电子琴教学教案(20220216024327)

1、电子琴教案 第一课时一、认电子琴目前市场常见的家用电子琴有三种：卡西欧、雅马哈和美得理。一般电子琴大多是五组键，每组有七个白健，五个黑键。共 61 个键，左右手分两区一 区为左手和旋伴奏控制区，一区为右手和旋键盘区。琴面上分四个局部:一是菜单，二是电源和速度，音量等控制键，三是控制音色，节奏，菜单项选择择等控制键，四是，试音色， 节奏，示范乐曲，速度音量等。从第三组开始的第一键叫中央c,依次向右是defgab。叫音名。与他们对应的叫 dou remi fa sol la xi ，简谱是 1 2 3 4 5 6 7 。选一个音色一种乐器。二、准备动作。全身自然放松，琴登应对准键盘中央，衣服扣缝正

2、对中央c，琴登不宜太近，与身体保持臂肘的距离, 端坐略前倾,双肩放松保证在弹奏时双手舒展自由,便于左右移动,座位的 高度是当手放在键盘上之后前臂与键盘根本平行或略高于键盘，坐凳时坐前半凳， 不能让尾骨卓凳更不能背向后靠两膝之间保持一拳的距离， 右脚在前， 左脚在后，重心在前脚掌，两 手的一指均放在中央 c上,每个手指的三个关节要略凸，整个手掌成半圆型， 像握一个乒乓球，手指触键的部位是指端的肌肉，不是指甲，一指为指端的侧面，一指和五指弹sc 调时不用靠近黑键，弹 f=1 或 g=1 时五个指关节可以靠近黑键，演奏时手指一键时不能翘，演 奏时一指贴二指内侧关节向上抬慢慢下滑贴近琴键， 手不能抬的

3、太高也不能抬的太低，要根据音阶的密度和演奏的强弱和乐曲的刚柔而定，手臂要平像一条平坦马路通向蒙古包，弹奏时注意呼吸，手的呼吸。三、学习目的。健身，弹琴不止是用手指，而是对全身有利。左右手协调，指带手，手带臂，臂带身， 为了使手指灵活，每次弹琴之前都要进行热身，活动活动手指手掌手臂，叫操也可以叫舞通过乐理知识的学习，乐曲的练习从而提高我们的识谱能力，音乐是人类生活不可或缺的，它来源于生活，又影响生活，在人类生活中有很多都来源与音乐。 电子琴入门学习目的：告诉孩子们什么是电子琴，弹琴时的手势，身体姿势，养成正确的练琴方法。第二课时乐理知识一、认识 低音谱号 、低音 谱表二、认识 中央C唱：豆 也就

4、是简谱中的1中央 C 在高音 谱表中住在下加一线，中央 C 在 低音谱表 中住在上加一线弹奏训练：认识键盘键盘分黑白二色。我们先看黑色键，排列很有规律，2个3个，2个3个 找到 2个黑键的左边第一个白键 ，这就是 1豆 。61 键的电子琴 中，从最左边的 1 数起到第三个 1， 这个 1 就是 中央 C 注意：弹奏时必须要用高抬指方法来训练高音谱表 用右手来弹奏低音谱表用左手来弹奏乐理知识三、认识高、低八度的 C 音高音 豆 住在高音谱表 的第三间低音 豆 住在低音谱表的第二间弹奏训练 注意：弹奏时必须要用高抬指方法来训练高音 谱表用右手来弹奏低音 谱表 用左手来弹奏乐理知识四、认识大谱表钢琴

5、谱大谱表由双行以上的谱表组成 ,要当成一行乐谱来看 .钢琴谱中 ,上面一行要用右手来弹 ,下面一行要用左手来弹弹奏训练注意 :弹奏时要注意手型 ,音符时值 ,准确的音位。第三课时乐理知识一、认识高音谱表中的D、E 二音及高八度的 D、E 二音二、弹奏一串音符 123321建议: 1、先分左、右手单独练习弹奏；2、再用双手同时弹奏来练习手指的灵活性。 注意：每个音都要用高抬指方法来练习，用慢速弹奏。注意：双手的交替训练，手腕要放松。始终保持慢速弹奏训练，在初级入门阶段，应该以正确的手型训练为首要目标。而绝 不是速度的要求。时刻关注小朋友的手指运动是否正确。第四课时乐理知识一、认识高音谱表中的F、

