军事队列教案

1、精选文档军事化管理教案之一新型职业农夫培育军事化管理队列组训法教案军事教官：李艳海丰镇市农广校军事队列组训法教案课目：队列训练目的：通过军事队列训练培育学员集体观念和团队精 神，为培训组织管理工作打下良好基础，为学员在今后的工作、生活中树立良好的个人形象。内容：单人军人队列动作时间：大约90分钟地点：本训练场方法：讲解示范、个人体会、分组训练、结对训练、观摩示范， 评比竞赛、小节讲评。要求：一、参训学员依据军事训练考核大纲严格训练； 二、严格遵守队列纪律，集中精神，听清指挥； 三、克服外间因素带来的不良影响。作业预备作业预备······

2、;··········10分钟1、 清点人员、整理着装、调整队伍。2、 预备训练器材等。作业实施作业实施················70分钟1、 讲解示范同学们，大家早上好，我叫李艳海，是一名转业军人，很兴奋能够和大家一起来完成我们今日的训练课目，我们今日的训练课目是单个军人队列动作，单个军人队列动作是我们军事化管理的基础，把握好单个

3、军人队列动作要领是我们在站每个人的一项重要任务，大家肯定要集中精力听清口令做动作，个人动作的快慢和好坏会直接影响我们培训班集体形象，所以我要给大家提几点要求：一听从命令听从指挥，二严格遵守队列纪律，三做错动作打报告，下面由我给大家来讲解示范军事队列动作和有关训练要求等，期望同学们认真听、认真看。（跟据参训学员的年龄和身体素养来确定训练内容）首先我们来了解一下军事队列训练以下几项内容： 队列纪律讲解队列纪律的重要性和职业农夫集体生活基本的素养，主要内容强调时间观念、听从和执行。(一)坚决执行命令，做到令行禁止；(二)姿势端正，军容严整，精神振作，严峻认真；(三)依据规定的位置列队，集中精力听指挥

4、，动作快速、精确、协调全都；(四)保持队列整齐，出列、入列应当报告并经允许。 队列指挥队列指挥位置指挥位置应当便于指挥和通视全体。通常是：停止间，在队列中心前；行进间，纵队时在左侧中心前，必要时在中心前，横队、并列纵队时在左侧前或者左侧，必要时在右侧前(右侧)或者左(右)侧后。队列指挥留意事项：一是必需坚持纪律面前人人公平原则，参训领导必需站在队列前位，通过依据队形和列队人数而定，横队列队站在列头位置，纵队列队站在队伍前列中间。指挥员要以身作则，要求学员做到的首先自己先做好，留意行为要得当，进行肢体语言沟通，肯定、二看、三调整。队列指挥方法队列指挥通常用口令。行进间，动令除向左转走和齐步、正步

5、互换时落在左脚，其他均落在右脚。变换指挥位置，通常用跑步(5步以内用齐步)，进到预定的位置后，成立正姿势下达口令。纵队行进时，可以在行进间下达口令。队列指挥要求(一)指挥位置正确；(二)姿势端正，精神振作，动作精确；(三)口令精确、清楚、洪亮；(四)清点人数，检查着装，认真验枪；(五)严格要求，维护队列纪律。队列队形基本队形队列的基本队形为横队、纵队、并列纵队。需要时，可以调整为其他队形。列队的间距队列人员之间的间隔(两肘之间)通常约10厘米，距离(前一名脚跟至后一名脚尖)约75厘米。需要时，可以调整队列人员之间的间隔和距离。部队建设报告词及口令范例（一）口令分类口令，是队列训练和日常队列时指

6、挥员下达的口头命令。依据下达方法的不同，可以分为以下四种：1、短促口令。其特点是：只有动令，不论几个字，中间不拖音、不停顿，通常按音节（字数）平均安排时间，有时最终一个字稍长，发音短促有力。如：“停”、“报数”、“放背包”、“验枪”、“验枪完毕”等。2、断续口令。其特点是：预令和动令之间有停顿（微歇）。如“第×名，出列”等。3、连续口令。其特点是：预令拖音与动令相连，有时预令和动令之间有微歇。预令拖音稍长，其长短视部（分）队大小而定，动令短促有力。如：“立定”、“向右转”等。有的口令，预令和动令都有拖音，如“向军旗-敬礼-”等。（二）下达口令的基本要领1、发音部位要精确。下达口令用胸

7、音或者腹音。胸音（即胸膈膜音）多用于下达短促口令；腹音（即由小腹向上提气的丹田音）多用于带拖音的口令。2、把握好音节。下达口令要有节拍，预令、动令和微歇有明显的节奏，使队列人员能够听得清楚。3、留意音色，音量不要平均安排。下达口令一般起音要低，由低向高拔音。如：“向右看-齐”，“齐”字发音要高。4、突出主音。下达口令时，要把重点字的音量加大。如“向后-转”要突出“后”字，“向前×步-走”，要突出数字。口号练习：1 2 3 4 团结紧急 严峻活泼1234重音落在左脚报告词的应用通常报告词是由指挥员向上级领导报告，依据现场所实施的活动和内容来向上级汇报工作的一种方式，例如：教育长同志！丰

