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文档简介

1、.与象共舞人教版五年级教学设计知识与才能：.认读课文8个生字，能联络上下文理解重点词的意思。情感态度价值观感受泰国人与大象和谐相处的境界。过程与方法：有感情地朗读课文，课前准备搜集有关泰国、大象表演节目、人与动物和谐相处的文字、图像资料，做成课件。课时安排1课时教学过程：一、激趣引入，初识泰象1.谈话：泰国有“大象之邦称赞，腿粗如柱，身似城墙的庞然大象，在泰国人民的心目中是桔祥的像征。有泰国人向游人夸耀说，泰国的大象，善解人意，勤劳能干，聪明灵性，既是廉价的劳动力，又是乖巧的旅游宠物。2.出示课文第一自然段，出示后，请学生读一读，读通顺说说：读了这一段，你对泰国的大象有什么印象？3.出示课题：

2、“与象共舞二、初读课文，整体感知泰象1.自由读课文，把文中的生字新词读准确。2.读了课文，说说你喜欢泰国的大象吗？为什么？学生自由发表自己的想法。比方：泰国的大象勤劳、仁慈，有时淘气，有时乖巧，有时活泼。泰国大象已经成为泰国的一分子。人们的生活离不开大象。三、抓住重点，深化理解泰象1.泰国人的生活已经和大象融为一体。何以见得呢？自由读课文，划出有关的句子，读一读，想一想。2.自由交流，根据学生的答复可以概括成这样几个方面：1象是泰国的国宝。2象与人之间没有间隔 。3象是一种聪明而有灵气的动物，爱与人开玩笑。4看大象跳舞是一种享受。3.随机指导。1自由朗读第二自然段。象是泰国的国宝。课文是怎么详

3、细写的？你理解到泰国的大象还为当地人做哪些事？驮着武士冲锋陷阵；为泰国人做工服役；充当旅游大使；表演杂技，带去欢乐你还知道大象能干哪些事？在泰国，没有大象行吗？为什么？有感情地朗读第二自然段。读后说话训练：在战场上，泰象与人是关系；在舞台上，泰象与人一样是；在国际上，泰象充当的是角色；当遇到困难时，泰象那么是；在农场里，泰象就是；在可见在泰国，大象与人的关系是怎么样的？2自由朗读第四自然段。哪些地方写出了大象的聪明、灵气？引导学生朗读课文中的描写。假如你就躺在地上，让大象按摩，你敢吗？引导学生抓住“小心翼翼、轻轻地抚弄等词：什么才叫“抚弄？这个词写出了什么？出示大象逗女士的一段话：找出描写大象动物神态的词，读一读，这些词写出了什么？这一段是用哪几个句子把几层不同的事例连在一起的？出示三句话：据说象是一种聪明而有灵气的动物。最有意思的是大象为人做按摩。有趣的是，它偶尔也会跟人开开玩笑。这三句话可以去掉吗？它们之间是什么关系？有感情地朗读这一段。四、总结课文，领会写法：1.读了课文，你喜欢泰国的大象吗？你最喜欢它的什么？有感情地朗读相应的段落。2.透过泰国的大象，你看出泰国是怎样的国家？泰国人有怎样的性格？3.仿照课文总分构造写一道话介绍泰国的大象。可以自己写总

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