6、G 二音及高八度的 F、G 二音二、认识反复记号反复记号有二种用法：1、如果只出现反复记号后半局部，那么就要从头反复至结束；2、如果反复记号全部出现，那么只重复反复记号里的旋律。三、认识 FG音弹奏训练弹奏练习一串音符 1234554321建议： 1、先分左、右手单独练习弹奏；2、再用双手同时弹奏来练习十指的灵活性。注意：本课重点是四指、五指的训练。 这二个手指是最难到达要求的，必须重点加强训练。 五个手指中，四指独立性最差，要刻意加强四指的抬指、触键练习； 五指易犯的毛病是：用手指外侧触键！练习时小指一定要做到：指尖触键，支撑住手 型。每个音都要用高抬指方法来练习，用慢速弹奏。注意保持手型。

7、第五课时一、认识高音谱表中的 A、B 二音及高八度的 A、B 二音二、认识 AB 音弹奏训练弹奏练习一串音符 34567建议： 1、先分左、右手单独练习弹奏；2、再用双手同时弹奏来练习十指的灵活性。注意：本课重点是四指、五指的训练。 这二个手指是最难到达要求的，必须重点加强训练。 五个手指中，四指独立性最差，要刻意加强四指的抬指、触键练习；五指易犯的毛病是：用手指外侧触键！练习时小指一定要做到：指尖触键，支撑住手 型。每个音都要用高抬指方法来练习，用慢速弹奏。注意保持手型。 同时本课让小朋友认识 A、B 两个音并加以练习。 第六课时、稳固学习本课着重复习已经认识，学过的音二、复习 ABCDEF

8、G音弹奏训练弹奏练习一串音符 建议： 1、先分左、右手单独练习弹奏；2、再用双手同时弹奏来练习十指的灵活性。注意：本课重点是对所有音符的认识的训练。 五个手指中，四指独立性最差，要刻意加强四指的抬指、触键练习； 五指易犯的毛病是：用手指外侧触键！练习时小指一定要做到：指尖触键，支撑住手 型。每个音都要用高抬指方法来练习，用慢速弹奏。注意保持手型。 同时本课让小朋友复习以前学过的知识。第七课时学习简单歌曲?玛丽有只小羊羔?第一乐段一、教学目标1、认识简谱，能根据简谱唱出弹奏曲目，打出节奏。2、能根据键盘准确找出 1-7 的位置，能初步根据所学简谱弹奏曲目。3、培养学生对音乐活动的兴趣。开展审美能

9、力4、让学生保持良好的演奏姿势和学会正确的演奏技巧 教学重点：是注意节奏要稳，最好边弹边唱谱，纠正学生弹奏时的不良姿势。 二、教学过程：玛丽有只小羊羔 1=C 4/43 2 1 2/3 3 3-/2 2 2-/3 3 3-/3 2 1 2/3 3 3 1/2 2 3 2/1-/1、熟悉键盘。必须保持演奏的正确手型，姿势2、熟悉歌曲?玛丽有只小羊羔?以唱为主。3、学生根据简谱和所长的音在键盘上演奏出来，教师个别指导4、根据指导中发现的节奏错误，指法错误等集体纠正。5、本课学习第一乐段，到 333-即可。第八课时学习?玛丽有只小羔羊?，学生独立演奏一、教学目标1、认识简谱，能根据简谱唱出弹奏曲目，

10、打出节奏。2、能根据键盘准确找出 1-7 的位置，能初步根据所学简谱弹奏曲目。3、培养学生对音乐活动的兴趣。开展审美能力4、让学生保持良好的演奏姿势和学会正确的演奏技巧教学重点：是注意节奏要稳，最好边弹边唱谱，纠正学生弹奏时的不良姿势。二、教学过程：玛丽有只小羊羔 1=C 4/43 2 1 2/3 3 3-/2 2 2-/3 3 3-/3 2 1 2/3 3 3 1/2 2 3 2/1-/1、熟悉键盘。必须保持演奏的正确手型，姿势2、熟悉歌曲?玛丽有只小羊羔?以唱为主。3、学生根据简谱和所长的音在键盘上演奏出来，教师个别指导4、根据指导中发现的节奏错误，指法错误等集体纠正。5、本课学习第二乐段

11、，连续演奏整曲。第九课时学习简单歌曲?小星星?第一乐段教学目标：1、知道?小星星?的弹奏方法，手指走向2、能初步运用双手弹奏3、培养同学之间友爱、互助、团结的精神 重点与难点：1、知道?小星星?的弹奏方法1155665,44332212、能运用双手流畅的演奏?小星星?第一乐段： 教学准备：电子琴教学过程：一、常规练习手型操、手指操常规练习可以很好的标准手型，灵活手指二、练习 12345.54321三、学习?小星星?第一乐段右手的弹奏方法1、教师先示范一遍，学生认真的观察。2、练习 510 分钟，教师检查学生在进行练习时要求数拍练习四、教师示范双手弹奏1、同学进行仔细观察，不懂就问2、跟着教师一

