【小学语文】《落花生》课件

1、 花生又叫落花生，因为它是在地上开花，花落以后在地下结出果实，所以又叫落花生。(liu) 便宜便宜(pin yi) 爱慕爱慕(m ) 居居然然 默读课文，想想默读课文，想想 课文围绕花生讲了哪些内容，课文围绕花生讲了哪些内容，再说说其中哪部分是主要的。再说说其中哪部分是主要的。种花生种花生 （ ） （ ） （ ）收花生收花生尝花生尝花生议花生议花生学习第一段课文中哪些词语写种花生的经过？这些词语能颠倒吗？为什么？ 买种,翻地,播种,浇水 这些词语是按种花生的顺序排列的，不 能颠倒。 我们姐弟几个都很高我们姐弟几个都很高兴，买种，翻地，施肥，兴，买种，翻地，施肥，浇水，没过几个月，居然浇水，没过

2、几个月，居然收获了。收获了。议一议 过了几个月，居然收获了。过了几个月，居然收获了。 “居然居然”是什么意思？写出了什么？是什么意思？写出了什么？在这里起什么作用？在这里起什么作用？ 居然：表示出乎意料；竟然。居然：表示出乎意料；竟然。 写出了种花生的结果，也写出了获写出了种花生的结果，也写出了获得收获时大家出乎意料的高兴心情。得收获时大家出乎意料的高兴心情。分小组细读3-15自然段，讨论思考：1、我们兄弟姐妹是怎样评论花生的？父亲又是怎样说的？2、父亲拿什么来与花生进行对比？3、父亲通过花生告诉了我们什么道理呢？花生的味美。花生的味美。花生的价钱便宜，花生的价钱便宜，谁都可以买来吃，谁都可以

3、买来吃，都喜欢吃。这就都喜欢吃。这就是它的好处。是它的好处。 花生的好处很多，有一样最可贵：它的果花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头，使人一见就鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上,等到成等到成熟了，也不能立刻分辩出它有没有果实，必须熟了，也不能立刻分辩出它有没有果实，必须挖起来才知道。挖起来才知道。 “所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。”在我们的身边也有许多像花生一样品格的在我们的身边也有许多像花生一样

4、品格的人或物，让我们来赞美花生，赞美像花生一样人或物，让我们来赞美花生，赞美像花生一样有用的事物。有用的事物。起早起早贪贪黑的黑的清洁清洁工人工人风雨中的送报人风雨中的送报人我们亲爱的老师我们亲爱的老师.她燃烧了自己她燃烧了自己,照亮照亮了别人了别人!具有花生品格的人：具有花生品格的人：工人工人,农民农民,教师教师,警察警察各各种工作岗位上的普通劳动者，种工作岗位上的普通劳动者，他们不图虚名，默默奉他们不图虚名，默默奉献献 人要做有用的人，不要人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好做只讲体面而对别人没有好处的人。处的人。 那一夜我们谈到深夜才散。花生做的食品都吃完了，父亲的话却深深印在我

5、的心上。 父亲的话却深深地印在我心上。父亲的话却深深地印在我心上。父亲的话却深深地记在我心上。父亲的话却深深地记在我心上。“印印”：牢牢记住终生不忘。：牢牢记住终生不忘。“记记”：把事物保持在头脑里。：把事物保持在头脑里。如：如：“整齐整齐”和和“非常整齐非常整齐”学习表达方法学习表达方法 今天我们学习的落花生是借（花生）来比喻那些（今天我们学习的落花生是借（花生）来比喻那些（ 默默奉献、不图虚名默默奉献、不图虚名 ）的人。这种借某一事物的特点，来比喻人的一种品格的方法，我们称为（）的人。这种借某一事物的特点，来比喻人的一种品格的方法，我们称为（ 借借 物物 喻喻人人 ）。）。课文把哪部分内容写得比较详细？课文把哪部分内容写得比较详细？ 因为这篇课文主要是告诉我们一个道理，因此把因为这篇课文主要是告诉我们一个道理，因此把“议花生议花生”这部分写得详细，其它内容写得简略，主次分明。所以文章篇这部分写得详细，其它内容写得简略，主次分明。所以文章篇幅虽短，却给人以清晰明了的印象，使人从平凡的事物中悟出幅虽短，却给人以清晰明了的印象，使人从平凡的事物中悟出耐人寻味的哲理。今后我们在读文章或写文章的时候要注意分耐人寻味的哲理。今后我们在读文章或写文章的时