初三化学讲学案--物质的性质-一氧化碳和二氧化碳

1、【知识梳理】1. CO 2能溶于水和CO能与水反响，两者有着本质差异，前者属于，后者属于 。2. CO 2与水反响生成碳酸:CO2 + H 20= H2C0K使试液变红，生成的碳酸不稳定：，故H2CC3只能存在于中。3. CaOH?、BaOH2、NaOH等 碱溶液能与CO反响，生成水和含 C的物质，故可用此类物质_。4. 二氧化碳不能燃烧，也不能供应呼吸，一般也不支持燃烧。但是，一些能在二氧化碳气体中燃烧，夺取二氧化碳中的，使二氧化碳复原成，如：2Mg+CO。.氧化碳的性质及用途性质用途物理性质密度比空气大能溶于水加压，制汽水干冰易吸热升华做制冷剂人工降雨，冷藏食物化学性质通常不能支持燃烧且密

2、度大灭火与水反响：HO+CO=HCO不稳定与石灰水反响：CaOH2+CO=CaCOj +HO使石灰浆抹的墙壁加速硬化氧化性工业上制取CO气体光合作用维持自然界生命活动，温室肥料用 CO、 H2O、 NaC1等生产纯 碱 NaCO化工原料【考点训练】考点一二氧化碳的性质用途例题1 1小兵同学在参考书上发现，镁能在二氧化碳气体中燃烧：于是他到实验室里做了如下实验 将镁条用砂纸擦亮点燃后迅速伸人盛有二氧化碳的集气瓶中，发现镁条剧烈燃烧，发出白光，集气瓶变 热，产生一种白色粉末MgC和一种黑色粉末C。你认为他的结论不正确的选项是2灭火2中混有的Q反响2作氧化剂2CO2是一种常见的氧化物； CO能与碱反

3、响，写出它与 BaOH2溶液反响的化学方程式： CO2有广泛用途：工业上可用 CO生产小苏打：一定条件下，向饱和氯化钠溶液中通人氨气NH3和CO,即可析出碳酸氢钠固体.此时溶液变浑浊，过滤，滤液中含有氯化钠。该反响的化学方程式是提示:方程式配平后，各物质化学式前的化学计量数均为1： 变式训练1. 二氧化碳与人们的生产和生活有着广泛的联系，以下关于二氧化碳的认识中，正确的一组是 () 。 在地窖、枯井内二氧化碳含量会比拟高 二氧化碳在水中的溶解量跟压强成反比 绿色植物光合作用时吸收二氧化碳并放出氧气 二氧化碳比一氧化碳多一个氧原子A. B. C. D. 2气体中，石蕊试纸不变色。将CO气体通人滴

4、有石蕊指示剂的水中，溶液变红色。再将该溶液敞口加热一段时间，发现溶液的红色褪去，冷却到原温度后，再次通人CQ ,溶液又变红色。上述实验现象不能说明的是()。2能和水发生化学反响2的水溶液具有酸性2水溶液的酸性减弱D. CO 2具有酸性2是初中化学重点研究的气体之一。某化学兴趣小组设计了如下实验来探究CO的制取和性质：(1) 该兴趣小组用枯燥管、烧杯、铜网等设计装配了一个在实验室中制取二氧假设将铜网换成铁网，可化碳气体的装置，如以下图。在枯燥管内的铜网上应盛放能产生的后果是，其原因是(化学方程式表示)。(2丨该兴趣小组同学将制得的CQ分别通人澄清石灰水和氢氧化钠溶液中，他们观察到前者变浑浊,牧3

5、料瓶后者无明显现象。CO和NaOH是否发生了化学反响：小明设计了甲、乙两个实验来验证CO和NaOH发生了化学反小虎同学认为上述实验是可行的。其共同原因应，如以下图。实验现象为：甲一软塑料瓶变瘪，乙一“瓶吞鸡蛋是小雯同学提出质疑，她认为上述实验还缺乏以说明CO和NaOH发生了反响。其理由小明同学针对小雯的质疑又补充了一个对照实验，这个实验是。小虎向甲实验后变瘪塑料瓶的溶液中加人 观察到现象，从而证明 CQ与NaOH已经发生了反响。考点2 一氧化碳的性质及用途知能清单1. CO 与或 混合时，遇明火可能发 ，因此点燃 CO前必须。2. CO 复原CuO的实验用图6-3-3所示装置来验证CO的复原性

