教育信息化任重道远前途无限

1、教育信息化任重道远前途无限鄂城区泽林镇银山小学韩继周我国各项事业正在面临信息化浪潮，教育事业也不例外，教育信息化成为我国教育改革和发展的关键。伴随着我国教育信息化的蓬勃发展，我国的现阶段的基础教育管理信息化或多或少的面临这样那样的问题。针对这些问题，本文从基础教育管理信息化的定义、特点、目的和它的建设意义、思路、对策、内容等方面提出个人的思考和看法。基础教育作为国家和社会发展的根本，在教育信息化建设的浪潮中占据着相当重要的地位。基础教育管理信息化为基础教育的高效运行提供了必要的条件。因此基础教育管理信息化措施在全国范围内大力推行，取得了一些令人瞩目的成就。但是，基础教育管理信息化也暴露了许多问

2、题和不足。主要表现在很多中小学大量的硬件设备网络投入没能充分利用，教育资源零乱、搜集利用困难、中小学老师的教育信息技术的素养较低、信息技术人才和相关软件缺乏。我国基础教育管理的总体水平不高，具体表现在：基础教育管理效益不高、特别是信息的传达和管理成本过高，指挥不灵，信息不通，秩序混乱，自我封闭。各职能部门间缺乏组织协调与整体规划，管理目标单一、死板，由于对基本信息掌握不全面、不及时而使管理缺乏弹性，行动滞后，缺乏整体性和连续性。管理系统内部缺乏自下而上的沟通，缺乏社会和各教育主体的监督。教育行政和学校管理依然效率低下，缺乏现代管理理念和技术，管理信息化程度不高，孤立、封闭地进行管理，不利于学校

3、间部门间的有效沟通，不利于基础教育改革的推进。一、认识基础教育管理信息化1、基础教育管理信息化的特征基础教育管理信息化是现代教育管理与现代信息技术的有效结合，既有技术的属性，也有管理的属性，是人文与科学的结合。从技术属性看，基础教育管理信息化的基本特征表现在网络化、智能化、多媒化、数字化。网络化使得各种基础教育管理信息资源得以充分共享，即时传输。智能化体现在管理信息系统的全面和人性化，它使诸多常规事务能够代理并自行解决，特别是能对一些教育管理统计数据作出准确迅速的处理和分析，得到可靠的判断结果，还会做出一些程序性的决策。多媒化使信息表征多元化，使管理创新得到有效启发，让诸多枯燥乏味的文字信息和

4、繁杂事务变得多姿多彩，吸引人们的注意和思考。数字化是最根本的特征，以上所有的特征都建立在数字基础之上。从教育管理属性看，基础教育管理信息化具有开放性、交互性、系统性、科学性。开放性打破了原来的以教育行政和学校管理为中心的孤立管理体系，使基础教育管理工作在各地区之间，各学校之间得到有效交流和监督。交互性则改变了传统的单项行政命令和决策执行模式，促使教育活动的各方面，包括学生、教师乃至整个社会与教育行政和学校管理之间能相互平等对话，改变教育信息在不同主体间不均衡的状态。系统性是指基础教育管理组织各部门之间关系的相互依赖性，是紧密联系的整体需要有效的协作与配合，从系统出发避免各自为政，出现片面与失衡

5、。科学性则体现了管理理念和行动的规律性制度的规范化、标准化、人性化。2、基础教育管理信息化的本质和目的和诸多管理信息化一样，基础教育管理信息化本质就是管理创新、管理现代化。就是实施基础教育现代化管理的过程。具体地讲就是教育行政部门和各中小学校利用各种现代技术手段，包括信息技术网络技术和各种信息化的办公技术、调查技术、监控技术、传播技术、沟通技术、教育技术等以先进的管理思想和理念来不断提高教育管理效率和效益，从而更好地发挥教育管理的职能和作用，推进教育现代化。二、基础教育管理信息化的建设基础教育管理信息化已经成为我国基础教育改革和教育信息化发展的必然趋势。所以，应用科学的方法，在有关政策和法规的

6、规范指导下，在各级教育行政主管部门部署和组织下，统筹规划，加快推进基础教育管理信息化建设步伐，成为我们现阶段的一个重点工作。1、建设目标和基本原则基础教育管理信息化建设的目标应该是利用现代信息技术和网络技术提高教育行政和中小学管理的质量和效率，拓展基础教育管理和服务功能。实现基础教育管理的现代化。要坚持统筹规划、分级管理、保证质量、讲求实效、发挥效益的原则，发挥人的主体性，结合当地实际，有计划、分步骤实施。实行以省级教育行政主管领导下的地方为核心的建设体系，遵循运用系统观点通盘考虑的自上而下的建设模式。2、要注意建设的周期，考虑到发展与协调。基础教育管理信息化建设有很强的发展性，特别是以现代信

7、息技术为支撑，技术和设备的更新换代是非常迅速的。建设一定要分步实施，切忌追求大而全，盲目投资建设。三、推进基础教育管理信息化建设的几点对策建议1、营造良好的信息环境、树立信息化管理理念坚持理念先行，建立信息化的管理理念，要特别注意在信息化建设中相关人员的心理问题。确保心理认同和适应，避免心理上对传统模式的依赖而出现逆反和抵制情绪。2、引入竞争机制，推动各种管理信息资源库建设在基础教育管理信息化软件的应用，资源库的建设方面，要发挥区域教育组织的整体资源优势，通过引入各种竞争激励性政策，来吸引开发建设投资。四、基础教育管理信息化建设的几大方面基础教育管理信息化建设是基于网络与硬件的系统工程，核心在

8、于基础教育电子政务建设。这涉及到信息网络和基础设施建设，应用管理平台建设，基础教育管理信息资源库和基础数据库建设，相关人员的技术培训及管理规范和安全保障体系建设几大方面。1、信息网络和基础设施建设这是任何信息化建设的首要因素和基础，正如许多人所比喻的“信息高速路”。基础教育信息化建设同样需要信息网络和硬件设施的投入，这包括以计算机为主的全套办公管理设备，在此基础上来实现办公自动化，还有以各种网络服务为基础的信息网络建设。2、应用管理平台的建设这是管理信息化的网络运行环境，也正如“车”。包括建立和应用教育电子政务和校务办公系统，基础教育信息服务网络平台，基础教育综合统计信息系统等。教育行政部门要

9、在基础教育信息化平台中建立相对独立的知识管理子系统、日常办公子系统、决策支持子系统、协同工作和信息交换子系统、视频会议子系统、师资学籍管理子系统等。并将各系统合理恰当地运用到专网和外网之中。同时做好为公众提供在线访问的政务应用系统平台。也就是教育信息门户网站的建设。平台的建设要注意针对性、适用性、兼容性和可扩展性。体现出实事求是和面向未来的原则。要与教育思想相融合，突出科学性与整体管理相结合、突出全面性。当前的手机信息平台可以适当借鉴到基础教育管理信息平台中。3、基础教育管理信息资源库和基础数据库建设这是信息化建设中“货”的建设。各种应用系统平台的运行离不开各种信息和数据、没有这些必要的信息和数据，就好比是车上没有货。那些系统平台和网络就形同虚设，毫无意义。基础教育管理信息资源库包括各种对管理决策有关的信息资源。4、人员的技术培训及管理规范