二年级上册语文教案三个小伙伴 鄂教版

1、其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记之后会“活用。不记住那些根底知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从根底知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的成效。三个小伙伴 教案单靠“死记还不行,还得“活用,姑且称之为“先死后活吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语

2、、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即稳固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,到达“一石多鸟的效果。教学目的：1.  学会本课8个生字 ,会认10个汉字。理解由生字组成的词语。          2.  有感情朗读课文 ,理解课文内容 ,懂得在遇到困难的时候 ,大家要密切合作才能把事情做好。          3. 

3、 通过学习课文 ,积累优美的词语 ,感受故事的表达方式 ,表演故事内容。          4.  通过学习 ,体会三个小伙伴们之间分工合作 ,发挥各自所长 ,最终圆满完成任务的愉悦心情 ,感悟同心协力方能做好一件事的道理。教学重点：1.  掌握本课要求学会和会认的17个生字 ,正确书写 ,准确运用。          2.  感情朗读课文 ,弄清三个小伙伴在栽树的时候遇到了哪些困难 ,

4、是怎么做的。教学难点：通过朗读 ,理清故事开展经过 ,感受故事表达方式 ,了解人物各自的做法 ,记忆课文内容 ,发挥想象和创造 ,读一读这个故事。教学准备：1.  学生做好课前预习          2.  课文插图、投影、生字卡片、词语卡片教学时间：3课时教学过程：第一课时一. 导入：1. 同学们 ,我知道你们都有自己的小伙伴。我相信你们小伙伴之间一定发生过许多有趣的事。今天 ,我们来认识三个小伙伴 ,看看他们之间发生了什么。教师边说边板书课题：三个小伙伴2. 谁来读一读？指名读课题

5、：读准平舌音“三 ,以及“伙伴的读音；仔细观察教师用红笔描写“伙、“伴进行识记；“伙伴就是同伴 ,好朋友。二. 初读课文故事里的三个小伙伴都是谁呢？它们在一起要做一件什么事呢？1. 请大家自己朗读课文 ,注意读准字音 ,读通顺句子。把课后出现的生字多读几遍 ,并对早课后的生字在文中用自己喜欢的符号做上记号。2.出示生字卡片课文中出现的这些生字 ,你会认了吗？谁来读一读？指名认读 ,读中完成：读准各生字的读音 ,重点指导“硬、“伴、“边、“培、“坑；给各生字组词3.出示词语卡片划出课文中带有生字的词语 ,读一读：伙伴、挖坑、运肥、培土、浇水、围着、吸足了水、河边。指名读。4带着正确的读音再读课文

6、 ,标出自然段的序号 ,想想每个自然段告诉我们什么？5带着正确的读音 ,你能把课文读通顺了吗？我们来分自然段读课文。指名读文 ,读中完成：集体正音、读通顺；集体评议读得怎么样；6已你知道这三个小伙伴都指的谁吗？他们在干什么？哪个自然段告诉我们了？7三个小伙伴一起上山栽树 ,多快乐呀！谁愿意把第一段读给大家听。三、品读课文那么三个小伙伴是怎样栽树的呢？我们一起来读一读课文的第2、3、4、5自然段。1自己读一读课文的25自然段 ,思考在三个小伙伴栽树的过程中遇到了哪些困难？自由读文 ,并在文中找一找 ,做上记号。交流自己的思考答案：a、没有锄头挖树坑；b、没有箩筐运肥料；c、没有水桶装水浇树。2遇

7、到这些困难该怎么办呢？我们分别来读一读这几个自然段 ,看看三个小伙伴在栽树时各做了些什么？解决了什么困难？没有锄头挖树坑 ,小猪可着急啦！出示：“没有锄头挖树坑怎么办呢？谁能读好这一句。指名学生读、齐读。谁能解决这一困难？你是从哪里知道的？小猪说的话 ,小猪使出自己的本领 ,用硬嘴巴拱出了一个树坑。出示：“小野猪用硬嘴巴拱出树坑。小野猪利用自己的什么长处解决了什么困难呢？小野猪的硬嘴巴可帮了不少忙 ,谁来读读这句话？指导读时突出“硬嘴巴小野猪的硬嘴巴是怎样解决困难的呢？你能表演吗？小野猪可是用硬嘴巴拱出树坑的呀！多有劲啊！谁能再来读读这句话？指导读时突出“拱小野猪可真行 ,解决了没有锄头挖树坑

8、这个大难题 ,来 ,我们大家一起来读读这一自然段。没有箩筐运肥料 ,怎么办呢？谁能解决这个问题呢？它是怎么做的？自读课文第三自然段。交流自己的思考答案。出示：“小袋鼠就用皮口袋运来了一大堆肥料。你想用什么样的语气来读这句话呢？练习朗读。小袋鼠又利用自己的长处解决了什么困难呢？多神奇的皮口袋呀！谁来读一读这一自然段？我们一起来读一读。小象用长鼻子吸水 ,浇水。小象是怎样做的？请你来表演。再请你用读来告诉我们吧！指导读时突出“长鼻子3小树栽好了 ,三个小伙伴怎样？   是呀！通过大家的合作 ,小树终于栽好了 ,多么令人快乐呀！来 ,咱们带着快乐的心情一起读一读课文的第6自然段。

9、四. 学习复述课文内容1. 全班有感情地齐读课文2. 说说这个故事是按什么顺序来写的呢？  指名答复：栽树的过程 ,挖树坑；运肥料；施肥、培土；浇水3. 每个过程在哪个小伙伴的帮助下完成的呢？是怎样完成的呢？   根据板书 ,指名答复4. 请大家看板书自己练习讲故事。单靠“死记还不行,还得“活用,姑且称之为“先死后活吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即稳固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力

10、、思维能力等等,到达“一石多鸟的效果。第二课时一. 导入：上节课 ,我们看到了三个小伙伴动脑筋解决困难 ,齐心栽树的经过 ,你还记得这个故事吗？1. 讲故事：把这个故事讲给同位听听。谁来讲给我们大家听？指名讲故事2. 表演故事：分四人小组排演故事 ,分好角色 ,注意动作 ,表情的设计 ,以及语气的把握。指名小组表演？并引导说说他们表演的怎样？二. 学习生字1.出示生字卡你记住了课文中出现的这些生字吗？谁来认一认？说说你是怎么记住它的？2. 描红练写。在写的时候要注意什么？写“伙时我提醒大家注意左窄右宽   左窄右宽：伙、伴、坑、肥   足：下面是“

11、60;  ,捺稍平一些。3. 完成课堂写字作业。三. 课后延伸。1、和家里人一起演演这个小故事。2、收集有关团结起来力量大“的谚语或故事。第三课时完成课堂练习一. 看拼音写汉字hu bàn       kn     yùn féi      héi bin     wéi zhe(     

12、0;  )   挖(    )   (        )   (        )   (        )二. 填上适宜的词。   一     树坑     三     伙伴     一     肥料   一     水       一     小树