本课教学设计的指导思想

1、一、本课教学设计的指导思想坚持“健康第一”的指导思想，重视发掘教材的德育内涵。培养学生坚强的意志品质。为学生终身体育意识和能力的形成奠定良好的基础。二、情况分析（一）、内容主题分析侧向助跑直腿摆动跳高是属于小学体育教学基本内容I的项目，整个动作结构分为助跑、起跳、过杆和落地四个部分。学生在四年级时已经学习过侧向助跑直腿摆动跳高，随着年龄段的升高，同一个项目的学习内容、学习要求、学习目标在原有基础上逐步增加、提高、发展。因此，五年级学生在学习“侧向助跑直腿摆动跳高”时，应根据学生的不同能力，进行分层教学。同时，还应鼓励学生大胆尝试，不断向自我挑战，这样的学练过程，不仅提高了学生的跳跃能力，而且也

2、树立了积极向上的自信心。（二）、学生情况分析教学对象：五年级（3）班心理特点分析：五年级学生自信，好胜，情感丰富。有一定的自控能力，能集中注意力。生理特点分析：五年级有部分学生身体正处于生青春发育期，肌肉力量有所提高，容易兴奋，身体素质较强。 认知能力分析：五年级学生在四年级的时候已经学习过“侧向助跑直腿摆动跳高”。但有些动作还需要改进提高。运动能力分析：运动能力有所提高，还需要加强自我保护的意识。三、学习目标：1、发展跳跃能力，提高身体协调性。2、学会快速摆腿、依次过杆、依次落地的动作，学会互助评价。3、在活动中树立积极向上的自信心。4、养成文明观赛的良好行为意识。四、主要教学环节（一）、激

3、发兴趣、积极学练如何更好地激发学生的学习兴趣呢？在课中我将摆腿练习结合在游戏中，不仅提高了学生学习积极性，而且还学会了本领，提高了跳跃能力。在课的开始-学生练习快速摆腿时，我就设计了游戏环节，让学生在规定的时间内练一练、比一比，哪一小组完成次数多即获胜。同时，在练习中学生会在同伴练习时给予击掌信号，提醒伙伴快速摆腿，教师在游戏中引导学生正确自我评价，共同参与互评。整个学练过程中，学生的学习积极性非常高涨，对学习内容产生了浓厚的兴趣，自然而然全身心地投入到学习锻炼中。（二）、分层教学、树立自信在教学中，教师根据学生的实际能力进行分层教学。在跳高练习过程中，设计了不同的高度白色标线：70cm；绿色

4、标线：80cm；红色标线：90cm。整个练习针对不同层次的学生，由易到难、由浅到深，引导学生可以根据自己的能力，选择不同的高度。同时，在两个相同高度上会出现橡筋或横杆，让学生尝试不同的过竿体验，使不同能力的学生都能找到自己的目标，尝试成功的喜悦。学生不断的尝试，有成功也会有失败，教师在练习中还应鼓励学生客观、公正的自评、互评，找出失败的原因，这不仅培养了学生正确面对失败的受挫能力，也发展了学生之间相互交流、互助能力。五、教师简介王奕敏：女， 1996年毕业于上海市体育师范学校，小学一级教师，现在普陀区华东师范大学附属小学工作。王老师工作踏实、严谨，参与二期课改第一轮的试点任务。曾荣获普陀区体教

5、结合先进个人、华东师大工会积极分子称号， 并获得普陀区专业化能力展评二等奖，04、05年带校运动队获区各类比赛团体第一、二名。年级五年级人数36日期06、4、5执教王奕敏班级五（5）组班形式自然班周次8课次1内容主题1、跳跃：侧向助跑直腿摆动跳高 4（2）2、走和跑：障碍接力 2（2）重点摆腿积极快速难点克服困难学习目标1、学会57步助跑直腿摆动跳高的方法，发展跳跃能力2、学会障碍接力的方法，学会克服困难、相互合作3、提高对体育的兴趣，树立“我能行”的自信心课序时间教学内容运动负荷教与学的活动组织与队形次数时间强度一2课堂常规20”1、师生问好2、宣布课的内容要求：快、静、齐1、师生问好2、学

6、身听讲四列横队二3准备活动游戏：打草惊蛇230小1、教师讲解游戏要求2、巡视、参与、3、小结要求：活动充分1、学生游戏2、师生共乐散点三14跳跃：侧向助跑直腿摆动跳高走13步摆腿练习57步助跑跳高4110440”60”230”40”小1、教师示范，小组进行跳跃练习2、教师强调安全问题，传授自我保护的方法3、分组模仿跳高动作 4、组织学生交流评价5、教师小结，表扬要求：摆腿积极快速1、学生进行跳跃练习2、分组模仿侧向助跑直腿摆动跳高的方法3、学生互帮互助，展示4、分层练习，相互评价5、树立信心 四14走和跑：障碍赛跑1221130”130”中1、教师讲解练习的要求2、组织学生练习3、教师巡视纠错