12、起弹奏。3、自由练习。数拍练习4、左右手一起弹奏5、教师下位进行个别辅导第十课时学习简单歌曲?小星星?第二乐段教学目标：1、知道?小星星?的弹奏方法，手指走向2、能初步运用双手弹奏3、培养同学之间友爱、互助、团结的精神重点与难点：1、知道?小星星?的弹奏方法2、能运用双手流畅的演奏?小星星?第二乐段：教学准备：电子琴教学过程：一、常规练习手型操、手指操常规练习可以很好的标准手型，灵活手指二、练习 12345.54321三、学习?小星星?第二乐段右手的弹奏方法1、教师先示范一遍，学生认真的观察。2、练习 510 分钟，教师检查学生在进行练习时要求数拍练习四、教师示范双手弹奏1、同学进行仔细观察，

13、不懂就问2、跟着教师一起弹奏。3、自由练习。数拍练习4、左右手一起弹奏5、教师下位进行个别辅导第十一课时学习完简单歌曲?小星星?教学目标：1、知道?小星星?的弹奏方法，2、能完整，流畅地运用双手弹奏3、培养同学之间友爱、互助的精神重点与难点：1、知道?小星星?的弹奏方法2、能运用双手流畅的演奏?小星星?完整版，并且可以边弹边唱教学准备：电子琴教学过程：一、常规练习手型操、手指操常规练习可以很好的标准手型，灵活手指二、练习 12345.54321三、复习?小星星?完整的弹奏方法1、教师先示范一遍，学生认真的观察。2、练习 15 分钟，教师检查，学生在进行练习时要求数拍练习。四、教师示范双手弹奏1

14、、同学进行仔细观察，不懂就问2、跟着教师一起弹奏。3、自由练习。数拍练习4、左右手一起弹奏5、教师下位进行个别辅导五、互助学习在弹奏过程中，有已经学会的小朋友教还不太熟练的小朋友练习，培养他们互助的精神。第十二课时 学习乐理知识，认识简谱一、音符音符是记录乐音的上下、长短的符号。1、乐音的上下与音阶简谱使用七个阿拉伯数字1, 2，3, 4, 5,6, 7作为音符，音符的唱 名依顺序为：do多、re瑞、mi米、fa发、sol梭、 la拉、si西。音的高度叫做音高。简谱以与音符相对应的数字 的大小决定音的上下。图1-1说明七个音符的音高关系。1 , 2, 3, 4, 5, 6, 7这七个音符称之为

15、中音，在它们上面各加一个圆点称为高音， 在它们下面各加一个圆点称为低音。高音，中音，低音都是常用音符。 此外还有倍高音在中音音符上加两个点、超高音在中音音符上加 三个点、最高音在中音音符上加四个点、倍低音在中音音符下 加两个点、超低音在中音音符下加三个点、最低音在中音音符 下加四个点。图1-2是音符的表示。音符按照低音到高音的排序相连 的八个音叫做音阶，音节中各音之间的音高距离是固定的，用半音作为计算单位，两个半音合为一个全音。通常用音阶1 2 3 456 7 i说明音阶中的音高关系，这是因为它最常见。图 1-3是这个音阶中的全音、半音 结构。2、乐音的长短音符分为三类：1单纯音符，又叫做根本

16、音符。 以四分音符为主题，以短横线为附件。短横线用作增时线时，附在四分音符后面，每条的时值时间长度等于一个四分音符；用作 减时 线时，附在四分音符下面，每条将其上面的音符的时值消减一半。四 分音符与短横线的不同组合构成各种不同时值的单纯音符：全音符四分音符后附三条短横线、二分音符四分音符后附一条短横线、四 分音符单个阿拉伯数字、八分音符四分音符下附一条短横线、 十六分音符四分音符下附两条短横线、三十二分音符四分音符下 附三条短横线。图1-4。图1-4说明，相邻的上下两种音符之间的时 值比是2： 1, 一个上面的音符等于两个下面的音符。比方，二分音符 是全音符的1/2，叫做二分之一音符，简称二分

17、音符，等等。除了图中 的单纯音符外，还有比拟少见的六十四分音符，一百二十八分音符，二 全音符。注意，音符下面的减时线有的连在一起，有的分开，只是写法 不同。2附点音符：包括单附点音符和双附点音符 复附点音符。 因为单附点音符比拟常用，所以通常说附点音符指的就是单附点音符。 单附点将音符的时值增加一半，第二附点那么将第一附点的时值增加一半。 全音符和二分音符的附点不用圆点而用增时线。图1-5是附点音符。图1-6是双附点音符。3连线音符。用一条或几条同音连线又叫延音 线将几个至少两个同音高的音符连接起来，这些音符就叫做连线 因为。参与连接的几个音符不拘时值，不限位置。在连线音符中，只有 一头一个音

