低年级写话训练

1、低年级的写话训练 金陵博爱小学：谭雪梅低年级学生的说话、写话训练是作文起步训练的主要途径。有效地指导学生说话、写话，不但能提高学生的语言表达能力，而且还能发展学生的智力。但低年级学生识字不多，生活经历不丰富，表达能力也较弱，在低年级作文起步教学中，教师要根据学生的实际，有针对性地加以引导，才能在师生双边活动中有所收获。指导小学一年级学生看图写话，是作文训练的一种重要形式，也是培养小学低年级学生认识能力、形象思维能力、想象能力和表达能力的良好途径。指导学生看图写话，应该从以下几个方面入手： 一、教给孩子看图的顺序和方法。观察是一个知觉、思维、语言相结合的智力活动过程，也是人们增长知识、认识世界的

2、重要途径。学生写话之前，首先要看图，对给出的图示看仔细，看清楚，在大脑里形成清晰的印象，观察要有顺序，不能东说一句，西说一句，这样说出来的话就显得凌乱，看图要有顺序，或由上到下，或从左到右，或从大到小，或从中间到两边在看多幅图时，我先让学生整体上观察图画，概括全图的主要内容，再一部分一部分地具体观察，最后再回到全幅图，连贯地说出图意，即整体部分整体二、作文教学要以鼓励为主，采取高分政策。对于一年级的小朋友，刚开始要求他们只要用一两句话写清“时间、地点、人物、干什么”就行了。对学生的要求不要高，随着学生阅读量的增加，随着学生思维能力和口语表达的提升，逐步要求学生写完整、写具体、写生动。开始写的时

3、候一定要养成好的习惯，格式要规范，语句要通顺，无错别字，有常用的标点。要想让学生们喜欢表达、喜欢写作，老师得用欣赏的眼光看待学生们的写作成果，让学生们享受成功的喜悦。有条件的花些时间把学生的作文打印出来，定期把学生的作文整理成册。这既可以作为学生童年的记忆珍藏，又让学生觉得自己是多么了不起，使他写作的热情越来越高。从心理学角度说，小孩也好，大人也好，只要在某项事上怀有成就感，他就会接连不断地燃起希望之火，他就会一次又一次地做下去。因此，在作文评价中实行高分政策，使每个孩子都能体会到成功的欢乐，这是进一步激发孩子们学习作文的内驱力。每一次的看图说话写话训练，我都采取高分政策，给A还觉得不够高，又

4、在A的后面加上好几个“+”号，有时觉得这样的评价还意犹未尽，就又加上“你说得棒极了，好极了”之类的词语，对于说得不够好的孩子最低分也是B，让学生觉得作文不难，从而激发写作的兴趣。三，常见的句式练习有了正确的观察顺序和写话的兴趣后，还要教给孩子一些写作方法和技巧。当然低年级的孩子我那么可以着重从句式练习开始，到了中年级再过度到写作技巧。1、练写“三素句”，“四素句”，“五素句”。“三素句”谁在哪儿干什么“四素句”，什么时间谁在哪儿干什么“五素句”。什么时间谁在哪儿干什么结果怎样（或心情如何）2、练写10种句式“有”，“在”，“听”，“看”，“是”，“把”，“被”，“感”，“想”，“说”例如：（1

5、）山坡上有一片果树林。（2）同学们在操场上做游戏。（3）我听见了一阵敲门声。（4）我看见他把地上的纸捡了起来。（5）我是小学生。（6）老师把作业改完了。（7）艾乐乐没写完作业被老师批评了。（8）今天听写我全对，我感到很高兴。3，练习“有的.有的还有的.”的句式四、写“诚实的自己话”，为中年级作文送一程在学生说好一句完整话的基础上，还要逐步地让他们练习说好一段话，包括：叙述一件事；介绍一个人；谈自己的理想；说说自己喜爱的什么等等。学生张骞平时好惹事，在谈自己的缺点一段话中是这样写的：“别看我淘气，经常惹老师生气。可我在家里并不调皮，只是好吃懒做。妈妈叫我倒垃圾，我装作没听见，但如果有好吃的，我却

6、一点儿也不放过。我以后得改正这些缺点，做个好学生。”我看后说他这段话写得很真实，提倡全班学生在写作文中都应写出自己的真情实感。于是学生写“真话”的兴趣大增，纷纷交来类似的作文给我看。让学生写“诚实的自己话”是我们指导小学生作文的根本，也是作文教学的生命，应大力提倡。 五、开展活动，丰富写作素材要培养学生说话、写话的兴趣，不要局限于书本，还必须采取多种形式，运用各种方法，把说话、写话训练渗透到日常学习、生活中去。 1开展有趣的课间活动。由于低年级学生想象力较差，要想让他们有话可说，可组织一些寓趣味性、娱乐性、知识性为一体的活动。如拔河比赛、老鹰捉小鸡的游戏、课间十分钟、"六一

7、"游园会、悄悄话等。活动前先布置训练要求：你参加了哪些活动，最喜欢是哪一个游戏？它是怎样进行的？你感到怎样？指导学生说几句连贯的话，然后用"有的有的还有的"或"先接着再"等句式把话写下来。2观察周围熟悉的事物。低年级的词语缺乏生活经验，观察能力差，掌握的词语少，所以必须选择学生喜闻乐道的东西进行训练。如：校园里的各种花、常常带在身边的铅笔盒，橙子、香蕉等。指导学生按状物方法把话写下来。3回忆周末生活。周末生活丰富多彩，无奇不有，在学生回忆时，说话内容不限，凡是耳闻目睹，亲身经历的事情（如逛商店、走亲戚，与来客对话或看精彩的电视动画片都可以，长短不拘，只要把事情讲真实、具体、语句通顺连贯便可，然后选择自己印象深刻的事按事情发展顺序记整个写话训练过程中的每一步，教师都要和学生一