8、镇市新型职业农夫培训班开班仪式预备完毕，请您指示，丰镇市农广校军事教官李艳海！ 下面我们首先来学习立正的动作要领（通常队列动作讲解最好的方法就是教练员边讲边作，这样能够给学员一个正面直观的影响，便于记忆和仿照。）1、 立正立正是一切队列动作的基础，立正是军人的基本动作，是个人形象的体现。口令：立正。（其口令下达为立正）当听到立正的口令后，动作要领为：两脚跟靠拢并齐，两脚尖向外分开约60度；两腿挺直；小腹微收，自然挺胸；上体正直，微向前倾；两肩要平，稍向后张；两臂下垂自然伸直，手指并拢自然微曲，拇指尖贴于食指其次节，中指贴于裤缝；头要正，颈要直，口要闭，下颌微收，两眼向前平视。动作要求：精神兴奋

9、，表情自然，姿势端正。做到：“三收一顶”、“三挺一睁”、“两平”。三收一顶：收臀部、收小腹、收下颌，头向上顶。三挺一睁：挺腿、挺胸、挺颈，眼睛自然睁大。两平：两肩要平，两眼向前平视。常见错误动作及订正方法： 两脚跟未靠拢并齐，两脚尖分开角度不准，方向不正。订正方法：在训练场上划“丁”字线，,两脚跟站在横线上，靠拢并齐。两脚跟分开约30度，可辅以正三角形角度板度量。 两腿未夹紧、挺直。订正方法：裆部夹紧，膝部后压，两腿向内适当用力并拢。 蹶臀部、挺小腹。订正方法：臀部肌肉适当用力上收，收腹，腰部上拔。 含胸、两肩后张过度。订正方法：收腹挺胸，两肩稍向后张，或靠墙（用检查板）订正。 两肩不平，或一

10、前一后。订正方法：两臂自然下垂，肩部均匀用力，两肩后张均匀全都。 手形不对，手腕不直。订正方法：手指并拢，自然微屈，拇指尖贴于食指其次节；手腕自然伸直，不要过度用力。二、稍息口令：稍息 要领：左脚顺脚尖方向伸出约全脚的三分之二，两腿自然伸直，上体保持立正姿势，身体重心大部分落于右脚。携枪（筒）时，携带的方法不变，其余动作同徒手。稍息过久，可以自行换脚。动作要求：左腿不弯曲、上体不变形。做到：“二快”、“两准”、“一稳”。二快：出脚快、收脚快。两准：距离准、方向准。一稳：上体要稳。常见错误动作及订正方法：（1） 出脚方向不正，距离不准。 订正方法：检查出脚方向、距离，反复练习。出脚时，留意腿挺直

11、，抬脚跟不要过高，腿腕用力，适当绷脚面使脚伸出。（2） 抬脚、膝部打弯 订正方法：两脚自然伸直，膝部适当用力伸直、后压。（3） 出脚、收脚时，身体晃动、耸肩订正方法：左腿伸直，左胯稍提起，两腿协力将脚伸出或收回，上体保持不变。动作要求：“两快”、“两准”、“一稳”两快：跨脚收脚快、背手快。两准：跨出的距离准、背手高度和左手握右手腕的位置准。一稳：上体要稳。常见错误动作及订正方法； 跨脚的方向不正，距离不准。订正方法：沿两脚尖画始终线，并标出一脚之长的位置，左跨平移，反复练习。检查距离也可目测约与肩同宽，或转动右脚横向测量。 两手后背位置不准，左手握右手的位置不准。订正方法：反复练习，两手后背，

12、右手腕下沿与内腰带上沿和外腰带下沿平齐；左手握右手腕时，左手拇指与中指微接。 腿未挺直，身体重心不居中。订正方法：两腿绷直，膝盖适当用力后压；在左跨的同时身体重心左移。训练方法： 教练员按要领和动作要求，反复检查、订正。 定型定位练习。受训人员在熟记和正确理解要领的基础上，反复体会练习。对立正的要领，稍息的出脚的方向、距离，跨立左跨的距离、手背的位置等对镜自查、自纠。 立正训练可帮助靠墙进行练习。两脚跟、小腿肚、臀部、背部、头后部靠墙。着重检查、订正：两腿挺直，小腹微收、自然挺胸、上体正直，两肩要平、稍向后张，头正，颈直，下颌微收等内容。 耐力训练。立正训练要经过长期的不断的艰苦的练习，才能做

13、到定型定位。三、停止间转法要领：以右（左）脚跟为轴，右（左）脚跟和左（右）脚掌前部同时用力，使身体协调全都向右（左）转90度，体重落在右（左）脚，左（右）脚取捷径快速靠拢右（左）脚，成立正姿势。转动和靠脚时，两腿挺直，上体保持立正姿势。半面对右（左）转，依据向右（左）转的要领转45度。动作要求：“两快”、“一正”、“一稳”、“一停顿”。两快：转体快、靠脚快。一正：转体方向正。一稳：身体稳。一停顿：转体和靠脚之间要有停顿。常见错误动作及订正方法： 转体时，两臂外张。订正方法：按立刚要领两臂自然下垂，中指贴于裤缝。 转体时，弯腰，蹶臀部。订正方法：裆部夹紧，收臀部，腰部上拔，小腹微收，自然挺胸。

