略谈多媒体的应用对班级管理的作用

1、略谈多媒体的应用对班级管理的作用随着时代的发展，多媒体的应用是当今时代的必然趋势，在各科教学中都起到了很大的作用。同样，多媒体的应用对班级管理也起着很重要的作用。我担任的是住宿班的班主任，在平时的班级管理中，深深感受到多媒体的应用所起到的重要作用。一、加强学生思想教育的阵地思想教育是班级管理中常抓不懈的一项工作，学生的思想如水，班主任应挖好一条渠道，引导学生的思想通往正确的方向，而多媒体的应用对加强学生的思想教育起着很重要的作用。在平时的班级管理中，我经常利用课余时间或班会课给学生展示一些图片、文字，播放一些哲理性的名人演讲、励志电影等，这些都能给学生的思想带来震撼和触动。比如给学生展示很多触

2、目惊心的偏远地区孩子生活状态的图片：他们渴望学习的眼神、简陋的学习环境、执著的求学精神让学生更加珍惜自己来之不易的学习机会；展示上海人才市场万人攒动的场景，告诉学生激烈的竞争时代，若立于不败之地，必须使自己优秀；展示哈佛大学学子凌晨时候学习的场景，让学生明白倘若优秀，必须勤奋。让学生看居里夫人传、有关霍金的故事等名人的事迹，感受伟人的伟大灵魂，让自己受到鞭策和激励。给学生播放俞敏洪李开复等人精辟的演讲，让他们在激情的演讲中不断思考和领悟；展示舟舟的故事，让学生知道无论处境怎样，我们都没有不努力的理由；展示中国达人秀的精彩场面，如断臂少年刘伟为追求自己的音乐梦想，执著努力，用脚演奏美丽的生命乐章

3、，感受为追求梦想的平凡而伟大的心灵，让学生明白四肢健全的我们更应该为梦想奋斗不止。给学生观看暖春、当幸福来敲门等励志电影，看过电影之后全班讨论，说感受写感想，让学生对生活怀有一颗感恩之心，学会珍惜自己的幸福列宁说，人类教育的最高境界就是自我教育。通过这些图片、文字、演讲、励志电影的展示，学生的思想会不断的震撼和触动，并在这些震撼和触动中不断的进行自我教育，从而达到了“润物细无声”的效果。二、增强班级凝聚力的秘密武器凝聚力是一个班级的灵魂和向心力，所以一个班级优秀与否，取决于班级的凝聚力是否强大，而多媒体的应用能够有力增强班级的凝聚力。我通常会在接手一个新班的时候，把班级的班牌、班徽、班级的标语

4、口号、各科老师以及每个学生的笑脸、每个宿舍成员、每个小组成员、各科学习互助组、班干部队伍、各组长、各寝室长、全班同学的合影等做成课件的形式给学生观看，让学生深深感受，我是这个班级中不可缺少的一份子。学校或班级举行的每次活动，如：获奖情况、奖状、参加成员以及活动中值得纪念的瞬间做成flash，同时把班级誓词、班歌、以及平时班级正式宏大的场面也融入其中，让学生感到一种强烈的班级荣誉感和自豪感，并且感到班级的荣辱兴衰和自己息息相关。这些图片及感人瞬间，有力的增进了学生之间的友谊，提高了学生的班级荣誉感和自豪感，增强了班级凝聚力，让学生感到自己在这个班级是一种荣幸和骄傲！三、展示学生优点的平台展示学生

5、的优点，是一门艺术，而利用多媒体则有利于把每个学生的优点展示出来。在班会课或由全班同学规定一个时间，每周定时展示学生的优秀作业、漂亮的字体、优秀作文、规范的解题过程、好人好事、阶段性的学习之星、卫生之星、纪律和学习等方面的进步之星、评出的优秀小组的情况、优秀宿舍的情况等。把每周优秀的学生、进步的学生、优秀小组、进步小组、优秀宿舍等，展示给全班同学。到了一个阶段的总结，把这些资料在家长会上展示给家长。让学生感受到因自己的努力而获得的成就感。四、激励学生进步的阶梯“榜样的力量是无穷的”，而对学生正面的表扬和引导则能更好的激励学生进步，应用多媒体能够很好达到这一目的。在每天早读后，班级有一个五分钟左

6、右的“榜上有名”的展示。主要针对中等生和后进生。只要他们在前一天有好的表现，如:字体更工整了、作业更整齐了、为班级或他人做了好事、受到科任老师的表扬了等，都能榜上有名。这样，让学生尤其是中等生和后进生，从一天的开始就思考自己如何更加优秀，大脑里想着自己如何向好的方向发展。正面评价系统有利于激励学生进步，尤其是容易被忽略的中等生和后进生，他们在不断的与昨日的自己比较的过程中，每天进步一点点，量变引起质变，何愁他们不会终有一天成为优秀生。五、放松学生心情的有效途径学生的学习生活应该有张有弛，张弛有度，适时适度的缓解一下学生的学习压力，可以让他们更好的投入到下一阶段的学习中去。班里每天下午课外活动有 “开心一刻”播放，用15分钟左右的时间播放一则赵本山、赵丽宏、潘长江等艺术大师的精美喜剧小品,让学生在开怀大笑之余，不但心情愉悦并且感受到语言的魅力。同时，每两周放一次经典动画或电影，在课间播放优美的轻音乐或歌曲。在周末，给不回家的学生放一场喜剧电影。这些都可以有效缓解学生的压力，放松学生的心情，让学生的生活真正丰富多彩起来。他们