学生利用函数知识分析、解决实际问题的能力技巧1

1、.学生利用函数知识分析、解决实际问题的才能技巧1中考数学的阅读理解题能较好地考察学生阅读理解才能与日常生活体验，同时又能考察学生获取信息后的抽象概括才能、建模才能，决策判断才能，因此一直是近年来乃至今后全国各地中考命题的热点。这类题贴近实际，可以引导学生关心社会，对促进中学数学教学改革，强化学生的数学应用意识，优化学生的思维品质，进步学生的数学思维才能，培养学生的个性品质具有重要意义。南通市2019年至2019年的中考试卷中都设计了阅读理解题，这些考题情景新颖且都是同学们应该理解和掌握的根本知识和根本技能，分别约占总分的7%、7%、12%和18%，且呈明显的上升趋势，而且今后此类题型的考察力度

2、会进一步加大。因此，我们在全面复习的根底上，要突出重点，擅长对解题规律进展归纳总结，不断进步自己的解题才能。除了在进步学生根本知识上下功夫外，也应重视阅读理解题的解题技巧。下面我们先通过两例考题的失误分析，谈谈一般阅读理解题的解题技巧。例1南通市2019年中考试卷第29题：某果品公司急需将一批不易存放的水果从A市运到B市销售。现有三家运输公司可供选择，这三家公司提供的信息如下：解答以下问题：1假设乙、丙公司的包装与装卸及运输的费用总和恰好是甲公司的2倍，求A、B两市的间隔 准确到个位;2假如A、B两市的间隔 为S千米，且这批水果在包装与装卸以及运输过程中的损耗为300元/小时，那么要使果品公司

3、支付的总费用包装与装卸及费用、运输费用及损耗三项之和最小，应选择哪家公司?分析：此题主要考察函数的应用以及分析问题和解决问题的才能，此题的得分率为0.38。主要错误有：1没有完全理解表中各元素之间的关系就开场解题，2第2问中的间隔 S用第1问的结果代替，失误的原因：看图识表的才能及对情境的理解较差，对问题的探究才能较弱。例2某市出租车的起步价是7元起步价是指不超过3km行程的出租车价格。超过3km行程后，其中3km的行程按起步价计费，超过部分按每公理1.6元计费，假如仅去时乘出租车而回程时不乘坐，那么顾客还需付回程的空驶费，按每公理0.8元计算即实际按每公理2.4元计费。例如：小文从市中心A处

4、乘出租车去相距5km的B镇，假如他仅去时乘出租车回程另行考虑，那么应付出租车的车资为:7+5-3×2.4=11.8元;假如他往返都乘同一辆出租车，那么实际行程为10km，应付车资为:7+5×2-3×1.6=18.2元。与当今“老师一称最接近的“老师概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问?示侄孙伯安?诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。于是看，宋元时期小学老师被称为“老师有案可稽。清代称主考官也为“老师，而一般学堂里的先生那么称为“老师或“教习。可见，“老师一说是比较晚的事了。如今体会，“老师的含义比之“老师一说，具有资历和学识程度上较低一些的

5、差异。辛亥革命后，老师与其他官员一样依法令任命，故又称“老师为“教员。要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言开展的障碍。不少幼儿当众说话时显得害怕：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学形式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的时机，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断进步，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模拟。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断进步。现设小文等4人从市中心A处到相距Xkm3要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察才能，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、