小学二年级语文教案设计：我为你骄傲

1、1/ 7小学二年级语文教案设计：我为你骄傲一、教学目标：1、集中识记“滑、玻、璃、碎、攒、封、歉、箱、顿”，书写 “骄傲、玻璃、继续”6个生字，根据词典，会给“骄傲”选择正确 的意思，联系课文理解“往常”、“不自在”2个词语。2、在正确流利地读课文的基础上，通过填空的方式说课文写了 一件什么事。3、感知小男孩的心理变化过程，有感情地朗读小男孩开心、害 怕、不自在的三个句子。二、教学重难点：感知小男孩的心理变化过程，有感情地朗读小男孩开心、害怕、不自在的三个句子。三、教学准备：多媒体课件四、教学过程：（一）导入1、今天，我们学习一篇新课文。 谁来读读课题？指名读， 齐读2、读了课题，你像知道什么

2、？（我指的谁？你指的是谁？为什么为他骄傲？）3、这些问题的答案就藏在课文中，让我们赶紧去课文中找一找把。2/ 7（二）初读课文，了解大意，学习生字。1、自由读课文，要把课文读通顺，遇到不认识的字可以拼读小 鱼身上的字，也可以轻轻地问问同桌，还可以举手问老师。最后想一 想刚才的这3个问号。2、小朋友们，你们读得真认真呀！课文中的生字宝宝都迫不及 待地想跟你们这些爱学习的小朋友见面了。我们请他们出来吧。3、出示词语：光滑玻璃信箱信封道歉顿时破碎攒钱指名读，一人一行。第一行，读玻璃，再读轻声。（这里，单击玻璃，会有轻生词语出 现）第二行，指名读。第三行，指名读，你把这2个平舌音都读正确了，当小老师读

3、。指名读，齐读。齐读这三行。去掉拼音，开火车读。观察一下，你会用什么好办法记住哪个生字？观察玻璃，都是王字旁， 这是因为王在古时候跟“玉”的意思一 样，你看玻璃晶莹剔透，就像玉石一样，所以玻璃都是王字旁。4、指名读长句子：1我拾起一块光滑的小石头，把它扔了出去。2我们听到玻璃破碎的声音，就像兔子一样飞快地逃走了。3我决定把送报纸的钱攒起来，给她修理窗户。3/ 74我把钱和一张便条装进信封， 在便条上向老奶奶说明了事情的经过，并真诚地向她道歉。5一直等到天黑， 我才悄悄地来到老奶奶家门前， 把信封投到她 家的信箱里。6我心里顿时感到一阵轻松。5、反馈(板书：老奶奶小男孩)小组讨论，老奶奶为什么夸

4、奖小男孩？出示填空：一个风和日丽的下午，小男孩不小心把()。他把送报 纸的钱()，并写了一张便条向老奶奶()。老奶奶为小男孩这样做感到()。6、这个小男孩把老奶奶家的玻璃砸碎了，却得到了老奶奶的夸 奖，到底是个怎样的孩子呢？接下来，请小朋友快速浏览课文，找一 找描写小男孩的心情的词语，把这些词语画出来。(三)学习课文第1到3自然段，体会小男孩的开心、害怕、不自 在。1、自由读课文，找到描写小男孩心情的词语，反馈(板书：开心害怕不自在轻松)2、小男孩为什么会有这些复杂的心理变化呢？我们一起来体会 体会他的内心感受。3、哪句话写出了小男孩很开心？ 出示句子： 我们看着石头像子弹一样射出， 又像流星

5、一样从天而 降，觉得很开心，很有趣。指名读。比较句子：A我们看着石头扔出，落下，觉得很开心，很有趣。B我们看着石头像子弹一样射出，又像流星一样从天而降，觉得 很开心，4/ 7很有趣。指名读， 你喜欢哪句？为什么？这句话把什么比作什么， 又比作 什么？（板书：子弹流星）在电视里见过开枪的画面吗？子弹射出的速度怎么样？施压， 刚听到枪响，子弹已经射中目标了。在夜晚的天空或者在电视中， 你见过流星吗？流星总是一闪而过， 那速度也很快，你想再看一眼，也看不见了。谁能通过朗读读出小石头的速度快？齐读。读着读着，我们仿佛来到了老奶奶家的后院，你仿佛看 到了什么？好玩吗？开心吗？有趣吗？把开心、 有趣的画面

6、通过朗读 展示给大家吧！小男孩和他的小伙伴在老奶奶家的后院扔石头， 老奶奶知道吗？ 在第一自然段中，找一找，哪个词告诉你了？（板书：躲。）是呀，这 些小朋友都是偷偷摸摸地玩扔石头的游戏的， 怪不得这么开心， 有趣。谁再来读读这句描写小男孩开心的句子。（评，通过你的朗读， 让我仿佛看到了他们脸上的笑容。评：听到了他们高兴的笑声）齐读。4、为什么害怕？俗话说，乐极生悲，播放玻璃破碎的声音，发 生什么事了？1指生说。（因为把老奶奶家的玻璃打碎了。）2自由读第二自然段， 找出小男孩怎么把老奶奶家的玻璃打碎的 句子。出示句子：我拾起一块3指名读，找出写小男孩打碎玻璃的动作的词，用标出。板书：（拾、扔、砸

7、）5/ 74抓住动词，我们一起读读这句话。 听到玻璃砸破的声音，小男孩会想些什么（会有什么感受）小男孩心里可害怕啦，他怕什么？5出示：我们听到玻璃破碎的声音，就像兔子一样飞快地逃走了。这句话也用了比喻， 把什么比作什么？兔子逃得快吗？小兔子啊， 你为什么要这么拼命逃啊？（不逃，几没有命了）那你们逃什么呀？（闯祸了）（板书：逃）哦，那你们现在就跟这只受了惊吓的兔子一样了。指导朗读。那你们谁能通过朗读把他们这种害怕读出来。 自由读， 指名读。（评，你读出了他们的害怕。评，呀，逃跑得真快呀！）逃跑能解决问题吗？是的，不能。那天晚上，（出示句子）做错了 事，真是连睡觉也睡不好啊！5、不自在孩子们，开始

8、觉得很开心很有趣现在又害怕得逃跑的小男孩儿接 下来会发生什么变化呢？轻声读第三自然段出示：这以后，我还是和往常一样，每天给她送报纸。她也和往 常一样，微笑着跟我打招呼，我却觉得很不自在。（1）我们一起来读读这个句子。（2）小男孩还是和往常一样，干什么？（每天给老奶奶送报纸）老奶奶也和往常一样，干什么？（微笑着跟我打招呼）谁给往常找个近义词，往常，老奶奶向小男孩微笑着打招呼时， 小男孩的心情是怎样的？（开心）这以后，指的是什么事情发生以后，（小男孩打碎老奶奶家的玻 璃后），6/ 7现在，老奶奶向小男孩微笑着打招呼时，小男孩心里会怎么 想？是的，真是因为他后悔了，知错了，所以，他会面对老奶奶的微 笑，会觉得很不自在。（3）指导朗读，谁能读出小男孩的内疚、 后悔呢？声音要小一些， 慢一些（四）写字1、师：觉得不自在的小男孩儿接下来会怎么做呢？我们下节课 再接着去学习。因为生字宝宝可等