小学美术课教学案例

1、小学美术课教学案例卷纸动物 附海中心小学 徐央利教材分析本课是浙美版第三册第17课的学习内容。在日常生活中学生都非常喜爱小动物，喜欢和动物们交朋友。如一些卡通画、连环画以及电视媒体中塑造的动物形象，让学生爱不释手。利用卷纸塑造的小动物，既可供观赏又能玩耍，学生学习兴趣浓，有利于调动学生的学习积极性，培养学生的动手、动脑能力。教学中通过引导学生欣赏分析范作，让学生在充分欣赏感受的基础上，展开想象的翅膀，激起创作的欲望。通过学生大胆的想象设计，利用各种卷法表现出千姿百态、富有立体感的动物形象，培养学生的工艺美术兴趣，丰富学生的想象力，训练学生认真、细致的做事习惯。让学生在学习平面造型的基础上初步掌

2、握纸立体造型的一些方法，丰富美术语言。教学目标1.知识与技能：初步了解纸立体造型的方法，学习用各种卷法表现出富有立体感的动物形象。2.过程与方法：尝试用卷、剪、贴、画等方式，设计、制造出一个自己喜爱的卷纸动物，发展学生的立体造型能力、形象思维能力和动手能力。3.情感态度价值观：通过教学让学生体验美术活动的乐趣，激发学生对美术的学习兴趣和对小动物的喜爱之情。教学重难点1.重点：用基本的卷纸方法，设计制作具有立体效果的动物形象。2.难点：能让动物站立，并表现出自己的独特创意。课前准备（学生）双面胶、剪刀、记号笔、各种彩色卡纸（教师）多媒体课件、卷纸动物作品，材质若干张教学活动过程一、创设情境让学生

3、拿出纸箩中自己喜欢的一张长纸条，用最快的速度把它卷起来。（师：小朋友都用自己独特的方法完成这项任务，但老师发现大家的速度还是不够快，现在老师教给大家一种比较快的方法，看看是不是比你们之前操作的要快很多呢？）师示范：把纸条绕着自己的手指转，解决以快速的方法卷小纸条，使学生在轻松愉快的氛围中进入教学的第一步。师：如果我给它加上一对触角像什么？（课件出示蜗牛）师：今天这节课就让我们一起来学学卷纸动物（教师板书课题：卷纸动物）二、探究新知1、学做圆筒师出示圆筒，问：你们会做这个圆筒吗？让学生试着卷一卷。圆筒是卷纸动物中最基本的形状。教师的直观演示，激发了学生强烈的求知欲。2、学做圆锥师：这长方形除了能

4、卷出圆筒外还能卷出其它的图形码？试着卷一卷。（生随意卷，引出圆锥，试着学卷圆锥）让学生以主人翁的态度自己去研究、探索新知，使学生在达到预定目标的同时，在心理上产生成功的喜悦，充分发挥他们的学习积极性。三、演示欣赏，激发创意1、完成一种图形通过添加变成动物a、以课件出示：圆锥通过添加变成老鼠。b、师示范：圆锥通过添加变成猫。这一步骤使学生懂得了任何一个卷纸图形通过添加、绘画都可以变成一只可爱的小动物。激发了学生强烈的制作欲望。2、完成相同的几个图形组合在一起变成动物。教师示范组合，简单的讲解，让学生在观察中领会和掌握圆筒组合的基本方法。3、完成不同的几个图形组合在一起变成动物。看学生演示，师演示

5、，课件演示，让学生在直观中明白本课的学习内容和目标，激发学生的学习兴趣。一系列卷纸动物的出示，通过简单的讲解，让学生在观察中领会和掌握卷纸图形组合的最基本方法。学生通过眼看、口说等感官参与认知活动，促进学生的思维发展，从而理解不同卷纸形状组合成动物时的步骤和方法。培养学生的概括能力和思维发展能力，突破难点。四、学生创作，体验快乐通过学生讨论确认要制作的动物，然后发挥想象，动手制作一个自己喜欢的卷纸动物。（通过自己创作使学生所学的新知得到进一步巩固，并形成技能）五、展示交流，互评互学展示自己的作品，表达自己的感受，评价同学的作业，说说喜欢的原因。（通过学生自评，互评，不仅提高了学生的观察、分析能

6、力及作品鉴赏能力，巩固了所学的新知识，又起到了互帮互学，取长补短的作用，为今后的创作奠定基础。）教学反思本课在自己学校里进行了四次试教，学生比较感兴趣，课堂气氛活跃，许多学生急于动手操作。但在试教过程中，我发现自己学校的二年级学生动手能力较差，所以每一次试教后，教案就重写一次，在基本的“卷纸”任务中一次比一次简单化，由原先的学生任意玩“卷纸”导入变成现在的先玩卷纸条，变成蜗牛引出课题卷纸动物，再试着卷圆柱，最后由“除圆柱外还能卷出其它的卷纸图形吗？”引出圆锥。这种安排很适合低段学生，特别是动手能力较差的学生也能够掌握。然后再引入各种卷纸图形的组合：由任意一种卷纸图形通过添加、绘画可以变成动物到两个或者多个相同卷纸图形通过组合后再添加、绘画也可以变成动物。最后让学生完成各种各样的卷纸图形的组合。这步步深入的教学学生比较容易接受，因此在短短的40分钟教学中，学生基本上都能完成制作一个动物的任务。但整堂课下