8《安全地玩》（教学设计）2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版

8《安全地玩》（教学设计）2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）8《安全地玩》（教学设计）2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版教材分析亲爱的小伙伴们，今天咱们要一起探索《安全地玩》这一课，这可是我们二年级道德与法治课本里的重要内容哦！📚在这个章节里，我们会学习到如何在游戏中保护自己，怎么安全地玩耍，让我们的童年更加快乐、无忧无虑！😊我们要一起动手动脑，把课本上的知识变成我们自己的能力，让安全意识根植于心。🌟核心素养目标本节课旨在培养学生的法治意识、安全意识和自我保护能力。通过学习，学生能够认识到游戏中的安全规则，增强规则意识，学会在游戏中保护自己，同时培养他们的社会责任感和集体荣誉感，为成为遵纪守法、有责任心的社会公民打下基础。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

二年级的学生对游戏和安全有一定的认识，他们可能已经知道一些基本的游戏规则，但关于如何在游戏中保护自己，以及遇到危险时应该如何应对的知识还比较欠缺。他们对“安全”这个概念的理解还停留在比较表面的层次。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

二年级的学生对新鲜事物充满好奇心，对游戏和活动特别感兴趣。他们在学习过程中喜欢通过游戏和互动来学习，动手操作能力强，对于直观、形象的教学内容接受度更高。他们的学习风格多以直观学习为主，需要通过教师的引导和启发来培养思考能力和判断力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生们在理解游戏中的安全规则时可能会遇到困难，因为抽象的概念和规则对他们的认知能力来说可能有些难以把握。此外，他们在面对突发情况时可能会感到紧张和害怕，缺乏有效的应对策略。因此，教师需要通过具体案例和实际操作来帮助他们建立安全意识和应对能力。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动有趣的故事和案例，讲解游戏中的安全规则和自我保护知识。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享他们在游戏中的安全经历，共同探讨如何避免危险。

3.实验法：设计安全游戏，让学生在模拟情境中学习如何正确应对各种安全风险。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT或视频，直观展示游戏中的安全知识和行为规范。

2.教学软件：运用互动式教学软件，让学生在虚拟环境中体验安全游戏。

3.实物教具：使用安全标志、急救工具等实物，让学生在实践中学习安全知识。教学过程设计教学时间：45分钟

一、导入环节（5分钟）

1.情境创设：播放一段儿童游戏活动的视频，让学生观察并讨论在游戏中可能出现的安全问题。

2.提出问题：引导学生们思考，如果他们在游戏中遇到了危险，应该怎么办？

3.引导思考：提问：“你们认为在玩游戏时，最重要的是什么？”

4.学生回答：邀请学生分享他们的想法，教师总结并提出本节课的学习目标。

二、讲授新课（20分钟）

1.教学内容：

-游戏中的安全规则

-如何避免游戏中的危险

-突发情况下的应对措施

2.教学方法：

-讲授法：结合图片、视频等多媒体资源，讲解安全知识。

-案例分析法：通过真实案例，让学生了解安全的重要性。

3.教学步骤：

-步骤一：讲解游戏中的安全规则，用时5分钟。

-步骤二：分析游戏中的危险，并讲解如何避免，用时5分钟。

-步骤三：讲解突发情况下的应对措施，用时5分钟。

三、巩固练习（10分钟）

1.练习内容：设计安全游戏，让学生在游戏中应用所学知识。

2.练习方法：

-小组合作：将学生分成小组，每组进行一次安全游戏。

-角色扮演：让学生扮演游戏中的角色，进行安全演练。

3.练习步骤：

-步骤一：讲解游戏规则，用时2分钟。

-步骤二：分组进行安全游戏，用时5分钟。

-步骤三：小组分享游戏经验，用时3分钟。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问内容：针对本节课的教学内容，提出问题，检验学生对知识的掌握程度。

2.提问方法：

-答案抢答：邀请学生举手回答问题，抢答正确者获得奖励。

-小组讨论：让学生在小组内讨论问题，并派代表回答。

3.提问步骤：

-步骤一：提问游戏中的安全规则，用时2分钟。

-步骤二：提问如何避免游戏中的危险，用时2分钟。

-步骤三：提问突发情况下的应对措施，用时1分钟。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：针对本节课的教学内容，提出问题，与学生进行互动。

2.学生回答：鼓励学生积极参与，回答问题。

3.教师点评：对学生的回答进行点评，给予鼓励和指导。

六、总结与拓展（5分钟）

1.总结本节课的教学内容，强调安全意识的重要性。

2.拓展延伸：引导学生思考如何将安全意识应用到日常生活中。

3.布置作业：让学生回家后与家长分享所学知识，并提醒家长关注孩子的安全。

教学过程流程环节要符合实际学情，紧扣实际教学过程中需要凸显的重难点，解决问题及核心素养能力的拓展要求，教学双边互动。教学资源拓展1.拓展资源：

-安全教育绘本：选择一些适合二年级学生的安全教育绘本，如《安全小卫士》、《安全游戏手册》等，这些绘本通过生动的插图和故事，帮助学生理解安全知识。

-安全教育视频：收集一些与游戏安全相关的教育视频，如儿童安全教育动画、安全游戏规则讲解等，通过视频的形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习安全知识。