18、符有起唱、起奏 音头，其余音符只是头一个音符的延续，不另起唱、起奏。例如：图1-7。要注意的是连线音符的连线不能跨越 连接。3、休止符音乐有时候会出现一定时间的休止间断。在简谱中，用数字0做记录休止的符号，叫做休止符。休止符有各种不同的时 值。休止符不使用同音连线。图1-8是单纯休止符。图1-9是附点休止 符，图1-10是双附点休止符。4、临时记号图1-11音阶中两音之间的 音高距离是固定的。这样的音叫做自然音。音阶中的全音、半音结构虽 然是固定的，但却可以用临时记号去改变。临时记号标记在音符前面。升记号#。将它后面的音升高半音。降记号b。将它后面的音降 低半音。重升记号X。将它后面的音升高两

19、个半音，即一个全音。重降记号bb。将它后面的音降低两个半音。即一个全音。复原记号彑。否认、取消上述四种临时几号的作用，恢复它后面的音的自然 音的本来面目。否认取消重升、重降记号只用一个复原记号。临时记号 的作用是暂时的，并且只对它与下一条小节线之间童音高同唱名的音有 效，而对此外的任何同唱名的音无效。然而，连线音符音头上的临时记 号的效力却要持续到连线音符完结，可以跨越小节线。在简谱中，升降 记号和重升、重降记号既叫做临时记号，又叫做变音记号，因为它们改 变了自然音的性质，使其成为变音。复原记号的作用与四种变音记号相 反，是将变音恢复为自然音，因而在简谱中不应该叫变音记号，只应叫 做临时记号。

20、升记号多用于 5和4,其次用于1和2。本课重点：让学生学会认简谱，能够照着简谱弹奏简单的乐曲。第十三课时学习两只老虎的弹奏教材分析：?两只老虎?是一首法国童谣，也是一首深受儿童喜爱的游戏歌曲。采用四四拍、大调 式、一段体结构。这首歌的音域只有九度，旋律简练流畅，采用了级进的进行方式，并主要 以重复的手法构成。歌词生动、有趣，符合儿童的心理特点，适合儿童边唱边游戏。教学目标：学习弹奏第一乐段： 教学重难点：能独立演奏? 两只老虎 ?第一乐段。教学过程：师：上课。生：老师好。师：同学们好，请坐。一、谜语引题师：昨天，老师遇到了两兄弟，老师跟它们说 班的小朋友最聪明，它们不相信， 想考考 班的小朋友

21、。你们接受挑战吗？生：接受。师：好，既然小朋友们都想接受挑战证明自己聪明，那么两兄弟开始出题了。但这两兄 弟是谁啊？同学们想不想知道？生：想。师：两兄弟说，只要答对了第一题我们就知道它们是谁了。出示谜面像猫不是猫， 身穿花皮袄，肉类它最爱，山中称霸王。师：同学们，你们猜出来，它们是谁了吗？生：老虎。生：不怕。师：同学们真聪明，想要考倒我们的就是老虎兄弟。同学们怕它们吗？师：咦，同学们有没有发现， 这两只老虎真是奇怪呢！ 同学们能发现它们有什么特点吗？生：没有眼睛，没有尾巴。师：观察的真仔细， 这两兄弟可受小朋友们欢迎了， 法国人还专门给它们写了一首童谣， 名字就叫做?两只老虎?板书?两只老虎?

22、出示?两只老虎?童谣。请同学们把这首童 谣朗读一遍。生：两只老虎，两只老虎，跑得快，跑得快，一只没有眼睛，一只没有尾巴，真奇怪， 真奇怪。师：你们读的真好听，老虎兄弟出的题目就和它们的这首歌曲有关哦。同学们有信心接 受挑战吗？生：有。 设计意图 ：根据学生的年龄和心理特征，用谜语导入的形式引出老虎这一主题，不仅 活泼了课堂气氛， 还引起了学生的兴趣。 以观察图片的形式引导学生自己找出两只老虎的特 别之处，并说出来。 既培养学生的观察能力， 又锻炼学生的语言表达能力。 用老虎兄弟的挑 战展开新课的学习，激发学生们对?两只老虎?的学习兴趣。二、学习演奏师：快看看，老虎兄弟给我们出了一道题，我们快看看是什么。出示歌谱师：哇，老虎兄弟直接把谱子给我们了，它们想看看我们会不会弹。三、开始教学1. 教师弹奏一遍，学生仔细倾听，观察手势，换指2. 学生开始练习 15 分钟，教师一一指导四、教学目的让学生学会演奏第一句，并且学会边弹边唱。第十四课时学习简单歌曲?两只老虎?第二乐段教学目