种太阳说课稿0

1、 种太阳说课稿篇一： 种太阳说课稿 种太阳 说课设计 尊敬的各位评委、老师们： 大家好！ 我叫牟林，来自09级音乐教育班，本课我所用的教材是人民音乐出版社的小学 音乐教材第八册第八课种太阳。下面把我对种太阳这一课的教学设计做 一汇报。说教材 这是一首曲调欢快活泼，富有童趣，深受广大孩子们喜爱的儿童歌曲。歌 曲通过对欢快跳跃的旋律富有幻想的歌词，表达了少年儿童创造未来的天真美好 愿望。采用四四拍，大调式，歌曲为单二部曲式结构。第一部分由四个乐句组成，曲中弱起小节及五度、六度的跳进，使曲调活泼跳跃，把孩子天真的神情和充满幻想的欢乐情绪刻画得十分形象生动。第二部分是歌曲的副歌，由三个乐句构成。第一乐

2、句节奏紧凑，附点八分音符及十六分休止符的运用配以衬词“啦啦啦”使曲调更加欢快活泼，表现了种太阳时的愉快心情。紧接着两个乐句节奏宽松，舒展优美的旋律与前句形成了明显的对比。表达了少年儿童要使世界变的更加温暖，明亮的美好愿望。把孩子天真的神情和充满幻想的欢乐情绪刻画得十分形象生动。附点八分音符及十六分休止符的运用配以衬词“啦啦啦”使曲调更加欢快活泼，表现了种太阳时的愉快心情。 二， 学情分析 教学对象是四年级的学生，学生喜爱音乐，思维活跃，课堂上我采用鼓励的方法，这种评价机制促使他们情绪高涨，对音乐产生了浓厚的兴趣，大大的提高了学习的效果。 教学重点：种太阳。下面把我对种太阳这一课的教学设计做 一

3、汇报。说教材 这是一首曲调欢快活泼，富有童趣，深受广大孩子们喜爱的儿童歌曲。歌 曲通过对欢快跳跃的旋律富有幻想的歌词，表达了少年儿童创造未来的天真美好 愿望。采用四四拍，大调式，歌曲为单二部曲式结构。第一部分由四个乐句组成，曲中弱起小节及五度、六度的跳进，使曲调活泼跳跃，把孩子天真的神情和充满幻想的欢乐情绪刻画得十分形象生动。第二部分是歌曲的副歌，由三个乐句构成。第一乐句节奏紧凑，附点八分音符及十六分休止符的运用配以衬词“啦啦啦”使曲调更加欢快活泼，表现了种太阳时的愉快心情。紧接着两个乐句节奏宽松，舒展优美的旋律与前句形成了明显的对比。表达了少年儿童要使世界变的更加温暖，明亮的美好愿望。把孩子

4、天真的神情和充满幻想的欢乐情绪刻画得十分形象生动。附点八分音符及十六分休止符的运用配以衬词“啦啦啦”使曲调更加欢快活泼，表现了种太阳时的愉快心情。 二， 学情分析 教学对象是四年级的学生，学生喜爱音乐，思维活跃，课堂上我采用鼓励的方法，这种评价机制促使他们情绪高涨，对音乐产生了浓厚的兴趣，大大的提高了学习的效果。 教学重点，表达少年儿童创造理想未来的天真美好的愿望。 （2）、通过听赏歌曲，进一步了解演唱形式在音乐表现中的作用。 3，知识与能力 能够用欢快，热烈的声音演唱歌曲。 说教具准备 教具有多媒体课件，电子琴。 四， 说教学过程 首先提出问题，引导学生问同学们的愿望，把自己美好的愿望都说出

5、来让同学们有一个产生学习兴趣的开始。然后我根据四年级学生爱表演，爱表现的特点，说有一个小朋友也有一个愿望。让同学们在视频中寻找答案，让学生随着多媒体画面，完整欣赏歌曲，感受欢快热烈的歌曲情绪，视听结合，动静结合，声像一体，形神兼备，让学生有身临其境之感。新课程标准要求孩子们采用听唱法学习歌曲，当孩子们听音乐对旋律有了初步的旋律线条以后，就可以分组进行自学。 然后，让同学习歌曲的节奏，让同学们能更好把握歌曲节奏，以更好的学习歌曲。然后分段学习歌曲，从许下心愿到这个心愿能给我们带来什么好处，然后就是种太阳，以更好的体现本歌曲的含义，然后用欢快，热烈的声音演唱歌曲，充分的感受种太阳的情景。情感延伸，