-安全标志图集：准备一套安全标志的图集，包括交通标志、公共场所标志等，让学生识别和了解不同标志的含义，增强他们的安全意识。

2.拓展建议：

-家庭安全活动：建议家长在家中与孩子一起进行安全游戏，如模拟火灾逃生、地震避险等，通过实际操作，让孩子学会在紧急情况下保护自己。

-校园安全演练：学校可以定期组织安全演练，如地震逃生演练、火灾疏散演练等，让学生在模拟的真实环境中学习应对突发情况。

-安全知识竞赛：组织安全知识竞赛，让学生在竞赛中巩固所学知识，提高他们的安全意识。

-安全主题绘画：鼓励学生以“安全”为主题进行绘画创作，通过艺术的形式表达对安全的理解和感悟。

-安全故事分享：让学生分享自己或家人遇到的安全故事，通过故事讲述，让其他学生从中吸取经验教训，增强安全意识。

-安全教育讲座：邀请专业人士来校进行安全教育讲座，如交通安全、网络安全等，拓宽学生的安全知识面。

-安全教育实践活动：组织学生参观消防队、警察局等，让学生亲身体验安全工作的重要性，提高他们的社会责任感。板书设计①本文重点知识点：

-游戏中的安全规则

-避免游戏中的危险

-突发情况下的应对措施

②关键词：

-安全意识

-规则意识

-应急处理

③重点句子：

-“游戏虽好玩，安全更重要。”

-“了解游戏规则，预防安全事故。”

-“遇到紧急情况，保持冷静，及时求助。”教学反思今天上了《安全地玩》这一课，我觉得收获颇丰，但也有些许思考。首先，我要说的是，孩子们的参与度和积极性非常高，这让我感到非常欣慰。他们对于游戏中的安全规则表现出浓厚的兴趣，这让我意识到，安全意识的教育要从娃娃抓起。

在导入环节，我通过播放一段孩子们游戏活动的视频，让他们自己发现并讨论游戏中可能出现的安全隐患。这种启发式的教学方式，让孩子们在轻松的氛围中开始思考安全问题，比直接灌输知识效果要好很多。

在巩固练习环节，我设计了几个简单的安全游戏，让孩子们在游戏中学习如何保护自己。这个环节让我看到了孩子们的创造力和实践能力，他们在游戏中不仅学会了规则，还学会了如何应对突发情况。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。比如，有些孩子对于安全知识的理解还不够深入，他们在游戏中仍然存在一些不安全的举动。这让我意识到，安全意识的培养需要反复强化，不能一蹴而就。

此外，我还发现，有些孩子在学习过程中显得比较被动，他们不太愿意主动参与到讨论和游戏中。这可能是因为他们的自信心不足，或者是对安全知识缺乏兴趣。针对这个问题，我打算在今后的教学中，更多地关注每个孩子的个体差异，尝试用不同的方式激发他们的学习兴趣。

在教学反思中，我还想提到的是，课堂上的师生互动非常重要。今天课堂上，我尝试了更多的问题式教学，让孩子们在回答问题的过程中，不仅巩固了知识，还锻炼了他们的表达能力。同时，我也注意到了，在提问时，要尽量让每个孩子都有机会参与进来，这样可以提高他们的参与感和成就感。

最后，我想说的是，这次教学让我更加深刻地认识到，作为一名教师，我们的责任不仅仅是传授知识，更重要的是培养孩子们的品格和能力。安全意识的培养，不仅关系到孩子们的生命安全，更关系到他们的健康成长。因此，在今后的教学中，我会继续努力，让每一个孩子都能够安全地游戏，健康地成长。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们一起学习了《安全地玩》这一课，通过这节课的学习，我们了解到了在游戏中需要注意的安全规则和自我保护的方法。以下是我们今天学习的主要内容：

1.游戏中的安全规则：我们学习了在游戏中应该遵守的基本规则，比如不推搡、不追逐、不玩危险的游戏等，这些都是保证我们安全玩耍的基础。

2.避免游戏中的危险：我们讨论了在游戏中可能遇到的一些危险情况，比如摔伤、烫伤、触电等，并学习了如何避免这些危险。

3.突发情况下的应对措施：我们学习了在遇到紧急情况时，如何保持冷静，如何寻求帮助，以及一些基本的急救知识。

当堂检测：

为了检测大家对今天所学知识的掌握情况，我们将进行以下几项检测：

1.安全规则问答：我会提出几个关于游戏安