6、和产物。CuO现象： 。结论：生成了铜和二氧化碳。加热前先，防止 CO不纯加热时发生 。实验完毕后先停止 后停止，防止得到的铜被氧化。因CO有剧毒，上述两项操作中多余的CC要燃烧掉，为此应采用图示 装置。对CO复原金属氧化物的实验顺序可总结如下：a. 加热前，先 赶出空气通;点；c. 复原结束，撤;至试管冷却通。CO与人体的结合能力比氧与血红蛋白的结合能力强CO能使新鲜血液变暗，人吸入CO会造成人体缺氧，甚至导致死亡。轻微中毒者，应立即撤离中毒环境，呼吸大量新鲜空气或吸氧；病情严重者，进行人工呼吸并急送医院治疗。1用做燃料利用。2冶炼金属利用 。1点燃待检气体，先用枯燥小烧杯革在火焰上方，无水

7、珠，再用内壁涂有澄清石灰水的小烧杯革在火焰上方，假设出现白色浑浊物，那么说明气体为CO2待检气体通过灼热的CuO,假设出现红色物质，且产生的气体能使澄清石灰水变浑浊，那么说明气体为CO例题2在相同的温度和压强下，相同体积的气体具有相同的分子数，反之亦然。取同温同压下相同 体积的CO和 Q混合，在一定条件下充分反响，恢复到初始温度和压强。以下说法正确的选项是2的体积比为2:12分子个数为原来气体分子数的三分之二D.反响后的气体中C、O原子的个数比为1:2例题3某校化学兴趣小组的同学，对课本中一氧化碳复原氧化铁实验作了绿色化改良后制取单质铁K1 , K2 是活塞：2O3的产物。 CO复原Fe2Q方

8、程式为 在e处点燃i气体的目的是 2关闭K2开启K1,可以将d 口出来的气体再从 a通人装置而循环使用。C瓶中装 填字号该实验这样改良的王要优点是 【变式训练】1. 以下说法正确的选项是A. CO 2能与血液中血红蛋白结合导致中毒B. CO 能溶于水生成酸2和COD. CO 可以在Q中燃烧2. “归纳与比拟是化学学习的主要方法，以下关于CO与CO的不同点比拟错误的选项是A. 组成:一个二氧化碳分子比一个一氧化碳分子多一个氧原子B. 性质:CO2能溶于水，水溶液呈酸性；CO难溶于水，但能燃烧C. 用途:CO2可用于光合作用、灭火等;CO可作气体燃料，还可用于人工降雨D. 危害:CO2会造成“温室

9、效应 ;CO易与血液中的血红蛋白结合引起中毒3. 在查阅资料时，小明得知 CO在高温条件下能与木炭反响生成CO他决定对该反响进行探究。【实验探究】小明设计了如图6-3-5所示的实验方案，并进行实验。ABCD(1) A中用石灰石与稀盐酸反响生成CO,反响的化学方程式为 。(2) B中装有饱和碳酸氢钠溶液，其作用是除去 CO气体中混有的少量 HCI气体。C中装有浓硫酸，其作用是。(3) E中装人氢氧化钠溶液的作用是 。【实验结论】经检验,F处的气体为CO结论:CO2在高温条件下与木炭反响生成了CO实验反思(4)有同学对A装置作如下改良：在锥形瓶中放人一小试管， 将长颈漏斗下端插入小试管中。 改良后

10、的优点是 。【实验拓展】(5)撤去B,按At3DIE顺序连接。然后A中用二氧化锰和过氧化氢溶液混合生成 Q, 反响的化学方程式为 。此时要检验该实验肇条件下 D中木炭所发生反响的生成物，还需要补充和完善的实验是 考点3氧化碳、二氧化碳对环境的影响(1) 大气中二氧化碳的主要来源：人、动植物的 ；等化石燃料的燃烧。(2) 自然界消耗二氧化碳的主要途径 ：绿色植物的 等。2外，常见的气体还有 、氟氯代烷等。3一氧化碳污染源主要来自 ；其次来自 等含碳燃料的燃烧、 的炼制、冶炼等。森林火灾、陆地生物的腐烂等过程也能产生CO例题4 (1)不少科学家认为地球外表变暖及一些异常气候(如发生在我国南方局部地