6、教师问世界上还有许多需要我们关注的人和事，我们的国家近几年发展很快，但在我国的偏远地区和山区仍然有一些人，他们的生活得不到很好的保障、我们来看一段视频。然后说说看了这个视频有什么感受。 整节课我围绕课题“种太阳”来设计活动内容，安排多种教学形式和丰富多彩的活动形式。始终以学生为主体，教师为辅，课堂气氛活跃，学生参与积极，突出了学生的音乐实践活动性。教学过程的设计，采用鼓励法，小组合作等多种教学手法，从不同的角度让学生体验到了歌曲所表达的情绪，极大的提高了学生的学习兴趣。以及对祖国的热爱和对生活的热爱之情，同时也提高了学生动手，合作，变现音乐的能力，达到了预期的效果。当然之中也发现了不足之处，如

7、： 启发性语言还是少，开发学生自我的问题较少等。在今后的教学中我会不断的更新自我，弥补不足，真正上好学生喜欢的音乐课。 我的说课到此结束有什么不足， 敬请领导多提宝贵意见，谢谢。篇二： 太阳说课稿 太阳说课稿 一、说教材 太阳是一篇说明文，全文分为两大部分，采用了列数字、打比方等说明方法介绍了太阳的特点以及太阳与人类有着密切的关系。选编这篇课文的目的， 一是学习说明文的阅读方法，提高阅读能力， 二是更多地了解太阳的特点，培养热爱科学的情趣。 教学目标：太阳说课稿 一、说教材 太阳是一篇说明文，全文分为两大部分，采用了列数字、打比方等说明方法介绍了太阳的特点以及太阳与人类有着密切的关系。选编这篇

8、课文的目的， 一是学习说明文的阅读方法，提高阅读能力， 二是更多地了解太阳的特点，培养热爱科学的情趣。 教学目标这篇课文就是教会学生如何对某一事物进行说明的很好的例子。因此，在学生这一课时，我设计了一个写月球的小练笔，将在阅读中学到的知识自然地迁移到“写”中去，学生在阅读的基础上得到写的训练和提高。篇三：月球的小练笔，将在阅读中学到的知识自然地迁移到“写”中去，学生在阅读的基础上得到写的训练和提高。篇三语言朴实、短小精悍，是一首优美的儿童诗，这首诗具有奇妙别致的想象，将一位小朋友希望世界更加温暖、明亮的美好愿望，通过种太阳送太阳淋漓尽致的展现出来。这朗朗上口的诗歌能很快吸引孩子的注意力，源于生

9、活的题材能丰富幼儿的生活经验，也符合大班语言教学目标中提出的“让幼儿理解简短的文学作品内容，初步感受其语言美，培养幼儿的想象力，口语表达能力”的要求，因此适合大班教学。 说教学目标： 根据幼儿教学大纲指导意见以及诗歌内容，我制定以下教学目标 （1）理解诗歌的主要内容，练习有表情地朗诵诗歌。 （2）发展想象力，学习用诗歌语言表达自己的经验和想象。 （3）认字：幼儿教学大纲指导意见以及诗歌内容，我制定以下教学目标 （1）理解诗歌的主要内容，练习有表情地朗诵诗歌。 （2）发展想象力，学习用诗歌语言表达自己的经验和想象。 （3）认字为我们创设了一个优美的意境图，通过形象和情景的描绘，表现了孩子希望世界

