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文档简介

1、24?玩具柜台前的孩子?教学设计之二学习目标1.会认11个生字。2.默读课文，学习关爱父母、关爱他人的好品质。教学流程第一课时一识字1.预习出题。指导学生课前预习生字。首先通过读课文，勾生字、画生词、读带生字的句子来熟悉生字，再通过和熟字比较字形联系生活实际等方法来记忆生字，最后根据自己的理解，出一份有关字词方面的试题。如：1读准字音方面，可以出给生字选择读音、判断对错或把音节补充完整的题目。2认字方面，可以出词语连线搭配的题。阿姨看玩具汽车闪着妈妈的手妈妈售货抢着说小兵买药拉着光芒3根据字形，可以出猜字谜的题。总之，要充分调动学生的积极性和主动性，相信他们，鼓励他们，肯定他们。2.交换做题。

2、出好题后，分成小组交换做题3.互评互改。做完后，互相批改，再作出评价。第二课时一、导入：小朋友们，当你们面对自已想要的玩具时你是怎么做的呢？今天我们就来读一个故事看看故事中的小男孩是如何做的。二、读中感悟学生分成四大组，进行合作学习。1.初读感悟。分小组自由默读或朗读，在通读全文的根底上，互说感受，体会情感。2.听读感悟。学生组与组之间进行交流，说说让你最感动的是什么。3.质疑讨论。小组互相质疑，把最值得大家思考的问题写下来。再通过读解决问题。1玩具柜台前的孩子是个怎样的孩子？说说你的理由。2售货员阿姨是个怎样的人？3说说读了课文你想到了什么？三、积累运用1.词语积累。药品礼物柜台玩具富裕专心目不转睛兴奋的光芒2.你家有什么玩具？你能写出他们的名

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