小学四年级科学我们的地球

1、 说它像球不是球，说它像球不是球， 肚子里面啥都有。肚子里面啥都有。 高山、森林和平原，高山、森林和平原， 江河、湖泊和海洋，江河、湖泊和海洋， 人物、动物和植物，人物、动物和植物， 全都生活在里头。全都生活在里头。 一年四季不停歇，一年四季不停歇， 天天围着太阳转。天天围着太阳转。古俄罗斯人对地球的认识：古俄罗斯人对地球的认识： 古俄罗斯人想象大地是驮在三条鲸鱼背上的盘子，古俄罗斯人想象大地是驮在三条鲸鱼背上的盘子，这三条鲸鱼又是浮游在海洋上的。这三条鲸鱼又是浮游在海洋上的。古埃及人对地球的认识古埃及人对地球的认识: 古埃及人把宇宙想象成以天为盒盖古埃及人把宇宙想象成以天为盒盖 、大地为盒底

2、、大地为盒底的大盒子，大地的中央则是尼罗河。的大盒子，大地的中央则是尼罗河。古印度人对地球的古印度人对地球的认识认识： 古印度人认为大古印度人认为大地是一个隆起的圆盾，地是一个隆起的圆盾，由三条大象扛着，这由三条大象扛着，这三条大象站在龟背上，三条大象站在龟背上，而这个龟又是浮游在而这个龟又是浮游在广阔海洋之中的。广阔海洋之中的。中国古代对地球的认识：天圆地方中国古代对地球的认识：天圆地方说说 天圆地方是阴阳学说天圆地方是阴阳学说的一种体现。中国传统文的一种体现。中国传统文化博大精深，阴阳学说乃化博大精深，阴阳学说乃其核心和精髓。阴阳学说，其核心和精髓。阴阳学说，具有朴素的辩证法色彩，具有朴素

3、的辩证法色彩，是我国先哲们认识世界的是我国先哲们认识世界的思维方式，几千年的社会思维方式，几千年的社会实践证明了它的正确性，实践证明了它的正确性，“天圆地方天圆地方”是这种学说是这种学说的一种具体体现。的一种具体体现。地球的形状：地球的形状： “天圆地天圆地方方”的想象：的想象： 古人由于认古人由于认识上的局限，识上的局限，认为宇宙是由认为宇宙是由天地构成的，天地构成的，天是圆的，地天是圆的，地是方的。是方的。 张衡的张衡的“浑天浑天说说”：浑天说认为，浑天说认为，天和地的关系就像天和地的关系就像鸡蛋中的蛋白和蛋鸡蛋中的蛋白和蛋黄的关系一样，地黄的关系一样，地被天包在当中。被天包在当中。地球是

4、球形的证据（地球是球形的证据（1） 海船远去时，先海船远去时，先是看不见船身，是看不见船身，最后才看不见船最后才看不见船的桅杆。的桅杆。最早地球说的提出：最早地球说的提出： 公元前公元前6世纪，古希腊的毕达哥拉斯学派最早提世纪，古希腊的毕达哥拉斯学派最早提出西方出西方“地球说地球说”猜测。猜测。 他们常常结伴登上高山观察日出日没，在曙光他们常常结伴登上高山观察日出日没，在曙光和暮色之中发现出港的远方航船的船桅和船身不是和暮色之中发现出港的远方航船的船桅和船身不是同时出现或隐没的。而且古希腊人崇尚美学，许多同时出现或隐没的。而且古希腊人崇尚美学，许多学者认为既然地球是宇宙的中心，那它的形状一定学

