运用思维导图写出好作文

1、运用思维导图写由好作文第一步：梳理头绪，写出简单作文。有些孩子往往不知道自己应该写什么，可以说脑袋空空，写出来的文字自然就干瘪无趣。一般小学生的作文都是记叙文，也就是讲故事”，讲故事无非就是，一件事情的发生，总离不开时间、地点、人物、事情的起因、经过和结果。把这六要素运用思维导图串联思维之联想接龙写出来，并在大脑里形成提纲。A.写人物我最喜欢的人(1)你喜欢的人是谁？跟你什么关系？(2)他/她的长相是什么样的？(3)你为什么喜欢他/她？(4)有哪件让你印象深刻的事情？B.写物品一一爱吃的水果(1)它是什么样的？它的颜色是怎样的？它的味道怎样？(4)它对人们有什么作用？你喜欢它吗？C.写风景秋天

2、的校园(1)这是什么时候地方？这是什么季节？有哪些景物？景物发生了什么变化？(5)你看到这景色有什么感受？通过接龙回答出问题，就可以化成文字，这篇文章自然就是作文了。第二步：让作文更有条理、更通顺当写完一篇作文时，哪怕毫不生动，至少也是一种进步。这个时候，从基础第一步到进阶第二步，考验的是词汇量和连贯性。那么，通过思维导图之串联思维开花联想可以扩充词汇量，平常家长也可以跟孩子多玩此项练习，还可以收集不同类型的词语：颜色：白里透红、白嫩嫩、黄灿灿、红彤彤、洁白、碧绿、瓦蓝、绿油油、黑乎乎味道：香喷喷、甜滋滋、香甜可口、清凉酸甜、又苦又涩形状：尖尖的、弯弯的、圆滚滚、细长、椭圆其次，想让孩子写作文

3、有连贯性，不妨给孩子提供一些联接词，比如：首先接着然后最后”，有的有的有的"有时有时”等等。平常多练习，随时为自己所用，慢慢地就能在考试中运用。只有把话”说通顺了，读起来才合理。第三步：把重点的句子写得更有文采只搭好骨架，而没有丰富的语言材料作血肉，读起来就会涩涩的、不生动。如何将话”中的重点句子写得更详细更具体更有文采呢？这个时候，通过思维导图之层级思维逐步在分析和思考中把话”写得更丰满些。比如写作文春天来了的时候，有一句是小草长出来了。”针对这句话，可以提出这样的问题：(1)什么颜色的小草呢？(2)它从哪里长出来？(3)你觉得它在春天里生长高兴吗？(4)如果不用长"，你

4、能想到更好的词语吗？经过一番冥思苦想，终于扩充写成一段话：春天来了，绿油油的小草从泥土里钻出来，好像开心地说：太好啦！我想要快快长大！”第一、写景、状物类文章。运用写作思维导图可帮助孩子理清创作的思路，指引孩子写出真情实感。用思维导图可形象记忆写景、状物文章描写构思的着力点，如下图：以下是一名小学五年级学生写的作文，小编分享给孩子和家长们赏析，看看她是如何用思维导图写出好作文的。第二、记事类文章。具体方法如下图：具体这是她在构思时画的思维导图:方法如下图:req展开，结构如一朵盛开的花.记事文：以事件为该心，其他要素国潟”的彩亚然要交代清楚记事文的六要素：时间、地点、人物、起因、事件（经过）、

5、结果.选择恰当的叙事方式（顺序.倒叙.插叙）。'T围绕中心，重点突出，表明观点或看法。安排好线索，注意事件之间的过渡衔接,既要写整体.更要注意局部和细节.拾当地进写俯勾思.文章以放射模式的写作思维导图搭雷胃宅口下图:的基本框架，紧扣”张家界的雾”展开士容,使文章写出来，结施严谨,重点突开头引用“雾是山的衣裳“，开门见山1作者所领略的零的特色，一下子就吸引，者。接下来作者按清晨、中午、下午的1序,写出不同时间段雾的景色变化，写I同的感受和想象。小作者恰当地运用了I人等多种修辞方法,语言生动活泼,了自己对张家界的雾的无限风采之爱还是以那位小朋友的作文来举例，给孩子们分析如何把思维导图运用进

6、写作中：以下是她在构思时画的思维导图:以下是她在构思时画的思维导图:做一个有道德的人方翔.三年个人超里图际片.做个有擀费的入j;具实限簿单,只婆从J蝴跑小事悔起，呻9之御言发jI出港郁的芬芳.今年国庆区僧,邮全刖往广眼开邛卷现升平碉;松邮自;W横丽曰M曰曰遭的正午.f人又嫌又热r决定先走马现花他看君的子周国，这的,IAV港深处这秘个年用，他们在线蔑凯，压低声iI苦网"来舞观自力根F?-诙们汽有理睬.3:京修有:反也，,他汨又候近一步.蹩庭素素他说："让物n学你：扪避去的1若要从正1小睡去.IW四百就LJffi在：:“幡di虺受进去即一百八十盘穗化就打眼.“酒粽;丑谢僚爆I碱

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