10、更加温暖明亮美好愿望的画面，容易引起情感的共鸣，是激发幼儿文学审美的好教材。而大班幼儿积累了一定的生活经验，有了初步的理解、表达能力和情感体验，他们能理解作品的内容，感受到诗歌的美，因此，我把教学重点定为“理解并学习诗歌，感受诗歌的意境美和语言美”。 同时，作为大班幼儿有了一定的理解语言、表达语言的基础后，往往不满足于对一首诗歌的朗诵，他们有想表达自己的想法和创编的欲望，可这种欲望要变成实践行动，需要教师的引导和支持，因此，我将“用仿种太阳诗歌创编活动”定位于本次活动的难点。 说教学过程： 一、谈话导入，引发兴趣 小朋友，你们知道现在是什么季节吗？（春天）春天到了，农民伯伯就要播种了，把种子播

11、到地里，等到秋天才会有所收获。现在有个小朋友也要播种，他播种的不是种子，而是愿望，他要播种什么愿望呢？我们学完这首诗歌就知道了。 二、欣赏诗歌 1、教师朗诵诗歌，幼儿倾听。 2、提问：种太阳诗歌创编活动”定位于本次活动的难点。 说教学过程： 一、谈话导入，引发兴趣 小朋友，你们知道现在是什么季节吗？（春天）春天到了，农民伯伯就要播种了，把种子播到地里，等到秋天才会有所收获。现在有个小朋友也要播种，他播种的不是种子，而是愿望，他要播种什么愿望呢？我们学完这首诗歌就知道了。 二、欣赏诗歌 1、教师朗诵诗歌，幼儿倾听。 2、提问（幼儿边欣赏边做动作）。 活动延伸： 1、让幼儿拿出彩笔和纸，画出自己美

12、好的愿望，然后和其他小朋友进行交流。 2、回家后问问爸爸妈妈小时候的愿望是什么，再把自己的愿望说给家长听一听。 说效果： 在教学活动中我掌握好宏观调控，调整控制好教学节奏速度，合理分配好时间。在提问时，注意根据问题的难易程度，有针对性地选择不同能力和水平的幼儿回答。当然，在实际的教学活动中，我设计好的教学方法和教学过程都不是一成不变的，还要根据幼儿的实际反应和接受能力及时调整，这就需要教师有良好的应变能力和灵活的教育机制，努力体现 以幼儿发展为本 的教育理念。篇四： 太阳说课稿 太阳 尊敬的老师、同学们大家好！ 我将从说教材、说学情、说教法、说学法、说教学过程、说板书设计这六个 方面来阐述我说

13、课的内容。 一、说教材 1、教材分析 我说课的内容是：太阳说课稿 太阳 尊敬的老师、同学们大家好！ 我将从说教材、说学情、说教法、说学法、说教学过程、说板书设计这六个 方面来阐述我说课的内容。 一、说教材 1、教材分析 我说课的内容是，本组课文展示了许多方面的内容，把我们带入一个神奇的科技 世界。本篇课文是本组课文的第一篇课文起着启下的作用。 太阳是一篇说明文，全文分为两大部分，采用了列数字、打比方等说明方法 介绍了太阳的特点以及太阳与人类有着密切的关系。选编这篇课文的目的， 一是 学习说明文的阅读方法，提高阅读能力， 二是更多地了解太阳的特点，培养热爱 科学的情趣。 2、教学目标 新课程标准

14、要求三年级学生对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯， 用普通话正确、流利、有感情的朗读课文，所以我设置了以下教学目标。 （1）学会本课“氏、兽”等14个生字，了解太阳的特点及太阳与人类的密切关 系。 （2）正确流利有感情地朗读课文。 （3）培养学生对自然科学知识的好奇心和强烈的求知欲，并在学习过程中领悟 学习方法，建立学习自信。 3、教学重难点 本课教学重点是了解太阳的特点，难点是怎样运用举例和数字来说明太阳的 特点的。通过对文中具体的数字描写来了解太阳的特点，在学习太阳特点时体会 运用举例子和列数字的好处。 4、教学准备 做能够直观反映太阳特点的课件，搜集与太阳、月亮有关的图片。 二、

15、说学情 三年级孩子较之一二年级的孩子正处于心理泛化阶段，积累了一定的语文经 验、独立性提高了而且中年级起着承上启下的作用：太阳是一篇说明文，全文分为两大部分，采用了列数字、打比方等说明方法 介绍了太阳的特点以及太阳与人类有着密切的关系。选编这篇课文的目的， 一是 学习说明文的阅读方法，提高阅读能力， 二是更多地了解太阳的特点，培养热爱 科学的情趣。 2、教学目标 新课程标准要求三年级学生对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯， 用普通话正确、流利、有感情的朗读课文，所以我设置了以下教学目标。 （1）学会本课“氏、兽”等14个生字，了解太阳的特点及太阳与人类的密切关 系。 （2）正确流利有感