11、区的雪灾)与大气中二氧化碳的含量增加有一定的关系。以下反响都能放出二氧化碳气体，试分析判断，会向自然界排放 大量“温室气体一二氧化碳的主要化学反响是(填序号)。规律总结：产生CO的三种主要方式：氧气的量缺乏，碳燃烧不充分CO遇到炽热的碳碳与水蒸气高温条件下反响 C十Q CH* + 2a 壘cq + 2比OCaCOq + 2HC1 = CaCl 十CO f + H2 石油+氧气宓理二氧化碳十水 小2NaHCQ3Na2COi+CO f +HQ2以下反响都能吸收二氧化磯气体： CQ 十 ENaOH = Na,CO3 + HX g十6兀馭叶塚气q氐CM葡萄糖+ 60 CQ4H】0=H0试判断：对维持大

12、气中的CQ气体总量平衡至关重要的是填序号。3根据对12的分析，你认为为保护人类赖以生存的地球，我们应采取哪些措施以防止大气中二氧化碳含量的增加 ？ 变式训练6-3-6所示的二氧化碳新循环体系1. 为解决日益加剧的温室效应等问题，科学家正在研究建立如图1関書催化1W*杭动车尾气匕氧花襪秤上述关系图能反映的化学观点或化学思想有。 化学变化中元素种类是守恒的燃烧时化学能可以转化为热能和光能化学能可以转化为机械能 光能或电能可以转化为化学能无机物和有机物可以相互转化二氧化碳也是一种重要的资源A. B.C.D.A. X 中C、H O的原子个数之比为1： 2: 1C. X 在人体中氧化产生的 CO如不及时

13、排出，那么血液中H2CO。浓度减小例题5除去CO气体中混有的少量 CO,最好的方法是练习1将CO CO2、N2的混合气体，通过足量的澄清石灰，再通过足量灼热的氧化铜，充分反响后 剩余的气体是A. N 2B. CO2和 N2C. CO 2和 CO D. N2 和 CO练习2除去CO中混有的少量 CQ，可将混合气体通过 除去，现象是；除去CO中混有的少量 CO可将混合气体通过 ，现象是 反响化学方程式练习3为什么不宜用点燃的方法除去 CQ中的少量CO?阶梯训练双基水平测试时间：20分钟 分数:50分一、选择题此题包括6小题，每题6分，共36分。每题只有一个选项符合题意。1. 以下关于二氧化碳的自述

14、中，你认为不符合客观事实的是。“温室效应主要是我惹的祸2. 一些国家正在试用碳酸水浇灌某些植物，这样做不能起到的作用是3. 有关CO CO说法正确的选项是A. 都由C O两种原子组成B. CO 有毒，CQ也有毒C. CO 可作气体燃料D. CO 能使澄清石灰水变浑浊4. 每年5月31日为世界无烟日。吸烟有害健康，烟气中的一种有毒气体是A. O 2 B. N 2 C. CO D. COz5. 以下关于一氧化碳和二氧化碳的说法正确的选项是。6. 鉴别一氧化碳、氧气、空气和二氧化碳四瓶气体最简便的方法是二、填空题(此题包括2小题，共14分。)7. (6分)陕西榆林是我国重要的能源基地，煤化工产业开展

15、迅速。煤化工是指在一定条件下将煤等物质转化为HL、CO和炭黑等一系列重要化工原料的生产过程。(1) 用炭黑制成的墨汁书写或绘制的字画能够经久不变色，其原因是(2) 枯燥的Hz和CC两种气体分别点燃，在火焰上方各罩一个冷而枯燥的烧杯，烧杯内壁出现的原气体是H2o3)C0是一种气体燃料，其燃烧的化学方程式为 8. 8分)“见著知微是化学学科的特点。以以下图是一氧化碳燃烧的微观示意图。请答复：1)当煤气泄漏时会嗅到特殊臭味。这是因为分子在(2) 请另写一个与上图中根本反响类型相同的化学方程式(3) 将一氧化碳完全燃烧的产物通人紫色石蕊溶液中，观察到溶液颜色变为色。(4) 分析上述微观示意图，你能得到

