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文档简介
1、 第一课时 11 -20各数的认识教学课题:11 -20各数的认识教学课型:新授课执教者:马丽华教学内容:人教版小学数学一年级上册教科书P73页P74页。教学目标: 1、创设教学情境,让学生主动参与活动过程,初步认识11-20各数,知道这些数是由1个十和几个一组成的。掌握20以内数的顺序、大小。 2、经历观察、思考等数学活动,培养学生的思维能力。 3、培养学生积极参加生动、有趣的数学活动,激发学生对数学的好奇心和求知欲。教学重点:认识11-20的各数,知道这些数是由1个十和几个一组成的。教学难点: 建立初步的数位概念。教法设计:操作演示法、观察发现法学法设计:摆一摆、说一说、看一看、做一做教学
2、准备:小棒(捆或根)、多媒体课件教学过程:1、 创设情境,游戏热身:拍手歌 思考:儿歌中有哪些数学数字?1、读一读,排一排。2、数一数,写一写。写出3后面的连续7个数。( )0-10最大的数是( ),最小的数是( )。9前面的数是( ),7后面的数是( )。数字5相邻的两个数是( )和( )。二、操作探究,学习新知 (一)、数一数,感知“十” 1、教师演示:数出10根小棒,捆成一捆,体会:一个十 2、学生同桌为一个小组,摆一摆,说一说。 (二)、摆一摆,感悟数的组成。1、认识11,学习数的组成。 (1)、数一数:水果卡片有多少张? (2)、比一比:谁能快速的摆出11根小棒? (3)、看一看:1
3、1里面有几个十和几个一? (4)、摆一摆:学生在小组内摆,并说一说。2、 小组合作学习,认识15和18 (1)、提出小组合作时的要求:分工合作,用小棒摆出15和18,认真观察,思考:里面有几个十和几个一? (2)、小组合作学习,探究数的组成。 (3)、全班交流汇报。3、认识20。 (1)、数一数:圆柱体的小棒有多少根? (2)、说一说:20根小棒用哪个数表示? (3)、想一想:20是由什么组成的?(3) 、读一读,体会数的顺序。 1、看一看:出示直尺,引导观察。 2、读一读:从0读到10,再从10读到20。 3、数一数:从7数到13,从12数到20,从18倒数到9。 三、实践应用,强化新知 四、课堂总结,质疑问难 师:这节课你最高兴的是什么
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