浙教版品德与社会第三单元 生活在集体中

1、第三单元 生活在集体中一、 你是我的好朋友教学目标：1、 知道朋友间应该互相关心、互相帮助。2、 感受友谊的可贵，知道拥有一些好朋友是一件非常快乐的事。3、 学会欣赏与宽容，善于发现朋友身上的闪光点，并乐意向他学习。重点难点：重点：1、知道朋友间应该互相关心、互相帮助。2、真正感受到友情的可贵。难点：善于发现朋友身上的闪光点。教学准备：找朋友这首歌的录音磁带或歌曲VCD。学生准备：1、了解好朋友的相关资料。2、搜集有关友谊的名言和小故事。3、准备一张漂亮的卡纸。教学设计：一、了解自己的好朋友1、 教师播放歌找朋友。全班随着乐声一起唱歌，一起跳舞，寻找自己的好朋友。2、 教师引导学生领悟：在集体

2、这个大家庭中，每个人都会有自己的好朋友。大家一起学习，一起游戏，共同进步，是多么的快乐！3、 教师：你有哪些好朋友？能向大家介绍一下吗？学生自愿上台介绍自己的好朋友。4、 教师：你了解你的好朋友吗？学生填写“展示台”相关内容。5、 讨论交流好朋友的资料，形式不限。可集体交流、小组交流、朋友间交流，一起分享快乐。二、 进入“友谊谷”1、 教师：友情是世界上最纯真的感情，古今吕外，许多名人学者都对友情有着深刻而又独特的见解，留下了许多耐人寻味的语句。2、 学生阅读教科书中的名言，谈一谈读后的感受。3、 教师：你还知道哪些有关友谊的名人名言或小故事？学生交流课前搜集的资料。4、 教师出示从树苗变成参

3、天大树的动画。（画外音）让我们和好朋友用真诚去播种，用热情去浇灌，用爱心去呵护，让小树苗早日成为参天大树，让我们友谊之树常青。三、整理“闪光卡”1、教师：多关心别人，善于发现别人的优点，多赞美别人，你会得到更多的好朋友。2、教师：你的朋友们有哪些优点？学生先说一说朋友的优点。3、教师指导学生整理“闪光卡”，将朋友的优点写在“闪光卡”上。4、全班相互赠送“闪光卡”。四、说说“心里话”1、全班读一读“友谊”的小诗。2、学生在空格处填写对于“友谊”的认识，全班交流。二、集体处处有规则教学目标：1、知道集体处处有规则，明白遵守规则的重要性。2、了解日常的学习与生活中必须遵守的规章制度。3、能自觉遵守规

4、章制度，做个讲文明、有教养的人。重点难点：重点：1、知道集体处处有规则。2、了解日常生活中必须遵守的一些规章制度。难点：做个自觉遵守规则的人。教学准备：教师准备：1、搜集遵守规则的事例，可采用照片或录像等多种形式展示。2、小学生日常行为规范和公民道德规范。学生准备：1、调查了解学校的规章制度。2、搜集身边守规则和不守规则的事例。教学设计：一、了解集体处处有规则1、教师谈话引入：俗话说，没有规矩不成方圆。我们生活在社会的大家庭里，应处处遵守规则。2、学生看图，并说一说图上讲了哪些我们必须遵守的规则。3、教师：在日常生活中，你还知道我们应该遵守哪些规则？学生讨论。4、教师：日常生活中，总是有那么一

5、些人不愿意遵守规则，给别人的生活和学习带来了不便。教师指导学生阅读“反光镜”，谈一谈感受。5、教师：你曾经看见过哪些不文明的现象？你有什么体会？学生交流课前搜集到的不守规则的事例。6、教师鼓励学生用这面“反光镜”对照自己，看一看是否也曾有过不守规则的行为。对于勇于承认错误的学生，教师应予以表扬。二、讨论我们应遵守哪些规则1、教师：在我们日常的学习、生活中，我们要遵守的规则有哪些？学生先小组讨论，然后集体交流。2、教师：你还知道哪些规则？全班可结合小学生日常行为规范和公民道德纲要进行讨论。三、制订班级公约1、分组讨论：分析班级现状，找出不足之处。2、针对问题，小组制订相关规则班级公约。3、全班讨