16、的一条结论是 中考水平(时间:25分钟分数:50分)一、选择题(此题包括4小题，每题6分，共24分。每题只有一个选项符合题意。)1. 航天探测发现：金星是一个被浓密大气层包围的固体球，大气层的成分之一是三氧化二碳(C203)，实验证明它的化学性质与一氧化碳相似。以下关于三氧化二碳(C203)的说法中，不正确的选项是()。A. C203中碳的化合价为+3价B. C203充分燃烧的产物是 COC. 在一定条件下C203能复原氧化铁D. C 203能使澄清石灰水变浑浊2、CO Hb中的一种或几种，依次进行以下实验 (假设每步反响均完全进行):通过炽热的炭层后，恢复到 原状态，气体体积不变；通过灼热的

17、Cu0时，固体变成红色；通过白色CuSO粉末时，粉末变成蓝色晶 体;通过澄清石灰水中，石灰水变浑浊。以下判断正确的选项是2、CO Hz2, 定含有 f, 一定没有 CO2和CO,可能含有CO可推断实验过程中一定有CO生成3. 四川通过以下实验如图6-3-9得出的结论，其中正确的选项是3 既可说明甲烷具有可燃性，又说明了甲烷是由氢元素和碳元素组成 既可说明二氧化碳的密度比空气的大，又说明了二氧化碳不能燃烧也不支持燃烧 既可说明水是由氢元素、氧元素组成，又说明了水分子中氢原子和氧原子个数之比为2： 1 既可探究可燃物的燃烧条件，又说明了白磷的着火点比红磷低 既可说明二氧化碳易溶于水，又说明了二氧化

18、碳具有酸性A.B.C.D.4. 现有CO CO混合气体，小芳同学按如下顺序进行操作如以下图装置中，a是弹簧夹，b是分液漏斗00.活塞:关b开a;通人混合气体;收集气体;关a开b;收集气体。通过上述操作，小芳。2气体C.先收集到CO气体，后收集到 CO气体2气体，后收集到 CO气体二、填空题此题包括3小题，共26分。5. 8分“请你参加有关 CQ知识的探究活动：I 实验室制取CO时，你认为应选用 2收集CO的过程中，验证集气瓶中已充满CO的方法是 友情提示：实验室提供以下试剂，请你从中选择正确的序号填人4题的空格中每空选一种试剂。紫色石蕊试液 无色酚酞试液 澄清的石灰水 BaCb溶液稀盐酸3用集

19、气瓶收集2瓶CQ气体，向A瓶中加人少量的蒸馏水，向B瓶中加人一定量的 NaOH溶液，均盖上玻璃片振荡。 观察，无明显现象。从A瓶中取样，滴入振荡，可证明CQ与水发生了反响。从B瓶中取样，滴人 ，可证明CO与NaOH溶液发生了反响。4假设要证明B瓶中NaOH溶液是否剩余，从 B瓶中取样，在样品中先加足量的 ，再加人 。6. 10分类比法是化学研究物质的重要方法之一：草酸的化学性质与碳酸相似。碳酸易分解,草酸在受热条件下也分解，仅生成三种氧化物。某校研究性学习小组对之畏开探究1小明首先根据草酸中含有 元素，可推测生成物中含有水。2小明对分解生成的其他产物进行猜想、验证：【假设一生成物中有二氧化碳，

20、小明据此判断生成物中含实验一：将生成的气体通人澄清的石灰水，实验现象是_有二氧化碳 。假设二生成物中有一氧化碳实验二：小明用装置进行实验，从而证明生成物中含有一 氧化碳：请答复:A装置中黑色固体粉末是填化学式，A装置中的实验现象是 3讨论交流：小芳认为，小明的“实验二不需要B装置也能够推断出生成物中含有一氧化碳，你是否支持小芳的观点：填“支持或“不支持，请说出你的理由：。小芳认为，从环保的角度看，“实验二装置有一个缺陷，请你指出该缺陷处理的方法是7. 8分回忆老师做的“二氧化碳与水反响的演示实验并分析以下四组比照实验答复以下问题I组：向装有2mL稀醋酸的试管中滴加两滴紫色石蕊溶液；n组：向装有2mL蒸馏水的试管中滴加两滴紫色石蕊溶液；川组：向装满二氧化碳的枯燥集气瓶中放人枯燥的紫色石蕊试纸；I V组:将二氧化碳通人盛