湘教版科学三年级上册：我们的衣服 教案设计_第1页
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文档简介

1、.2、我们的衣服教学目的：一科学探究目的：1、能调查身边常见服装材料的种类。2、可以运用多感官和工具探究服装材料的特点。3、初步尝试用比照实验的方法检测不同材料的特点。二情感、态度与价值观目的：1、体会科学技术的进步和开展。2、感受到与人合作学习的乐趣。三科学知识目的：1、认识一些常见的服装材料，如棉、丝、毛、尼龙等。2、知道服装材料的主要区别、特点和用处。教学重点：能调查身边常见服装材料的种类。教学难点：可以运用多感官和工具探究服装材料的特点。教学准备：老师：关于服装材料开展历史的资料，丝绸、棉布、尼龙布、毛料四种同样大小的服装材料，钩码、一次性杯、温度计、热水、放大镜、镊子。学生：各式服装

2、、手电筒、砂纸、剪刀、木块。教学过程：第一课时教学导入1、P54观察五幅不同时期服装的图片。说说各个时期服装的材料。2、随着科技的开展，服装是变化的，制作服装的材料越来越丰富。教学新课一、调查理解服装衣料的材料组成。1、拿出所带来的服装，查阅服装的标签说明。2、分组填写调查记录表。3、交流汇报。4、请同学们说说：使用不同的材料织成的面料有什么好处？多种材料混合使用是否可以扬长避短？二、衣料的研究。1、你想研究衣料的哪些特点？确定研究的问题。2、分组讨论：对探究的问题提出假设、设计实验方案、需要的材料、讨论分析实验结果的方法。拓展延伸课后，对小组的研究方案再做修改。第二课时教学导入教学新课一、衣

3、料的研究。交流汇报制定的实验方案。如：实验一：将衣料蒙在手电筒上，用放大镜观察衣料的纹理。实验二：把砂纸固定在桌上。把衣料包在一个木块上，在砂纸上磨。研究衣料的耐磨性。实验三：用四个同样大小的杯子装上同样多和同样热的水，同时用不同的衣料包裹住。一定时间后，同时测量四杯水的温度。研究衣料的保暖性。2、学生分组进展探究活动，并做好实验记录。3、交流汇报。二、选择衣料设计服装。我们从事不同类型的工作、参加不同的活动通常需要穿上不同衣料制成的衣服。观察P57图中不同的人穿的衣服各需要应用衣料的什么特点？拓展延伸我设计的将来服装。长大了，你想做什么工作、参加什么活动？根据工作或活动的需要，使用适宜的衣料设计一种将来的服装。板书设计：

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