32、好汉查理(2)

1、导学案范例教学内容32好汉查理课时2时间教学媒体课件教材分析：这是篇略读课文，写的是自称好汉的调皮孩子查理，在帮助一个残疾女孩的同时，也得到女孩的理解和尊重，在两个人的互相友好、互相帮助中，查理也改变了自身弱点的故事。通过学习要孩子们懂得朋友之间的理解和尊重也是爱的表现。 教学目标知识与技能：1、有感情地朗读课文。2、读懂课文内容，懂得朋友之间的理解和尊重也是爱的表现。3、培养独立阅读能力。过程与方法：默读课文，边读边想，自读自悟，理解课文内容，体会查理发生变化的原因。情感态度价值观：在生活中，学会理解、尊重他人；懂得朋友之间的理解和尊重也是爱的表现。 教学重点与难点重难点：重点：读懂课文内容

2、，体会人物思想感情。 难点：理解查理发生变化的原因。 教学方法朗读体会，自主学习，小组合作。学案导案目标指向实施策略一、基础达标1、写出下列词语的近义词。调皮（ ）漂亮（）仔细（）告别（）2、根据提示写词语。（1）形容舍不得离开，放手。 （ ）（2）形容文雅，有礼貌。（ ）（3）捉弄耍笑，使人难堪。（ ）3、把下面的词语恰当地用线连起来。溅起 秘诀流进 水花提出 果园发现 问题学习 清香天气 勤奋心里 闷热泥土 痛快4、你会写这种形式的词语吗？彬彬有礼 起舞 不舍 细雨 得意 私语5、用加点的词语造句。例：查理虽然调皮，但说话是算数的。 虽然但 例：罗伯特先生的女儿杰西很可爱，不过，她只能坐在

3、轮椅上。不过 6、指出下列句子中所使用的修辞方法。（1）百灵鸟在果林上空欢乐地歌唱。 （ ）（2）远看长城，它像一条长龙。 （ ）（3）危楼高百尺，手可摘星辰。 （ ）（4）世界上还有什么比母爱更伟大的爱呢？ （ ）二、设问导读 1、查理原来是个 、 的孩子，是杰西的 让查理有了变化，后来的查理变成了 、 的孩子。 2、读课文好汉查理，判断对错。 （1）镇上的人们一直以来都叫查理是“好汉查理”。 （ ） （2）杰西是个残疾的小女孩。（ ） （3）查理走进杰西的房间，发现了一把漂亮的长刀。 （ ） （4）自从杰西来了之后，查理再也没有搞恶作剧了。 （ ）（5）查理带给杰西的礼物是快乐，杰西父亲留

4、给查理的礼物是长刀。 （ ）三、巩固练习 1、在正确的答案后面画“”。查理与杰西告别时，为什么杰西相信查理会做个好汉？（1）因为查理喜欢罗伯特家那把漂亮的大刀。 （ ）（2）因为查理很调皮，爱搞恶作剧。 （ ）（3）因为查理帮助了杰西。 （ ）（4）因为查理不随便要罗伯特的东西。 （ ）2、读了课文好汉查理，你觉得查理是个怎样的孩子？ 四、拓展练习 “给”比“拿”好有一年，俄国作家高尔基在意大利的一个岛上休养。他十岁的儿子跟着妈妈来看望爸爸。儿子在爸爸住的院子里栽了好些花。不久就跟妈妈回俄罗斯了。春天，儿子栽下的花开放了。高尔基看着怒放的鲜花，就给儿子写了一封信。意思是这样的：你走了，可是你栽

5、的花留下了了。我望着它们，心里想，我的儿子在岛上留下了一样美好的东西鲜花。要是你不管在什么时候，什么地方，留给人们的都是美好的东西，像鲜花啦，好思想啦，还有对你非常好的回忆啦，那你的生活该是多么愉快啊！那时候，你会感到所有的人都需要你。要知道，“给”永远比“拿”愉快。1、写出下列词语的近义词。休养（ ） 看望（ ）怒放（ ） 愉快（ ）永远（ ） 所有（ ）2、在文中画出与下面问题关系密切的语句。（1）高尔基的儿子去看望爸爸时做了什么事？用“ ”画。（2）高尔基在给儿子的信中希望儿子怎样做？用波浪线画出。3、结合文中的有关语句写出题目中“给”的意思。 4、请你以儿子的口吻给高尔基写封回信。 1

6、、预习，为学习课文做准备。2、进行基础知识训练。读懂课文，通过语言文字的理解懂得课文所讲的道理。对学生进行阅读训练。1、 集体订正，对共性问题进行解决。2、 互相批改，并改错。 一、谈话激趣，读题生疑、（课前播放好汉歌）同学们，刚才我们听了一首好汉歌，在你心目中，你认为怎样的人才能称得上好汉呢？、读题：读了这个题目，你想知道些什么呢？二、初读课文，感知大意、学生听课文录音，激发朗读的兴趣。、学生用自己喜欢的方式自由朗读课文，要求读正确、读流利。、检查学生读书情况：指名分自然段读课文，读后学生评议。选择自己最喜欢的一段同伴互读，互相纠错。、讨论交流：课文讲了一个什么感人的故事？、勾画自己感动的语

7、句，并把这些句子多读几遍。三、再读质疑，读中感悟、这是一个感人的故事，请同学们再读读课文，边读边划出自己不理解的内容或感兴趣的地方。、小组交流，教师巡回点拨。、梳理学生提出的问题，对于一些浅显的问题，引导学生相机解决。再从学生的提问中，提炼出深入学习本文的两个问题：你从哪里可以看出查理是个好汉？查理为什么会有这么大的变化？、读悟交流：你从文中哪些地方感受到查理是个好汉？根据学生找到的句子让学生谈感受：“不，好汉查理从来不随便拿别人的东西。”“谢谢!”查理显得彬彬有礼。“当然可以。”查理虽然调皮，但说话是算数的。整整一个暑假，他每天都陪杰西在草地上玩。“不行，罗伯特先生，我不能随便要您的东西。”“杰西，我会做个好汉。”在教学时，教师可以通过一些词句引导学生理解感悟查理并不是一个坏孩子，他变得诚实、守信、有爱心了。指导朗读：5、那到底是什么原因，使查理有了如此大的变化呢？你觉得查理的变化跟哪些因素有关呢？引导学生重点谈谈杰西对查理的影响。6、学到这儿，请同学们再来谈谈你对“好汉”的理解，你认为查理是一个真正的好汉吗？假如现在你是这个镇上的人，你会怎么