人教版高中历史必修1 1.2《秦朝中央集权制度的形成》参考课件2

1、 秦王扫六合，虎视何雄哉！秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。挥剑决浮云，诸侯尽西来。 雄图发英断，大略驾群才。雄图发英断，大略驾群才。收兵铸金人，函谷正东开。收兵铸金人，函谷正东开。 -李白李白秦王扫六合秦王扫六合 第第2课课 秦朝中央集权制度的形成秦朝中央集权制度的形成课程标准课程标准知识目标：知识目标：1、诸侯争霸、秦朝统一、诸侯争霸、秦朝统一 2、皇帝制度的主要特征和本质、皇帝制度的主要特征和本质 中央官职的设置及特征中央官职的设置及特征 3、郡县制的背景、概况、作用、郡县制的背景、概况、作用教学重点：秦朝中央集权制度的形成的主要史实教学重点：秦朝中央集权制度的形成的主要史

2、实教学难点：教学难点：1、比较分封制和郡县制、比较分封制和郡县制 2、君主专制中央集权制度的影响、君主专制中央集权制度的影响一、诸侯争霸到秦朝统一诸侯争霸到秦朝统一 1 1、诸侯争霸、诸侯争霸 分封制、宗法制分封制、宗法制诸侯割据混战诸侯割据混战 各国纷纷掀起富国强各国纷纷掀起富国强兵的改革变法运动，兵的改革变法运动，力图通过兼并战争统力图通过兼并战争统一天下。一天下。诸侯势力强诸侯势力强大大“两制两制”遭到破坏遭到破坏封建经济的发展封建经济的发展秦的统一秦的统一秦商鞅秦商鞅变法成变法成效最大效最大 人民渴人民渴望统一望统一背景2 2、秦、秦 的的 统统 一一主要主要条件条件人民渴望统一。人民

3、渴望统一。商鞅变法，使秦国实力强大。商鞅变法，使秦国实力强大。经过：经过：结果：结果：公元前公元前221年年嬴政嬴政咸阳咸阳意义：意义：疆域疆域结束了长期诸侯割据局面，建立结束了长期诸侯割据局面，建立了了历史上第一个统一的中央集权历史上第一个统一的中央集权的封建国家。的封建国家。韩、赵、魏、楚、燕、齐韩、赵、魏、楚、燕、齐皇帝皇帝制度制度的建立的建立(3)皇位世袭皇位世袭(2)皇权至上皇权至上(核心核心)(1) 皇帝独尊皇帝独尊 本质：本质：是是 君主专制君主专制，即：皇帝是封建国家，即：皇帝是封建国家政权的主宰和权力中心。政权的主宰和权力中心。主要特征中央官职的设置中央官职的设置 第一，它是

4、以皇权为中心。第一，它是以皇权为中心。“三公九卿三公九卿” 分分工严密，各司其职，而又互相牵制，任何人都无工严密，各司其职，而又互相牵制，任何人都无法独揽大权，最终军权完全操纵在皇帝一人手中，法独揽大权，最终军权完全操纵在皇帝一人手中，保证专制皇权不至旁落。保证专制皇权不至旁落。 v第二，充分体现出第二，充分体现出“家天下家天下”的特点。的特点。 “九卿九卿”中中奉常、宗正、郎中令、将作少府奉常、宗正、郎中令、将作少府等官等官职就是为皇室专设的，是为皇帝私家服务的。职就是为皇室专设的，是为皇帝私家服务的。(三三)郡郡 县县 制制（地方行政体制）（地方行政体制）2结构结构3特点特点1.1.中央集

5、权中央集权2.2.分工明确分工明确4作用作用实现了对地方政权直接有效的控制实现了对地方政权直接有效的控制 把全国纳人国家政治体制之中把全国纳人国家政治体制之中 1、背景、背景想想议议想想议议： 试比较分封制和郡县制试比较分封制和郡县制性质性质目的目的作用作用分封制和郡县制的相同点分封制和郡县制的相同点都是中国古代社会重要都是中国古代社会重要的地方行政制度的地方行政制度都是为了巩固王权的都是为了巩固王权的统治统治都在一定程度上巩固了统治都在一定程度上巩固了统治分分 封封 制制郡郡 县县 制制时时 代代奴奴 隶隶 社社 会会封封 建建 社社 会会周王土地国有制周王土地国有制分封制与郡县制的不同点分

6、封制与郡县制的不同点传承制度传承制度实行条件实行条件建立基础建立基础经济基础经济基础周王土地国有制周王土地国有制 封建土地私有制封建土地私有制官吏权利官吏权利与中央的关系与中央的关系官员职责范围官员职责范围历史作用历史作用中央中央地方太尉太尉丞丞相相御史大夫（虚设）御史大夫（虚设）九卿皇帝皇帝郡郡(郡守）郡守）县(县令)二、总结二、总结秦朝专制主义中央集权制度秦朝专制主义中央集权制度君主专制君主专制中央集权中央集权特点：比较特点：比较完备，以皇完备，以皇权为中心权为中心皇帝皇帝太尉、丞相、御史大夫太尉、丞相、御史大夫九九 卿卿郡郡 守守县令、县长县令、县长有秩、三老、啬夫、游徼有秩、三老、啬夫

