闻一多先生上课--课外阅读理解提高

1、精选优质文档-倾情为你奉上闻一多先生上课副标题题号一总分得分一、现代文阅读（本大题共1小题，共30.0分）1. 闻一多先生上课 汪曾祺1闻先生性格强烈坚毅。日寇南侵，清华、北大、南开合成临时大学，在长沙少驻，后改为西南联合大学，将往云南。一部分师生组成步行团，闻先生参加步行，万里长征，他把胡子留了起来，声言：抗战不胜，誓不剃须。他的胡子只有下巴上有，是所谓“山羊胡子”，而上髭浓黑，近似一字。他的嘴唇稍薄微扁，目光灼灼。有一张闻先生的木刻像，回头侧身，口衔烟斗，用炽热而又严冷的目光审视着现实，很能表达闻先生的内心世界。2联大到云南后，先在蒙自呆了一年。闻先生还在专心治学，把自己整天关在图书馆里。

2、图书馆在楼上。那时不少教授爱起斋名，如朱自清先生的斋名叫“贤于博弈斋”，魏建功先生的书斋叫“学无不暇簃”，有一位教授戏赠闻先生一个斋主的名称：“何妨一下楼主人”。因为闻先生总不下楼。3西南联大校舍安排停当，学校即迁至昆明。4我在读西南联大时，闻先生先后开过三门课：楚辞、唐诗、古代神话。5楚辞班人不多。闻先生点燃烟斗，我们能抽烟的也点着了烟（闻先生的课可以抽烟的），闻先生打开笔记，开讲：“痛饮酒，熟读离骚，乃可以为名士。”闻先生的笔记本很大，长一尺有半，宽近一尺，是写在特制的毛边纸稿纸上的。字是正楷，字体略长，一笔不苟。他写字有一特点，是爱用秃笔。别人用过的废笔，他都收集起来，秃笔写篆楷蝇头小字

3、，真是一个功夫。我跟闻先生读一年楚辞，真读懂的只有两句“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下”。也许还可加上几句：“成礼兮会鼓，传葩兮代舞，春兰兮秋菊，长毋绝兮终古。”6闻先生教古代神话，非常“叫座”。不单是中文系的、文学院的学生来听讲，连理学院、工学院的同学也来听。工学院在拓东路，文学院在大西门，听一堂课得穿过整整一座昆明城。闻先生讲课“图文并茂”。他用整张的毛边纸墨画出伏羲、女娲的各种画像，用按钉钉在黑板上，口讲指画，有声有色，条理严密，文采斐然，高低抑扬，引人入胜。闻先生是一个好演员。伏羲女娲，本来是相当枯燥的课题，但听闻先生讲课让人感到一种美，思想的美，逻辑的美，才华的美。听这样的课，穿一座城，

4、也值得。7能够像闻先生那样讲唐诗的，并世无第二人。他也讲初唐四杰、大历十才子、河岳英灵集，但是讲得最多，也讲得最好的，是晚唐。他把晚唐诗和后期印象派的画联系起来。讲李贺，同时讲到印象派里的pointlism（点画派），说点画看起来只是不同颜色的点，这些点似乎不相连属，但凝视之，则可感觉到点与点之间的内在联系。这样讲唐诗，必须本人既是诗人，也是画家，有谁能办到？闻先生讲唐诗的妙悟，应该记录下来。我是个大大咧咧的人，上课从不记笔记。听说比我高一班的同学郑临川记录了，而且整理成一本闻一多论唐诗，出版了，这是大好事。8我颇具歪才，善能胡诌，闻先生很欣赏我。我曾替一个比我低一班的同学代笔写了一篇关于李贺

5、的读书报告西南联大一般课程都不考试，只于学期终了时交一篇读书报告即可给学分。闻先生看了这篇读书报告后，对那位同学说：“你的报告写得很好，比汪曾祺写的还好！”其实我写李贺，只写了一点：别人的诗都是画在白底子上的画，李贺的诗是画在黑底子上的画，故颜色特别浓烈。这也是西南联大许多教授对学生鉴别的标准：不怕新，不怕怪，而不尚平庸，不喜欢人云亦云，只抄书，无创见。一九九七年三月十二日我们曾学过臧克家的说和做记闻一多先生言行片段，想一想，汪曾祺笔下的闻一多与臧克家笔下的闻一多有哪些相似之处？至少两点，并分别简析之。 _汪曾祺认为，语言应当气韵生动有音乐性。他说，语言的奥秘，主要在于长句子与短句子的搭配。请

6、结合本文中的实例，简析汪曾祺语言的这个特点，并品味语言背后的情感。 _按要求回答问题。 （1）观察画线句，说说它们在文中的作用。_（2）为了表现闻一多先生上课受欢迎，第6段主要用了什么表现手法，试简析之。_本文题为“闻一多先生上课”，但第一段与上课无关。可否删去呢？答案和解析1.【答案】【小题1】两文都写到了闻一多学者与民主战士的特点。臧克家的闻一多先生言行片断中写到闻一多在情况紧急的生死关头，长须飘飘走在游行队伍的前列；本文写到闻一多性格强烈坚毅，声言：抗战不胜，誓不剃须。都体现了闻一多是一个为民族的自由解放而呐喊抗争的民主战士。臧克家的闻一多先生言行片断中他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼；

