语文一年级上册 菜园里教案

1、.3菜园里教学目的：1认识14个生字，会写“卜、又、心、风4个字。认识1个笔画竖弯钩和2个偏旁“走、几。2能正确、流利地朗读儿歌。3认识一些蔬菜，理解它们的一些特点。4通过劳动理论买菜，种菜，激发进一步理解蔬菜的兴趣。教学重难点：认识表示蔬菜名称的汉字，理解有关蔬菜的特点。教不准备：在教室四周摆放上蔬菜，有“茄子、辣椒、黄瓜、豆角、萝卜、南瓜、白菜、卷心菜、西红柿。在每样蔬菜旁插上表示蔬菜名称的字词卡片要注拼音，再在每样蔬菜旁放上一个盒子，盒子里准备假设干表示这种蔬菜名称的字词卡片数量最好与学生数同。教学时间：两课时第一课时一、谈话揭题。1同学们，今天，老师要带大家去一个地方，什么地方呢?师当

2、堂板书：菜园里谁来读一读?看到“菜和“园，你有什么好方法再见面就能认识它们呢?可提示学生利用形声字特点来记。2大家看，菜园里的菜可多啦!下面就请同学们下位，看看、摸摸这些菜，再读读卡片上的字，记住它的名字，确认自己记住了，就从旁边盒子里取一张字词卡片。等到把所有蔬菜名字都记住了，你就上位。二、汇报交流，稳固认字1师任意举起一种蔬菜请同学们在自己面前的生字卡片里找出这种蔬菜的名称，然后站起来带大家读一读。2师出示生字卡片请同学找出相应蔬菜，然后带大家读读这个词。老师出示字卡，学生齐读。读时，指着那一样蔬菜。开火车抽读词语。5小组讨论：“菜、园、豆、角、卜、心这六个字，你是怎么识记的？三、识记字形

3、，书写指导。1学写“卜字。1想方法记住“卜。2老师范写，学生观察后说说发现了什么？3学生描红、临写。2学写“心字。1学习新笔画卧钩。卧钩和斜钩进展比照，借助想象识记前者，一个人正躺在床上，抬头弯腿在锻炼身体呢。老师范写、指导：起笔要轻，运笔渐生，倒钩之前要顿一顿再钩。学生书空。 2观察“心，说说你发现了什么？ 3老师范写。引导发现三个点在田字格的不同位置，特别注意点的两种写法。 4学生描红，临写。第二课时一、复习蔬菜名1、 师在黑板上张贴蔬菜图片，学生贴对应的词卡。2、 开火车读词卡上的字。二、学儿歌。1自学儿歌。1借助拼音读读，把字音读准。2同桌互相对读正音。3儿歌中的四个句子，喜欢哪句就读

4、哪句给小组同学听？2小组交流：儿歌告诉我们什么？3质疑还有什么不懂的地方？4学生释题：“南瓜越老皮越黄、“南瓜刚长出来时是绿色的，渐渐地长、渐渐地变，到了成熟就成了黄色。解释“越。5学法小结：自学交流质疑释疑。让学生有了创造展示自我的时机。6熟读课文。1激趣引读，老师引读前面的名词和最后一句的前半句后面的部分由学生读。2学生自由读，把课文读熟。3有感情地朗读。三、进展朗读比赛。下面，我们要举行儿歌朗读比赛。请每组选出一名平时朗读有困难的同学参加比赛。1、比赛前，有一段准备时间，请小组成员一起帮助这位选手，要求读准字音、读通句子，特别是要通过手势、动作表现出蔬菜的特点。通过比赛，不仅要选出最正确朗读能手，还要选出最正确合作小组2、学生自由准备，老师巡视。3、全班交流，进展朗读比赛。老师注意点拨，肯定学生朗读的精彩之处。四认记生字。1把课文中七个要求会认的字找出书来，读一读。2说给同桌听，认一认，帮一帮。3游戏“摘西红柿稳固认字。五、指导书写又风复习稳固“又、风两个字，联络扩词说话。1学习新笔画竖弯钩，新偏旁“几。2观察田字格中的“又、“风，说说你是怎样识记的？3老师范写，学生书空。4学生描红、临写。5学生练写，老师巡视。6展示作业，评议。六、“我会读。1读读词语。2选择一两个词语来说句子。七、画画连连。1学生自己独立完成。2同桌交流