2018年冀教版(三起)五上《Lesson1FathersMothersBrothersandSisters》学案

1、一、教学目标：1、能够正确听、说、读、写家庭成员的英文名称。2、掌握older/youngerthan句型，能够用英语介绍自己的家庭成员及关系。二、教学重、难点：重点：掌握本课生词和older/youngerthan句型。难点：运用older/youngerthan结构说句子，用英语介绍自己的家庭成员及关系。三、教学时间：1课时四、知识链接：older和younger分另U是old和young的比较级，意为“比大，较大”“比年轻，较年轻”,用于两者进行比较，通常和than连用.五、实施建议：1、检查学生对单词的积累和掌握，做到查漏补缺。2、引导学生总结出字母组合er的读音，帮助他们发现规律，找

2、出记忆这些单词的技巧，在不讲音标的情况下进行语音教学。3、这一环节要完全通过小组合作完成，真正做到“兵帮兵”。4、学生互查，并让两个学生在黑板上完成。然后让学生展示谈论自己的家庭照，先小组间交流，然后全班展示。5、本环节建议先小组间互查，再选出代表在全班展示。其中“知识链接”环节要进行重点讲解和操练。五、教学反思：一、学习目标：1、听、说、读、写家庭成员的英文名称。2、掌握older/youngerthan句型。二、学习重、难点：重点：掌握本课生词和older/youngerthan句型。难点：运用older/youngerthan结构说句子，用英语介绍自己的家庭成员及关系。三、学习流程：1、

3、写出所学过的家庭成员单词。2、试读本课新词grandfather（爷爷或姥爷）、grandmother（奶奶或姥姥）。（语音提示：grass-andfgrand）比较father,mother,brother,grandfather,grandmother,我发现3、读课文，了解文意，找出本课不认识的单词和不理解的句子。（查资料或者让家长帮忙看看能不能解决？）4、读课文Part1,完成LiMing的familytree（家谱）。LiMingsFamilyTree（找一张自己的家庭照片，准备好课上展示。）5、读课文Part2,试着把短文补充完整：MyfriendJennylivesCanada.

4、Thisisapictrueherfamily.MrandMrsSmithhaveoneandtwo.Bobisyearsold.HeisJenny.Jennyisyearsold.Lynniseightyearsold.SheisJenny.知识链接：older和younger分别是old和young的比较级，意为“比大,较大”，“比年轻，较年轻”，用于两者进行比较，通常和than连用.例：Iamolderthanyou.达标检测1、连词成句(1) dontsistershaveI(2) picturefamilyisofthisamy(3) Mr.SmiththanLynnisolder3、根据课文内容，回答问题：1) WheredoesLiMinglive?2) DoesLiMinghavebrothersandsisters?3) WheredoesJenny，sfamilylive?4) HowoldisJenny，sbrother?.5) HowmanypeoplearethereinJenny'