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文档简介
1、实验设计设计案例分析(二)实验设计一一设计案例分析【考纲要求】能对一些简单的实验方案进行设计并作出 恰当的评价和修正。获取信息的能力:1 1 能从课外材料中获取相关的生物学信息,并能运用这些信息,结合所学知识 解决相关的生物学问题。 2 2、关注对科学、技术和社会发展 有重大影响和意义的生物学新进展以及生物科学发展史上 的重要事件。综合运用能力:理论联系实际,综合运用所学 知识解决自然界和社会生活中的一些生物学问题。【知识梳理】一、该类试题题材广泛, 通常是一些简单的生物学原理 和生命现象的验证对知识的要求很低,一般给出实验目的, 一部分或全部的实验条件,要求设计一种简单的实验方案来 达到实验
2、目的、预期将产生的结果并能作出相应的分析;除 考查中学生物实验基本原理和基本技能运用能力外,重点考 查学生的分析能力、理解能力、信息处理能力、语言文字表 达能力、开拓创新能力,即考查学生的综合能力。二、解题的基本思路明确实验目的,如果是未学过的生物学现象还需提出假 设;分析实验原理;分析给定的已知条件,确定实验组与对照组,排出合理、 简单可行的实验步骤;注意常用的实验方法:对比实验。须设置对照组。遵循单一变量原则。 注意严格控制无关变量, 排除一切 干扰因素。预期实验结果,有些实验可能有多种结果,尽量考虑全 面;在多组比较的实验中还须设计结果记录表;分析并得出相应的结论;有些实验结果需用曲线或
3、图进 行表达。【高考模拟】回答 I I、IIII 小题:I I .将某种玉米子粒浸种发芽后研磨匀浆、过滤,得到 提取液。取 6 6 支试管分别加入等量的淀粉溶液后,分为3 3 组并分别调整到不同温度,如图所示,然后在每支试管中加入 等量的玉米子粒提取液,保持各组温度3030 分钟后,继续进行实验:若向 A A、c c、E E 三支试管中分别加入适量的班氏试剂或斐 林试剂,沸水浴一段时间, 观察该三支试管, 其中液体颜色 呈砖红色的试管是 A A和 c c;砖红色较深的试管是 c c,颜色较 深的原因是淀粉酶在 4040C时活性相对较高,淀粉酶催化淀粉 水解产生的还原糖多;不变色的试管是E E,
4、不变色的原因是酶失活。若向 B B、D D、F F 三支试管中分别加入等量的碘液,观察三 支试管,发现液体的颜色是蓝色,产生该颜色的原因是剩余 的淀粉遇碘变蓝。以上实验的三种处理温度不一定是玉米子粒提取液促使淀粉分解的最适温度。你怎样设计实验才能确定最适温 度?在 2020C和 100100C之间每隔一定温度设置一个实验组,其 它实验条件保持一致。以反应液和上述试剂发生颜色反应的 程度为指标确定最适温度。IIII .同一品种的西瓜种植在非生物因素相同的两块土地上,但单位面积产量差别很大,为了探究两块土地上产量不同的原因,请根据所学知识提出一个值得研究的课题。病虫害对西瓜产生影响的研究。回答下列
5、I、H小题I、雄果蝇的 X X 染色体来自亲本中的雌蝇,并将其传给 下一代中的雌蝇。雄果蝇的白眼基因位于X X 染色体上,y y 染色体上没有该基因的等位基因,所以白眼这个性状表现伴性 遗传。、已知果蝇刚毛和截毛这对相对性状由X X 和 y y 染色体上一对等位基因控制,刚毛基因对截毛基因牛为显性。现有基因型分别为 XBXBXBXB XByBXByB XbXbXbXb 和 XbybXbyb 的四种果蝇。根据需要从上述四种果蝇中选择亲本,通过两代杂交,使最终获得的后代果蝇中,雄性全部表现为截毛,雌性全部表现为刚毛,则代杂交亲本中,雄性的基因型是XbybXbyb,雌性的基因型是 XBXBXBXB
6、第二代杂交亲本中,雄性的基因型是 XByb,XByb, 雌性的基因型是 XbXb,XbXb,最终获得的后代中, 截毛雄果蝇的基 因型是 XbybXbyb,刚毛雌果蝇的基因型是 XBXbXBXb根据需要从上述四种果蝇中选择亲本,通过两代杂交,使最终获得的后代果蝇中雌性全部表现为截毛,雄性全部表现为刚毛,应如何进行实验?XbXbXbXbxXByBXByB截毛雌蝇刚毛雄蝇XbyBXbyBxXbXbXbXbF1F1 刚毛雄蝇I截毛雌蝇XbXbXbXbXbyBXbyB 雌蝇均为截毛雄蝇均为刚毛为了调查太湖某一水层是否有自养生物存在,及其产氧 量能否维持本层水体生物呼吸耗氧所需,可用黑自瓶法测定 该水层生物昼夜平均代谢率来判定。白瓶为透明玻璃瓶,其 水体溶解 0202 的昼夜变化值为水中生物光合作用产生的0202 与呼吸消耗的 0202 的差值;黑瓶为黑布罩住的玻璃瓶,瓶中水 体溶解 0 02 2的昼夜变化值为水中生物呼吸消耗的0202。请完成下列实验。实验步骤:1用采水器取该层水样,分别注满 50015001 黑、白瓶并密 封,剩余水样用于测溶解氧浓度;2将黑、白瓶挂回原水层;324h24h 后取出黑、白瓶测溶解氧浓度。设计
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