《聪明的小高斯》教学课件

1、1+2+3+4+.+100=？ 同学们，虽然这节是语文课，我却给大家带来了一道数学题。谁知道这道题的结果？1+2+3+4+.+100=？ 同学们，在二百多年前德国的一所小学校里，有一个年仅8岁的孩子也很快的算出了这道题的正确答案，你们想知道他是谁吗？老师告诉你们：他就是聪明的小高斯。今天，我们就来学习第8课聪明的小高斯。 1.自由读文,预习时没有认熟的字，借助拼音再读几遍。做到不丢字、不加字。 2.同桌分自然读课文。要求互相正音，对方读不通顺的地方，提示对方读通顺。 1785年，8岁的小高斯在德（）国的一所小学里念一年级。 有一天，老师给学生出了一道数学题，他说：“你们算一算，1加2加3加4一

2、直加到100，看等于多少。”说完，他就坐在一边的椅子上，看着学生演算。聪明的小高斯 不大一会儿，小高斯站了起来，手里举着小石板说：“老师，我算出来了”没等小高斯说完，老师就不耐烦地说：“错了，重新算！”小高斯敏（）捷（）地把算式（）检查一遍，高声说：“老师，没有错！”说着，走下座位，把小石板递到老师面前。聪明的小高斯 老师低头一看，只见上面端端正正老师低头一看，只见上面端端正正地写着：地写着：5 050。他不禁（。他不禁（）大吃）大吃一惊！他简直不敢相信：这样复杂的题，一惊！他简直不敢相信：这样复杂的题，一个一个8岁的孩子用了很短的时间就算出了岁的孩子用了很短的时间就算出了正确得数。因为就连他

3、自己也用了一个正确得数。因为就连他自己也用了一个多小时，算了三遍才算对的。他甚至怀多小时，算了三遍才算对的。他甚至怀疑以前别人教小高斯算过这道题，于是，疑以前别人教小高斯算过这道题，于是，就问小高斯：就问小高斯： “你是怎么算的？你是怎么算的？”聪明的小高斯 小高斯回答说：小高斯回答说：“我不是按我不是按1、2、3的次序（的次序（）一个一个往上加的。）一个一个往上加的。老师，你看，一头一尾两个数的和老师，你看，一头一尾两个数的和都是一样的：都是一样的：1加加100是是101，2加加99是是101，3加加98也是也是101把一前把一前一后的两个数相加，一共（一后的两个数相加，一共（）有有50个个

4、101，101乘以乘以50得得5 050。” 聪明的小高斯 小高斯的回答，使老师感到震小高斯的回答，使老师感到震（）惊，因为他自己也是第）惊，因为他自己也是第一次知道这种算法！他惊喜地看着一次知道这种算法！他惊喜地看着小高斯，好像刚刚认识这个砌（小高斯，好像刚刚认识这个砌（）砖（砖（）工人的儿子。）工人的儿子。聪明的小高斯 不久，老师专门买了一本数学不久，老师专门买了一本数学书送给小高斯，鼓励（书送给小高斯，鼓励（）他继续）他继续努力，还把小高斯推荐（努力，还把小高斯推荐（）给管教育的官员，使他得到免（给管教育的官员，使他得到免（）费受教育的待遇。后来，小）费受教育的待遇。后来，小高斯成为世界著名的大数学家。高斯成为世界著名的大数学家。聪明的小高斯 3.指名读课文，边听边思考：这篇课文写了一件什么事情？你觉得小高斯是一个什么样的孩子？聪明聪明 德国德国 敏捷敏捷 禁止禁止顺序顺序 砌砖砌砖 鼓励鼓励 甚至甚至免费免费 努力努力 演算演算 年级年级一共一共 所以所以 教育教育