7、、游徼中中央央郡郡县县乡乡里里 秦朝从中央到秦朝从中央到地方地方金字塔型金字塔型官官僚僚机构示意图机构示意图有秩、三老、啬夫、游徼、里正有秩、三老、啬夫、游徼、里正三、秦巩固统一的措施、作用秦巩固统一的措施、作用促进封建经济文化的发展，巩固国家统促进封建经济文化的发展，巩固国家统一，有利于以华夏族为主体的中华民族的形成。一，有利于以华夏族为主体的中华民族的形成。四、中央集权制度的影响四、中央集权制度的影响（1）（）（2）（）（3）（）（4）积积极极消消极极（1）（2）（3）见创新设计12页 关于历史人物的评价关于历史人物的评价 一、评价历史人物的基本思路：一、评价历史人物的基本思路： 首先要首

8、先要梳理出历史人物各方面的有关史实梳理出历史人物各方面的有关史实，然后对史实加以归类，归类后，从主观动机与客然后对史实加以归类，归类后，从主观动机与客观结果、当时和后期的影响中，做出综合评价。观结果、当时和后期的影响中，做出综合评价。评价时，要坚持评价时，要坚持史论结合史论结合，论从史出；要坚持，论从史出；要坚持辩辩证证的方法，要坚持两点论的原则。的方法，要坚持两点论的原则。如何评价秦始皇？如何评价秦始皇？思考：思考：防止以偏概全防止以偏概全，通常说的人无完人，就是指对，通常说的人无完人，就是指对历史人物的评价要历史人物的评价要一分为二一分为二，要全面客观，要运，要全面客观，要运用用阶级分析法

9、阶级分析法，考虑其阶级性和时代性。，考虑其阶级性和时代性。克服克服英雄史观英雄史观，在承认历史人物个性特点对历史有一，在承认历史人物个性特点对历史有一定影响的同时，又不能夸大个人在历史上的作用。定影响的同时，又不能夸大个人在历史上的作用。二、评价历史人物的一般技巧二、评价历史人物的一般技巧评价标准评价标准, ,看一个历史人物的活动或举措看一个历史人物的活动或举措, ,不能不能感情用事感情用事, ,也不能仅从道义的角度去考虑也不能仅从道义的角度去考虑, ,要要看其看其是否有利于生产力的发展、社会的进步和国家的是否有利于生产力的发展、社会的进步和国家的统一等统一等。抓住历史背景抓住历史背景，必须将

10、历史人物放到，必须将历史人物放到他所生活的特定的历史时代进行评价。否则人物他所生活的特定的历史时代进行评价。否则人物同伴的活动如果处于不同的历史背景，那就有可同伴的活动如果处于不同的历史背景，那就有可能作出完全不同的评价。能作出完全不同的评价。北抵长城一带北抵长城一带西到陇西西到陇西东到东海东到东海南到南海南到南海 人口达人口达2000万万1、皇帝称号来源：、皇帝称号来源：德高德高“三三皇皇”，功过，功过“五五帝帝”秦始皇将自己的权威罩上神的光环反映秦始皇将自己的权威罩上神的光环反映了了神话君权神话君权的新统治观念的出现。的新统治观念的出现。皇帝名号的确立显示了皇帝名号的确立显示了皇帝独尊皇帝

11、独尊的权势的权势和地位，从此，和地位，从此，皇帝成为中国古代最高皇帝成为中国古代最高统治者的称谓。统治者的称谓。2、秦始皇的规定：、秦始皇的规定：总结：皇帝独尊成为秦王朝政治总结：皇帝独尊成为秦王朝政治 统治的基本特征。统治的基本特征。学思之窗学思之窗史记史记秦始皇本纪秦始皇本纪载：载： 有一天，秦始皇到梁山宫，从山上看有一天，秦始皇到梁山宫，从山上看见丞相车骑多，认为不是好事。宫中有人将见丞相车骑多，认为不是好事。宫中有人将此事告诉丞相，丞相随即减少车骑。始皇大此事告诉丞相，丞相随即减少车骑。始皇大怒，说：怒，说：“你们有人泄露了朕的话你们有人泄露了朕的话”。但没。但没人敢承认。于是秦始皇下

12、诏逮捕当时在场者，人敢承认。于是秦始皇下诏逮捕当时在场者，并全部杀掉。并全部杀掉。回答：回答：(1）秦始皇为什么如此在乎丞相车骑的多少？）秦始皇为什么如此在乎丞相车骑的多少？(2）这则小故事反映了什么问题？）这则小故事反映了什么问题？答：原因：秦始皇认为皇帝独尊、皇权至上；丞答：原因：秦始皇认为皇帝独尊、皇权至上；丞 相作为百官之首，排场过大，有损皇相作为百官之首，排场过大，有损皇 帝的权威。帝的权威。反映了：皇权与相权的矛盾；反映了：皇权与相权的矛盾； 事无巨细，皇帝独裁；事无巨细，皇帝独裁； 秦始皇猜忌、残暴的个性。秦始皇猜忌、残暴的个性。受命中央受命中央督责属县督责属县交通要道上十里设一亭颁布通行全国的秦律，细密、严苛。细密、严苛。概念总结：概念总结： 专制主义中央集权制度专制主义中央集权制度1 1、“专制主义专制主义”是国家政权的主宰和中央决是国家政权的主宰和中央决策方式，即皇权至上、皇帝独裁；策方式，即皇权至上、皇帝