17《体育课》教案

1、17。体育课第二课时教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文.2。引导学生把握课文内容，了解体育课上涅利在同学、老师、妈妈的关心和鼓励下,是怎样爬上横木顶上的，体会涅利自强、自立、自信的精神品质.3.领悟作者是怎样通过人物的语言、行动来表现人物特点的。教学重点：引导学生读懂课文,了解体育课上涅利在同学、老师、妈妈的关心和鼓励下，爬上横木顶上的故事,体会涅利自强、自立、自信的精神品质。教学难点:领悟作者是怎样通过人物的语言、行动来表现人物特点的。教学过程:一、复习引入1. 读一读伤疤 膝盖 双臂 求饶握手 胳膊肘 碍手碍脚 小菜一碟 旁若无人 吹嘘 憋气风和日丽 金发碧眼 君临天下 气喘吁吁

2、 七嘴八舌 2通过上节课的学习，谁来说说，体育课这篇文章写了一件什么事？（因为涅利太瘦弱了,妈妈认为他做不了那样的活动，所以前来请求校长免去涅利的体育课。但涅利硬是不同意。在体育课上，涅利用他那瘦削的手抱住横木往上爬，在同学们的鼓励下涅利终于爬到了横木顶，站到了平台上.） 3谁给你留下了最为深刻的印象？（涅利、加仑、德洛西）二、细读课文、感悟理解（一)默读课文,思考：母亲为什么要请求校长免去涅利的体育课？涅利是什么态度？（二）认真读第六七自然段,找出文中爬上横木顶的同学以及描述他们爬横木的语句。(三）找出写上体育课的段落,多读几遍，用笔画出描写涅利的语句,反复读几遍,把读的感受批注在文章边上。

3、 1 可怜的小家伙，他使出了全身的力气,脸都憋紫了,豆大的汗珠从他额头上滚落下来。(1)仔细读读这句话，你读懂了什么？(涅利太弱小了，他使出了浑身的力气）(2）是从哪些词语感受到的？（使出，全身,憋紫，汗珠滚落）(3）抓住这些重点词,读出感受（学生抓重点词练读)（4）假如你就是“涅利”能告诉大家你心中是怎样想的吗？（一定要坚持）读出你的坚定,再来读读这句话（5）结合生活实际谈谈，在你们平时的体育课上，有没有觉得什么项目很困难？你是怎么克服的?（6）你还能从哪些句子感受到涅利的坚持不懈，找出来读读。 2交流讨论（1）看着涅利那样的吃力，如果你是他的同学,你想怎么做？（鼓励他、帮助他）（2）涅利终

4、于爬上了横木，作为涅利的同学,你想为他欢呼吗?好,让我们一起鼓励他,全班齐读涅利的同学、老师对他鼓励的话。 加、得、科：这时,加伦、得洛西和科勒都在大声喊着：“涅利，爬上去！再加把劲儿!” 同学：“好样的！”下面的人欢呼道，“再坚持一下！“瞧啊，涅利抓住平台了！”所有的人都在为他鼓掌。老师:“好样的！”老师也向他喊道，“好，下来吧。” （3）假如你是涅利,在同学、老师的鼓励下，终于站在最高处时,你的心理一定有许多话要说,你想对谁说些什么？大家分组讨论一下。1对自己说2对老师说3对同学说4对妈妈说(4)是啊，多开心哪!此时，你知道瘦弱的涅利爬到横木顶上靠的是什么呢？（他的自信、自强、锲而不舍的精神和老师同学的关心和鼓励.)三、拓展延伸1齐读课文第三部分，大家思考：除了涅利的坚强、同学们的关心和老师的鼓励,你还感受到了什么?（母亲的爱）2想一想,日常生活中,你的母亲对你的爱体现在哪里？四、 总结归纳同学们,这是一节感人的体育课,更是一节对涅利来说永生难忘的课。因为同学们没有嘲笑涅利的瘦弱，反而给予了他真诚的鼓励和赞赏，这使自强、自立的涅利变得更加自信了。我们要像涅利那样做一个自立、自强、自信的人，还应该像他的同学那样懂得给予他人真诚的鼓励和赞赏。五、作业1. 用圈、点、批、注的方法预习第十八课虎口藏宝。2