《影响化学平衡移动因素》教学设计

1、让每一朵鲜花竞相绽放让每一片绿叶呈现绿荫让每一个学生潜能尽情释放让每一个学生充分开展教学设计学科 化学 年级 高二 姓名 王彤 高中化学教学设计课题化学选修四 第二章 第三节 化学平衡影响化学平衡的因素第2课时授课人毓文中学 王彤授课时间2021授课班级2.4教学目标知识与能力1、 认识温度、浓度和压强对化学平衡的影响；2、 理解勒夏特列原理。过程与方法1、 通过实验探究温度、浓度对化学平衡的影响；2、 培养学生利用实验探究、分析、解决问题的能力。情感态度与价值观培养学生透过现象看本质的科学态度与科学素养。教学重点影响化学平衡移动的条件教学难点勒夏特列原理归纳总结教学方法问题引导、激发设疑、思

2、考讨论交流、实验验证、自主探究实质、归纳总结教学用具学生分组实验用品、教师演示用品、多媒体课件主板书板书设计副板书 第三节 化学平衡2三、影响化学平衡因素1、浓度： 或，平衡正移。 或，平衡逆移。2、压强：有参加， ，平衡向 方向移动。 ，平衡向 方向移动3、温度： ，平衡向吸热反响方向移动。 ，平衡向吸热反响方向移动4、勒夏特列原理：平衡不移动旧平衡 平衡正移 平衡逆移 建立新平衡教学反思 “反响条件对化学平衡影响这一节内容是学生在学习了化学平衡常数与平衡转化率根底之上来学习的。作为原理教学的一局部内容，它的形成是由一般到特殊、由具体到抽象、由现象到本质的认识过程，教学过程中注意培养学生由感

3、性认识到理性认识的不断循环进行归纳、演绎等逻辑推理的能力，效果较好。 教学环节时间分配教学过程学生活动导入新课新授课教学延伸课后作业2min6min 6min8min6min6min6min【提问】学习了化学平衡状态建立及其特征，请结合图象变化解释化学平衡状态及其特征。 理解的非常好【引入】化学平衡状态需要在一定条件下建立，研究目的不单纯为保持某一平衡不变，而是假设使平衡向有利方向移动，以提高转化率，提高有限资源利用，以获取最大经济效益。 【板书】第三节 化学平衡2 三、影响化学平衡的条件：【过渡】化学平衡的本质，假设条件改变，必然变化，平衡就有可能发生移动。【讲解】可逆反响旧化学平衡被破坏，

4、新化学平衡建立过程称化学平衡移动。 平衡不移动旧平衡平衡正移 建立 平衡逆移 新平衡【设疑】要破坏旧平衡，需改变关系，必须采取可行措施。哪些因素会影响化学平衡的移动？大家分析的非常好【归纳总结】C、P、T等。【过渡】探究C对化学平衡影响。【实验2-6】【引导分析实验现象总结】对化学平衡影响。【设疑】那么对化学平衡有何影响？【实验2-5】【引导分析实验现象总结】对化学平衡影响。【归纳总结】通过实验总结对化学平衡影响？【板书】1、浓度： 或，平衡正移。 或，平衡逆移。【设疑】 画出图象，理解增加对化学平衡影响？ 认识了对化学平衡影响，对实际工业生产有何意义？非常好【讲述】在工业生产中适当增加廉价反

5、响物的浓度，使化学平衡向正反应方向移动，可提高价格较高原料的转化率，以降低生产本钱。但增加固体或纯液体量，平衡不会移动，因为它们浓度不变。【练习】以工业合成氨为例，分析采取什么措施更有利于合成氨。【设疑】合成氨是有气体参加的可逆反响，合成氨方向是气体体积减小的方向，除了改变浓度，还有没有其他可行措施更有利于合成氨？非常好，影响气体重要因素是P【展示】P对合成氨影响。【引导归纳总结】通过数据总结对化学平衡影响？【板书】2、压强：有参加， ，平衡向 方向移动。 ，平衡向 方向移动【设疑】 画出的可逆反响变化的图象？【练习】 如何使 2NO2红棕色 N2O4无色体系颜色变浅或加深？【设疑】该反响正向是放热反响，那么T对平衡是否有影响？【实验2-7】【引导分析实验现象总结】对化学平衡影响。【板书】3、温度： ，平衡向吸热反响方向移动。 ，平衡向吸热反响方向移动。【讲述】任何化学反响都能量变化，所以T变化，平衡均会移动。【设疑】回忆外因对化学平衡影响，分析外界条件改变对化学平衡影响的共同规律？【总结】经过大量的实践，由法国化学家勒夏特列总结出一条经验规律，勒夏特列原理，也称为化学平衡移动原理。【板书】勒夏特列原理化学平衡移动原理 。【讲述】尺有所长，寸有所短。平衡移动原理有一定局限性，只能判断平衡移动方向，不能判断建立平衡所需时间及平衡建立过程中各物质数量关系。【练习】绘制图象表示不同