6、论班级公约，民主表决。4、小结：这份规则是大家一起制订的，所以必须大家共同来遵守。四、课后延伸执行班级公约，对学生的执行情况及时检查，相互督促，定期评议。三、做班级的小主人教学目标：1、懂得自己是集体中的一员，是集体的小主人。2、初步形成现代民主意识，积极参与班级管理，为班级建设出谋划策。3、能关心集体，乐于参加集体活动，自觉维护集体荣誉。重点难点：重点：了解自己的集体，知道自己是集体中的一员。难点：1、初步形成现代民主意识，做个班级的小主人，参与班级管理，为班级建设出谋划策。2、能关心集体，乐于参加集体活动，自觉维护集体荣誉。教学准备：1、班集体的情况分析。2、一张光荣榜。3、反映班集体荣誉

7、的照片、录像等资料。教学设计：一、导入1、教师：集体是我们共同的家，它带给我们温暖，伴随我们成长。我们都是集体的一员，是班集体的小主人。2、学生把自己的照片贴在“我们都是小主人”上。二、介绍自己的班集体1、全班回忆班集体获得过的荣誉，增强自豪感。2、学生分小组为自己的集体即将取得的成绩设计奖状。3、全班交流，每个小组派代表讲述对奖状设计的构思。4、教师小结。三、参与班级的管理1、教师出示句子：我是一名光荣的少年先锋队队员。读一读，这句话意味着什么？2、教师引导领悟：我们不仅是一名小学生，更是一名光荣的少先队员。我们胸前的红领巾是无数革命烈士用鲜血染成的，我们身上肩负着祖国的希望、先烈的重托，我

8、们是集体的小主人。3、作为一名班集体的小主人，学生为班级活动提出自己的建议。全班交流。4、学生讲述自己平时是如何为班级服务的。教师在教学时，应大胆放手让学生各抒已见，并及时采纳好的建议。5、“实践园”：开展“人人有事做，事事有人管”活动。教师：我们每一位同学都来负责教室的一个角落，让我们的教室更加美丽、整洁。学生自由选择责任区，并结合班级实际制订一个评比标准，为评选“班集体优秀小主人”做好准备。四、总结评比1、教师：在我们班中，哪些同学可以称为“班集体优秀的小主人”？学生交流讲座评比标准。2、全班按评比标准分项目进行无记名投票，评出“班集体优秀小主人”，张贴光荣榜。3、学生自由选择最佩服的一名

9、小主人，说一说他的优秀之处。4、当选的“班集体优秀小主人”上台谈一谈感受，教师为他们佩戴大红花。5、全班交流这次活动的体会。6、教师鼓励同学们向“班集体优秀小主人”学习，找出自己的不足之处，努力改进。四、集体力量大教学目标：1、 懂得合作的重要性，明白在一个集体中，只有团结一致、齐心协力才能办好事情。2、 学会交流合作。3、 感受合作和团结带来的欢乐。重点难点：重点：懂得集体力量大，只有团结一致，才能办好事情。难点：学会团结，学会与人合作。教学准备：教师准备：1、歌曲团结就是力量2、一把筷子3、小蚂蚁和兄弟姐妹们搬蛋糕的故事课件。4、玻璃瓶若干、用线吊着的珠子若干。学生准备：搜集有关“集体力量

10、大”的谚语或故事。教学设计：一、情境创设，导入学习1、 教师播放团结就是力量的歌曲，全班学生可以一起唱一唱。2、 教师挑选若干学生进行“折筷子”的游戏，先请一名学生折一根筷子，再请他或其他学生折一把筷子。3、 教师引出课题，学生初步认识集体力量大的意义。二、感悟团结合作，集体力量大1、 教师播放小蚂蚁和兄弟姐妹们搬蛋糕课件，并讲述故事。2、 学生交流听故事后的感受。3、 学生讲述课前搜集到的关于“集体力量大”的故事。4、 学生朗读教科书中关于“集体力量大”的谚语，说一说这些谚语的含义。5、 学生将课前搜集的谚语交流汇报。三、 体会合作中齐心合力的重要性1、 教师：我们大家都知道人多力量大，可有时人多力量未必大，这是怎么回事呢？教师请一名学生讲述“小动物们拖水果篮”的故事。2、 学生交流小动物们失败的原因。3、 教师请若干学生志愿者上台进行“拖讲台”的游戏。第一次，学生各自按不同方向用力；第二次，大家一起朝同一个方向合劲，看一看结果怎样。学生通过亲自