7、，强调障碍赛的难关4、组织学生交流5、表扬要求：遵守游戏规则注意安全1、根据要求，布置场地2、学生进行活动练习3、学生讨论如何设置，重新摆放障碍4、继续练习，团结协作5、学生交流展示 五2放松：趣味过杆小结下课1小1、教师提出要求2、教师小结上课情况1、比一比，谁能更低的走过横杆2、自评、互评四列横队安全保障1、场地平整，没有杂物2、充分的准备活动（特别注意踝关节）3、落地区域有一定厚度的海绵垫保护场地器材6块大的海绵垫、橡筋6根、跳高架6副预计练习密度强度全课内容主题中等37%左右29%左右课后小结这是一节20分钟的单元研究课，根据学生活动能力设计课的教学，围绕“摆腿快速有力”的重点进行针对

8、性练习，完成教学目标。在练习过程中，学生兴趣高涨，积极主动地投入练习，跳跃能力得到发展，在练习中也树立了自信心。 但是，在教学中也发现了不少问题：1、准备活动游戏不太合理，学生活动不够充分。2、在教学中，因为想给学生自主练习的时间，学生因此很兴奋，积极练习，有些学生能力很强，超出了我事先的预想，以至于没能继续向新高度挑战。同时，也有个别学生在尝试新高度时，不够客观公正，使得练习场面有些混乱。在下一轮教学中，我将调整游戏，增加练习挑战性，激发更多的学生挑战新高度、挑战自我。年级五年级人数日期06、5、23执教王奕敏班级组班形式自然班周次15课次2内容主题1、跳跃：侧向助跑直腿摆动跳高 4（2）2

9、、走和跑：障碍接力 2（2）重点摆腿积极快速难点克服困难、自我评价、小组互评学习目标1、学会57步助跑直腿摆动跳高的方法，发展跳跃能力2、学会障碍接力的方法，克服困难、相互合作3、学会正确自评、互评，养成合作、互助的能力4、提高对体育的兴趣，树立“我能行”的自信心课序时间教学内容运动负荷教与学的活动组织与队形次数时间强度一2课堂常规20”一/1、教与学：（1）小干部整队，师生问好（2）宣布课的内容一/2、要求：快、静、齐四列横队二3准备活动游戏：打草惊蛇 230小二/1、教与学：（1）教师讲解游戏要求（2）学生游戏，教师巡视二/2、要求：活动充分三14跳跃：侧向助跑直腿摆动跳高1、比赛：看谁踢

10、得快2、分层游戏：“闯关” 612220”13201中/大三/1、教与学：（1）复习已学的内容（2）教师示范，小组进行快速摆腿练习。进行比赛（走13步摆腿练习）（3）教师强调安全问题（4）分组练习侧面助跑直腿摆动跳高（进行闯关游戏），教师提醒摆腿快速（5）教师巡视，学生互练互评（6）教师小结，表扬三/2、要求：摆腿积极快速四14走和跑：障碍赛跑122122中四/1、教与学：（1）教师讲解练习的要求、方法（2）学生根据要求，完成场地的布置并进行练习（3）教室巡视指导，强调障碍赛的难关（4）组织学生交流、表扬四/2、要求：遵守游戏规则，注意安全 五2放松：趣味过杆小结下课30”小五/1、教与学：（

11、1）教师讲评（2）师生再见五/2、要求：思想集中四列横队安全保障1、场地平整，没有杂物2、充分的准备活动（特别注意踝关节）3、落地区域有一定厚度的海绵垫保护场地器材6块大的海绵垫、橡筋6根、跳高架6副预计练习密度强度全课内容主题中等40%左右35%左右课后小结五年级跳高单元评价表姓名内容1起跳有力相互评价2摆腿快速相互评价3动作协调相互评价4跳得高相互评价* 能做到 做得比较好 做得非常好 *根据实际跳跃的高度标识年级五年级学期0506学年第二学期课次4执教王奕敏学习内容基本内容I：跳跃侧向助跑直腿摆动跳高单元学习目标1、发展下肢力量，提高学生跳跃能力和身体协调配合能力2、掌握跨越式跳高的技能

12、动作3、体验互助学习的乐趣，养成不怕困难、挑战自我的良好品质4、养成互帮互助和团结协作的团队精神教学重点难点重点：起跳有力、摆腿快速，轻巧落地难点：学会客观正确的评价课次教学内容学习目标重点、难点教与学的主要方法和手段1侧向助跑直腿摆动跳高1、 尝试跨侧向助跑直腿摆动跳高的完整动作2、 提高兴趣，树立“我能行”的学习自信心重点：起跳有力难点：树立学习自信心 1、教师示范，小组进行起跳练习2、强调安全问题，学会自我保护的方法3、分组模仿跨越式跳高练习 4、相互讨论、交流，相互评价5、学生根据自己的能力设置练习的高度。树立信心2侧向助跑直腿摆动跳高1、学会57步助跑直腿摆动跳高的方法2、学会自我评价，养成克服困难的良好品质重点：摆腿积极快速难点：克服困难1、规定时间内，比一比哪组摆腿次数最多2、分组进行57步助跑跳高的练习3、师生示范，强调动作的协调性4、设计“闯关”小游戏，分组分层练习5、学生展示6、小结，表扬3侧向助跑直腿摆动跳高1、掌握助跑与起跳结合的方法2、感受互助学习的乐趣重点：身体前倾协调配合难点：助跑与起跳结合1、小游戏摸高2、学生示范，讨论如何保持身体平衡3、尝试练习，不断改进动作4、师生探讨、交流5、巩固学练，组内交流4侧向助跑直腿摆动跳高1、学会跳高的方法，掌