16、情地朗读课文。 （3）培养学生对自然科学知识的好奇心和强烈的求知欲，并在学习过程中领悟 学习方法，建立学习自信。 3、教学重难点 本课教学重点是了解太阳的特点，难点是怎样运用举例和数字来说明太阳的 特点的。通过对文中具体的数字描写来了解太阳的特点，在学习太阳特点时体会 运用举例子和列数字的好处。 4、教学准备 做能够直观反映太阳特点的课件，搜集与太阳、月亮有关的图片。 二、说学情 三年级孩子较之一二年级的孩子正处于心理泛化阶段，积累了一定的语文经 验、独立性提高了而且中年级起着承上启下的作用指出： 识字教学要注重运用多种形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境。因此，我利用课件出示本课生字词

17、，老师带领学生读，重点讲解多音字“差”，最后齐读，加深记忆。 （三）讲解课文 讲解太阳的三个特点。教师相机板书： 远 大热 1、引导学习太阳的“远”： 我们来看看课文是怎样写太阳离我们很远这一特点的？齐读第一自然段。 （1）师强调： 看看哪些词句突出了太阳离我们远，用的是什么写法说明的。 （2）学生自由读后指名说出有那些数字。 学生通过读书很容易能感受到太阳离我们很远，这里充分尊重学生学习的主体地位，鼓励学生大胆发表自己的见解。 陶行知说： 创造力能发挥的条件是民主。只有民主才能解放最大多数人的创造力，并且使最大多数人之创造力发挥到最高峰。 学生谈到数字，教师相机总结： 大家看，文章列举了几个

18、具体的数字就把太阳离我们很远这一特点形象地表现出来，体会课文怎样运用举例子和列数字等说明方法说明太阳的特点是本课的难点这样引导学生接触说明事物的方法，初步学习阅读说明文 ，突破难点。 2、讲解二三自然段 第 2、3自然段用什么写法说明太阳很大、很热的？写太阳很大时，把太阳和什么作比较？写太阳很远时，为什么用钢铁作比较？ 这一环节，我意在指导学生怎样学习，体现教师为主导学生为主体的新型教学模式 。给学生自主的权利，学生的积极性、主动性才会得到充分的发挥。 讲到“130万个地球”和“一个太阳”时，师提问： 这样比较有什么好处？ 众所周之，合理的语言文字练习设计和课文思想内容的理解是相统一的，我在学

19、生理解课文中有机地进行语言文字的训练，在比较的过程中进一步促进了学生对课文的理解。 3、再次阅读课文第一至第三自然段，并做课堂练习。 语文课程标准中关于阅读的标准是：语文课程标准中关于阅读的标准是 说课设计 尊敬的各位领导、老师们： 大家好！ 本课我所用的教材是人民音乐出版社的小学音乐教材第八册第八课种太阳。下面把我对种太阳这一课的教学设计做一汇报。 说教材 这是一首曲调欢快活泼，富有童趣，深受广大孩子们喜爱的儿童歌曲。歌曲通过对欢快跳跃的旋律富有幻想的歌词，表达了少年儿童创造未来的天真美好愿望。采用四四拍，大调式，歌曲为单二部曲式结构。第一部分由四个乐句组成，曲中弱起小节及五度、六度的跳进，

20、使曲调活泼跳跃，把孩子天真的神情和充满幻想的欢乐情绪刻画得十分形象生动。第二部分是歌曲的副歌，由三个乐句构成。第一乐句节奏紧凑，附点八分音符及十六分休止符的运用配以衬词“啦啦啦”使曲调更加欢快活泼，表现了种太阳时的愉快心情。紧接着两个乐句节奏宽松，舒展优美的旋律与前句形成了明显的对比。表达了少年儿童要使世界变的更加温暖，明亮的美好愿望。把孩子天真的神情和充满幻想的欢乐情绪刻画得十分形象生动。附点八分音符及十六分休止符的运用配以衬词“啦啦啦”使曲调更加欢快活泼，表现了种太阳时的愉快心情。 二、学情分析 教学对象是四年级的学生，学生喜爱音乐，思维活跃，课堂上我采用情境法、模仿教学法、对比法、听唱法