7、本文写他把自己整天关在图书馆里治学，图书馆在楼上，他就总不下楼。都体现了他作为一个学者潜心钻研的特点。【小题2】示例：第6段中“他用整张的毛边纸墨画出伏羲、女娲的各种画像，条理严密，文采斐然，伏羲女娲，本来是相当枯燥的课题，但听闻先生讲课让人感到一种美，思想的美，逻辑的美，才华的美。”在长句中穿插几个四字短语，形成长短句的错落分布，使语言灵动而富有音乐性，很好地表现了闻先生的课富有极强的魅力；能突出地表现作者对博学多才的闻先生的景仰与赞美之情。【小题3】（1）这三句放在段首起到领起本段的作用，在结构上，使文章主体部分层次清晰；从内容上来讲，三句都写闻先生上课的影响力，（表明闻先生上的古代神话和

8、唐诗是极受学生欢迎的课；同时，楚辞由于种种原因上课的人不多，但先生依然“一笔不苟”。）表现出不管人多人少，先生都极有激情地投入地上课，表明先生的可敬与学识渊博。（2）正面描写和侧面描写相结合。“闻先生讲课图文并茂闻先生是一个好演员。才华的美”，直接写闻先生上课的特点，就是直接描写；而“不单是中文系的、文学院的学生来听讲，连理学院、工学院的同学也来听是通过写不同系的同学穿城来听课就是侧面描写。【小题4】不能删。第一段是对当时背景的介绍，也是对闻一多民主战士形象的刻画。在这样的战乱的背景下，不少人自顾不暇，闻一多不仅仍站在讲台上，而且还能像下文所写那样仍兢兢业业”一笔不苟”地治学、上课，不管有多少

9、学生，这样的先生多么令人敬仰。所以，第一段是对作为学者、作为先生的闻一多形象的丰富（铺垫或蓄势）。【解析】本题考查学生对文本内容的理解和分析人物形象的能力。解题时学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及人物的思想性格特征。可以从原文中直接摘取对人物的评价性词语；也可以结合文章中描写的重点，自己概括总结；还可以遵循“找原文细分析得结论”思维的过程。学生学会结合文本内容来进行具体分析，能从原文中找出依据。结合文本分析，两文都写到了闻一多学者与民主战士的特点。臧克家的闻一多先生言行片断中写到闻一多在情况紧急的生死关头，长须飘飘走在游行队伍的前列；本文写到闻一多性格强烈坚毅，声言：抗战不胜，誓

10、不剃须。都体现了闻一多是一个为民族的自由解放而呐喊抗争的民主战士。臧克家的闻一多先生言行片断中他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼；本文写他把自己整天关在图书馆里治学，图书馆在楼上，他就总不下楼。都体现了他作为一个学者潜心钻研的特点。本题考查学生对文章语言特点的分析能力。揣摩记叙文的语言特色，体会记叙文语言的客观化、个性化、情感化、细节化、深刻化是如何在一篇文章中构成和谐的完美的整体的；仔细推敲文章的字、词、句等语言材料，尤其是含义深刻的语句。示例：第6段中“他用整张的毛边纸墨画出伏羲、女娲的各种画像，条理严密，文采斐然，伏羲女娲，本来是相当枯燥的课题，但听闻先生讲课让人感到一种美，思想的美，逻辑

11、的美，才华的美。”在长句中穿插几个四字短语，形成长短句的错落分布，使语言灵动而富有音乐性，很好地表现了闻先生的课富有极强的魅力；能突出地表现作者对博学多才的闻先生的景仰与赞美之情。（1）此题考查理解文中重要语段的作用的能力。句子作用要从两个角度去考虑：一个是结构上的作用，一个是内容上的作用。结构上的作用要看这句话所在地位置，内容上的作用要结合文本具体内容具体分析。结合文本内容，这三句放在段首起到领起本段的作用，在结构上，使文章主体部分层次清晰；从内容上来讲，三句都写闻先生上课的影响力，（表明闻先生上的古代神话和唐诗是极受学生欢迎的课；同时，楚辞由于种种原因上课的人不多，但先生依然“一笔不苟”。

12、）表现出不管人多人少，先生都极有激情地投入地上课，表明先生的可敬与学识渊博。（2）此题考查学生对文章表现手法的分析能力。正侧面描写相结合，是记叙文写作中最常见的写作手法。能够识别正面描写和侧面描写，深刻理解二者的关系以及彼此配合运用的好处，能够熟练的运用正侧面描写相结合手法，对于阅读和写作，有着非常重要的意义。运用正面描写和侧面描写相结合的手法，能够立体塑造人物形象，描写角度多变，笔法灵活。能够突出人物的思想感情、精神品质，塑造的人物形象更鲜明。结合文本分析，第6段主要用了正面描写和侧面描写相结合。“闻先生讲课图文并茂闻先生是一个好演员。才华的美”，直接写闻先生上课的特点，就是直接描写；而“不单是中文系的、文学院的学生来听讲，连理学院、工学院的同学也来听是通过写不同系的同学穿城来听课就是侧面描写。本题考查学生理解文章重要语段的作用的能力。文中的每一句每一段都是有其用途和作用的，我们在理解文章内容时，要整体把握文章，这样不仅理解了其内容