5、者认为既然地球是宇宙的中心，那它的形状一定是宇宙中最完美的立体图形是宇宙中最完美的立体图形-圆球体。圆球体。地球是球形的证据（地球是球形的证据（2） 月食时从月亮上看到地球影子的一部分是圆弧月食时从月亮上看到地球影子的一部分是圆弧形的。形的。月蚀现象月蚀现象:太阳太阳月球月球地球地球月食是自然界的一种现象，当太阳、地球、月球三者恰月食是自然界的一种现象，当太阳、地球、月球三者恰好或几乎在同一条直上（地球在太阳和月球之间），太阳到好或几乎在同一条直上（地球在太阳和月球之间），太阳到月球的光线便会部分或完全地被地球掩盖，产生月食。月球的光线便会部分或完全地被地球掩盖，产生月食。 人类对地球的认识不

6、断提高：人类对地球的认识不断提高：数字说明数字说明 不断地探索：不断地探索：麦哲伦船队环球航行，首次证明麦哲伦船队环球航行，首次证明地球不是平面的，而是一个闭合体。现在我们知道地球不是平面的，而是一个闭合体。现在我们知道是一个球体。是一个球体。地球的形状还有哪些事实可以证明地球是个球体呢? 经过科学家的经过科学家的精密测量，发现地精密测量，发现地球并不是一个正圆球并不是一个正圆的球体，而是一个的球体，而是一个两极稍扁、赤道略两极稍扁、赤道略鼓的不规则球体鼓的不规则球体。活动 见证全貌：见证全貌：随随着科技的进步，人着科技的进步，人类进入了太空，终类进入了太空，终于于从太空中看到地从太空中看到地

7、球的全貌。球的全貌。2倒挂着倒挂着 弟弟：弟弟：“哥哥，地球是球形，在我们站的哥哥，地球是球形，在我们站的地球另一面的人是怎样站的？地球另一面的人是怎样站的？”哥哥：哥哥：“当然是脚踏地，头朝天的倒挂当然是脚踏地，头朝天的倒挂着。着。”弟弟：弟弟：“他们怎样走路呢？他们怎样走路呢？”哥哥：哥哥：“他们走路脚一定不能离开地面，他们走路脚一定不能离开地面，否则就会掉下去。否则就会掉下去。”弟弟：弟弟：“幸亏我们是在地球上面。幸亏我们是在地球上面。”开心一笑教委主任的感慨教委主任的感慨某教委主任下乡考察。某教委主任下乡考察。 走进教室看到教桌上的地球仪，心里直犯嘀咕：走进教室看到教桌上的地球仪，心里

8、直犯嘀咕：“ “这地球这地球仪怎么斜着放？仪怎么斜着放？” ” 他转身问学生这是怎么回事，那学生很害怕，战战兢兢地他转身问学生这是怎么回事，那学生很害怕，战战兢兢地回答：回答：“ “不是我弄的不是我弄的” 主任又去找地理老师，地理老师答：主任又去找地理老师，地理老师答：“ “的确不是学生弄坏的确不是学生弄坏的，我从仪器站买来时就这样。的，我从仪器站买来时就这样。” ”地球仪的特点地球仪的特点 (1)地球仪是缩小了的地球模型。地球仪是缩小了的地球模型。 (2)地球仪上有一些的地球上实际地球仪上有一些的地球上实际并不存在的，用于确定地理事物并不存在的，用于确定地理事物方向、位置的经纬网和经纬度。方向、位置的经纬网和经纬度。 (3)地球仪上还有一个能使地球模地球仪上还有一个能使地球模型转动的地轴，而这个地轴在地型转动的地轴，而这个地轴在地球上却没有球上却没有你知道地球仪你知道地球仪上的颜色分别上的颜色分别表示什么吗？表示什么吗？绿色：黄色棕色：蓝色：平原山地海洋.湖泊.河流雪地 地球一小时地球一小时是世是世界自然基金会应对全界自然基金会应对全球气候变化所提出的球气候变化所提出的一项倡议，每年一项倡议，每年3月最月最后一个星期六后一个星期六20:30-21:30熄灯一小时，来熄灯一小时，来表明他们对应对气候表明他们对应对气候变化行动的支持。过变化行动的支持。过量二氧化