unit3教学设计

1、 Module 2 Daily routine 教学设计Unit3 Its time to get up 一、教学目标1、知识目标  1) 学会本课单词与短语daily routine time get up oclock half past Its time to/for a quarter to sleep tired lunch back home dinner2)学习时间表示法。3)理解与正确运用本课句型：What time is it? Its .Its time to/for.4)初步理解对话，熟练朗读对话。2、情感目标 培养积极的生活态度和良好的生活习惯。树立

2、自主学习，主动参与的意识，养成勤于模仿、敢于创新的习惯，发扬协作精神，体验合作的成就感。 3、能力目标  能根据时间表来确定自己的活动并能用所学句型进行简单交流。 二、教学重点1、理解与运用本课的单词短语与句型。2、能运用所学的句型去询问和描述什么时候做某事。三、教学难点1、What time is it？Its. 2. Its time to/for.句型的运用。2、知道字母及字母组g, ea, ey, ew, ear, ere在单词中的正确发音，能拼读含有这些字母或字母组合的单音节词。四、课时划分课时教学内容划分理由第一课时1、学习单词：time, oclock, ge

3、t up, half past, sleep, tired, a quarter to,学习句型What time is it? Its 2、初步学习课文对话。先学会本课部分单词，初步学习课文对话，有利于降低学生学习的难度。第二课时1、学习剩余的单词：lunch,back,home,dinner2、巩固课文对话，掌握词条的内容3、学习Fun with language.有利于降低学生学习的难度，能将所学单词运用于交际中，继续巩固时间表达的句型。第三课时Sound family & exercise进一步拓展学生的语言知识，培养学生的听说读写能力。第一课时一、教学内容： Unit3 It

4、s time to get up。 二、教学目标：1、“四会”掌握单词time, oclock, get up, half past, sleep, tired, a quarter to,2、能初步了解课文内容，并能流利朗读。3、能在英语游戏和故事中感受英语学习的乐趣。三、教学重、难点1、“四会”掌握单词time, oclock, get up, half past, sleep, tired, a quarter to,2、能在听说读写的活动中理解和运用下列日常交际用语：1）、What time is it？Its. 2）、 Its time to.四、教学媒体金太阳课件，单词卡片五、教学

5、过程（一）热身准备1、听英文歌Breakfast, lunch, dinner2、Review the numbers: one to sixty3、Play a guessing game: clock T:在黑板上画一个大圆圈，让学生猜Whats is this? P: Its a T: I have a round face. P:. T: I have two hands and I have twelve numbers on it. P: T: I can tell you the time. P: Its a clock. 并学习单词clock.（二）呈现操练1、学习课题Unit

6、3 Its time to get up并明确学习目标.2、T: 出示单词卡片和动作学习: time, ocolck， get up, go to school,3、学习句型What time is it? Its （把钟的时间分别画到指定的时间6：30,7:00等）然后用动作提示起床（get up），上学（go to school）等词组，并引导学生学习 Its time to.4、出示单词图片，操练time, ocolck，get up, go to school，Its time to引导学生学习Lets talk及单词sleep, tired，a quarter to , half,

7、past.（三）巩固与拓展（1）出示金太阳学习课文内容并讲解。（2）跟读课文并表演。（3）根据课文内容回答问题：a)What time is it?b)Is it time to get up?c)What time does Jiaming go to school?d)What time does Xiaoling go to sleep?（四）小结评价这节课你学会了什么？谁表现最好？（五）作业布置1、把本节课所学的单词各抄一行。2、熟读课文对话并背所学单词。（六）板书设计Unit3 Its time to get uptime, clock, What time is it? Its s

8、leep, Its time to. get up,/ go to schoolhalf, pasta quarter to, 课堂练习设计：根据课文内容回答问题：a)What time is it?b)Is it time to get up?c)What time does Jiaming go to school?d)What time does Xiaoling go to sleep?第二课时一、教学内容：Unit3 Its time to get up/ Fun with language二、教学目标1、能四会掌握单词和词组：lunch,back,home,dinner2、掌握句型

9、1）、What time is it？Its. 2）、 Its time to/for.4、Let's talk的理解和正确流利朗读。三、教学重点难点四会单词、词组、句型和Let's talk的理解和流利朗读。四、教学媒体金太阳课件，单词图片五、教学过程（一）复习准备1. 复习时间的表达：6:30，7:00, 8:15, 9:20, 10:45, 12:002.Free talk: 1)What time is it? Its 2)Its time to（二）归纳操练1.利用单词卡片学习单词：lunch,back,home,dinner.2.出示金太阳课件学习句型：Its ti

10、me for3.利用词条的单词和词组操练句型。4.播放Lets talk的flash，要求学生模仿录音中的语音、语调跟读对话。5.学生小组内，集体朗读Lets talk。6.分角色朗读。7.优秀生表演Lets talk。（三）综合运用1、复习单词并完成Listen and draw. 2、指导学生完成Read and match.3、让学生阅读Read and answer并完成表格.（四）小结评价这节课你学会了什么？有什么不明白？学生自评（五）作业设计1.抄写本节课的新单词。 2.朗读课文3次并背诵。3.完成活动手册Unit3的相关练习 （六）板书设计Unit3 Its time to ge

11、t upWhat time is it? Its .Its time togo back homeIts time for lunch/dinner/第三课时一、教学内容： Sound family & exercise二、教学目标1、通过学习能读出含有g, ea, ey, ew, ear,ere在单词中的正确发音。2、系统归纳和熟练应用本单元的句型。3、归纳动词变名词的规律。三、教学重、难点读出含有g, ea, ey, ew, ear,ere的单音节单词和动词变名词的规律。四、教学媒体金太阳课件五、教学过程（一）复习准备1、Sing the song: Its time to go

12、to bed2、整体朗读Lets talk.3、复习26个字母的发音。（二）归纳操练1、学习辅音字母g在单词中的发音。2、学习字母组ea在单词中的发音3、学习字母组ew在单词中的发音。4、学习字母组ey在单词中的发音。3、学习字母组合ear, ere在单词里的发音。4、让学生朗读Read the words5、Read the short passage aloud6、Read and compare（三）综合运用1、完成活动手册Unit 3相关的练习题。2、小结归纳本单元的内容。（四）小结评价这节课你学会了什么？有什么不明白？（五）作业布置1、家听Unit 1、2 单词。2、复习Unit 3。3、预习Unit 4。（六）板书设计Sound familyg good grape garden gun g orange