识和经验，他们的抽象思维不发达，但形象思维占优势。教师可以借助实物、图片、手势、表情等设置情

2、景，便于学生明白句子的意思和使用场合，同时这些直观手段也有一定的观赏性，能引起学生学习英语单词的兴趣，活跃课堂气氛。而且，利用实物进行的对话较真实、贴切、实用。例如：在学习“Whats this? Its”“What do you like?”句型时，教师可以把水里、文具等实物带到课堂，利用实物进行教学。这样，可以使学生产生一种新奇感，从而引起他们的注意。我在教学过程中准备了各种各样的单词卡片、头饰、图片等，在教每一个新单词学生都能亲眼看见，这样也不需要花时间去解释含义。如：我在教动物单词时，和学生一起动手做小动物的头饰，并让他们模仿小动物的声音和动作，比一比谁是模仿赛中的冠军。孩子们都雀跃起

3、来，模仿得非常好，课堂的气氛也相当活跃。最后带着大家一起学习各种动物的单词，边学习边做动作，帮助加深记忆。2、运用电教手段创设情景我们进入了数字化信息时代，随着教学中多媒体技术的引入，灵活运用各种电教手段，像TV、VCD、CAI等，为学生提供真实自然的语言使用示范，使教学变得生动、活泼、感染力强，让学生置身于以英语为母语的环境中，体验英语的实际运用。其次，在现代化电教设备创设的情境下，让学生多看、多听，获取最大的信息量。学生从录像中能看到生动的画面，帮助他们加深对某个词汇、句型的理解。从录音机里能听到纯正地道的英语单词发音、绘声绘色的故事描述和对话，这就在不知不觉地模仿中学会了很多英语单词。因

4、此，在教学中，我常采用电教手段呈现情景，电教手段的运用使得画面更加精美，课堂容量增大，效率提高。如：在教sofa、bookcase、kitchen等单词，我把这些单词图片呈现在一起，让学生随着老师的激光遥控快速说出图片单词，这样教师的遥控一动，学生的注意力马上被吸引，学生的反应更灵敏。又如：在学习有关动物的单词时，我借助多媒体课件设计成一个动物园，带领学生一起到动物园里参观，并进行了“辨声游戏”，以竞赛方式听音猜物（动物）。教学中我还放映动物卡通片段，又让学生戴上形象道具表演小动物，模仿其动作神态。这样先进的方法使得形、光、声、色同时作用于学生的感官系统，有利于激发学生学习英语词汇的兴趣，使得

5、紧张的学习变得轻松愉快，积极有效。3.借助体态语言创设情境学生的英语思维空间有很大的局限性。怎样才能帮助学生更好地理解英语单词，听说英语单词呢？这就要求教师在教学中做到表情化、动作化。体态语言能对教学情境直到恰到好处的补充、配合、修饰的作用，可以使教师通过表情让情境的表现更加准确、丰富，更容易为学生所接受。教师潇洒得体的身姿手势，无时不在感染着学生，可以使学生加深对知识点的理解、记忆，引导学生全身心地投入到情境中去。如：在教“sing、cook、fly、read、draw、swim”这几个单词时，我就运用了TPR全身反应的教法，立刻做出相应的动作或教师做动作，学生说单词。这样，教室的学习英语单

6、词的气氛一下子活跃起来，引起了学生极大的学习兴趣，有利于教学活动的深入和展开。4、开展趣味游戏创设情境儿童与游戏有着天然的联系。在课堂上适当地有意识地增添一些趣味的游戏，创设丰富的游戏情境，使孩子们觉得好玩，从而延长注意的保持时间，更有效地参与教学。课堂教学游戏是情境教学的一种形式。它有利于教师讲授新的知识，有助于学生复习和巩固新学知识；有利于调动学生的学习热情，充分发挥其学习的自觉性和积极性；有利于增长其参与意识和竞争意识，从而提高学习效率。因些，在小学英语教学中，教师应充分发挥游戏的作用，根据教学内容，恰当地把游戏引入词汇教学课堂，让学生在游戏中参与语言交际，在游戏中使用语言，寓学于乐。例如，在教学问答式对话句子时，我会让学生做“剪刀、石头、布”的游戏，由赢出的学生问，输的学生回答。此处还可利用“掷骰子”的游戏方法，由掷出的骰子点数大的学生问，点数小的学生回答。这种学中玩，玩中学的教学游戏，学生会感到乐趣无穷。假若在学生对很多单词似懂非懂的情况下，我就采用各种游戏形式进行渗透，如Pass the card（传卡片）、Do the action（听音做动作）、Find your friend（找朋友）、Draw and