21、。使他们情绪高涨，对音乐产生了浓厚的兴趣，大大的提高了学习的效果。教学重点：种太阳。下面把我对种太阳这一课的教学设计做一汇报。 说教材 这是一首曲调欢快活泼，富有童趣，深受广大孩子们喜爱的儿童歌曲。歌曲通过对欢快跳跃的旋律富有幻想的歌词，表达了少年儿童创造未来的天真美好愿望。采用四四拍，大调式，歌曲为单二部曲式结构。第一部分由四个乐句组成，曲中弱起小节及五度、六度的跳进，使曲调活泼跳跃，把孩子天真的神情和充满幻想的欢乐情绪刻画得十分形象生动。第二部分是歌曲的副歌，由三个乐句构成。第一乐句节奏紧凑，附点八分音符及十六分休止符的运用配以衬词“啦啦啦”使曲调更加欢快活泼，表现了种太阳时的愉快心情。紧

22、接着两个乐句节奏宽松，舒展优美的旋律与前句形成了明显的对比。表达了少年儿童要使世界变的更加温暖，明亮的美好愿望。把孩子天真的神情和充满幻想的欢乐情绪刻画得十分形象生动。附点八分音符及十六分休止符的运用配以衬词“啦啦啦”使曲调更加欢快活泼，表现了种太阳时的愉快心情。 二、学情分析 教学对象是四年级的学生，学生喜爱音乐，思维活跃，课堂上我采用情境法、模仿教学法、对比法、听唱法。使他们情绪高涨，对音乐产生了浓厚的兴趣，大大的提高了学习的效果。教学重点。 说教具准备： 钢琴、多媒体课件 四， 说教学过程下面是本课的教学过程分为： 1.情境导入激发兴趣 2.利用比较法克服难点 3.准确完整的演唱歌曲 共

23、三个环节完成本课的教学。 第一环节： 情境导入 为了培养学生的兴趣、营造浓郁的音乐课堂氛围、加强教学的直观性。我采取了用多媒体来创设情境并在声像一体的课堂氛围中导入了新课。通过对音乐的体验使学生在音乐审美的过程中获得喜悦，对音乐产生兴趣，因而学生全身心的投入了课堂。首先通过多媒体聆听歌曲，引导学生去听赏歌曲，把自己听过的歌曲试着跟多媒体音乐唱出来让同学们有一个产生学习兴趣的开始。（利用多媒体信息技术将主题音乐所反映的画面与听唱结合起来，有助于学生的记忆。）根据四年级学生爱表演，爱表现的特点，让同学展示自己的同时开始学唱歌曲。让学生随着多媒体画面，完整欣赏歌曲，感受多媒体音乐带来的欢快热烈的歌曲

24、情绪，视听结合，动静结合，声像一体，形神兼备，让学生有身临其境之感。新课程标准要求孩子们采用听唱法学习歌曲，当孩子们听多媒体音乐对旋律有了初步的旋律线条以后，就可以进行多媒体分段学习。分段学习歌曲，学习歌曲的节奏，在比较节奏相同和不同之处之后，能更好把握歌曲节奏，以更好的学习歌曲。 第二环节： 利用教学法克服重点和难点。 本环节也是这节课的重点环节。教学对象是四年级的学生，学生喜爱音乐，思维活跃，结合学生的自然特点，并在教学中建立平等的师生和谐关系。我采取了多媒体听唱（提高学生对音乐的感知能力）、律动、游戏等教学方法来克服教学中的重点和难点。如： 多媒体节奏难点的解决方法（节奏的展示让学生更加直观的感受）： 切分音先用多媒体出示节奏型让学生对节奏有一定的认识再用小组演示的方式，两个人表示八分音符，一个人表示四分音符通过这种直接的演示方式让学生体会切分音节奏型的特点。十六