14、转体时，两腿打弯，上体不稳。订正方法：两腿挺直，膝盖适当用力后压，裆部夹紧。 身体和脚转动不全都，转的方向不准。订正方法：转动时两腿挺直，上体保持立正姿势，支撑的腿脚跟和非支撑腿脚掌前部要同时用力；可在训练场地画“十”字线，反复练习转身方向。 靠脚时，跺脚或外扫。订正方法：两腿挺直，两脚取捷径（直线距离）靠拢。 靠脚后，脚跟不齐，两脚尖分开方向不准。订正方法：靠脚后，按“十”线检查，反复练习。训练步骤： 分解练习：口令：“分解动作，（半面）向右（左、后） 转”，“2”。要领：依据向右（左或后转的要领转到新的方向，不靠脚。重点体会转体的要领，检查转的方向是否正，角度是否准，转体是否稳，速度是否快

15、，身体重心所在位置是否正确。听到“2”的口令，左（右）脚取捷径靠拢右（左）脚，成立正姿势。 连贯练习按要领和动作要求反复练习。 行进与立定四、齐步走、立定 口令：齐步走。 要领：左脚向正前方迈出约75厘米，依据先脚跟后脚掌的挨次着地，同时身体重心前移，右脚照此法动作；上体正直，微向前倾；手指轻轻握拢，拇指贴于食指其次节；两臂前后自然摇摆，向前摆臂时，肘部弯曲，小臂自然向里合，手心向内稍向下，拇指根部对正衣扣线，并高于春秋常服最下方衣扣约5厘米（着夏常服、水兵服时，高于内腰带扣中心约5厘米；着作训服时，与外腰带扣中心同高），离身体约30厘米；向后摆臂时，手臂自然伸直，手腕前侧距裤缝线约30厘米。

16、行进速度每分钟116122步。动作要求：上体：脚跟先着地，脚腕稍用力，膝盖向后压，身体向前移。整体：走直线，身体稳；摆臂自然，靠脚准。常见错误动作及订正方法： 耸肩，摆臂不自然，不定位。订正方法：重复摆臂练习；连贯行进时，上体保持立正姿势；臂腿结合时，膝盖适当用力后压，留意摆臂到位稍有停顿。 手腕弯曲订正方法：手腕放松，自然伸直。 脚尖方向不正（脚迈出时呈八字步）。订正方法：行进时，脚要正直向前迈出，两脚内侧行进在一条直线上。 全脚掌着地。订正方法：按脚跟、脚掌的挨次着地行进，上体正直，微向前倾。 臂腿不协调。订正方法：重复“臂腿结合练习”并逐步由慢到快，进行体会、巩固。 第一步低头看地。订正

17、方法：颈部挺直，轻贴后衣领，微收下颌，两眼始终目视正前方。 立定时，身体后仰。订正方法：身体稍向前倾，重心准时前移，两腿挺直，右脚准时跟进、靠脚。 靠脚时动作不协调（弯腿、跺脚或外扫、放手不全都）。订正方法：膝后压，两腿挺直，脚腕适当用力；反复进行立定分解练习；靠脚的同时放手，手到位，脚到位。训练步骤： 原地摆臂练习口令：齐步摆臂，1，2，停要领：听到“齐步摆臂，1”的口令，右臂向前，左臂向后，按齐步摆臂要领摇摆；听到“2”的口令，两臂换摆，按“1”、“2”的口令反复进行；也可在听到“1”、“2”的口令后，按要求连续摆1次、3次或5次；听到“停”的口令，恢复立正姿势。主要检查、订正摆臂路线，前

18、后定位等内容。 齐步立定练习口令：齐步立定分解练习，1，2。要领：听到“齐步立定分解练习，1”的口令，左脚向正前方迈出大半步，脚尖向外分开约30度着地；重心前移，右脚跟进，上体正直，微向前倾；两臂按要领前后摇摆到位，两腿挺直；听到“2”的口令，右脚取捷径靠拢左脚，两手同时放下，脚靠到位，手放到位，恢复立正姿势。在此练习基础上，也可进行“3步、5步、7步”立定练习。要领不变，在按要领向前3步（5步或7步）的基础上，重复上述动作。立定练习主要检查、订正最终一步的步幅、脚尖方向、臂腿结合是否符合要领要求。 齐步、立定连贯练习在上述练习的基础上，按要领进行齐步行进与立定的连贯练习。五、正步口令：正步走

19、。要领：左脚向正前方踢出约75厘米（腿要绷直，脚尖下压，脚掌与地面平行，离地面约25厘米），适当用力使全脚掌着地，同时身体重心前移，右脚照此法动作；上体正直，微向前倾；手指轻轻握拢，拇指伸直贴于食指其次节；向前摆臂时，肘部弯曲，小臂略成水平，手心向内稍向下，手腕下沿摆到高于春秋常服最下方衣扣约15厘米处（着夏常服、水兵服时，高于内腰带扣中心约15厘米处；着作训服时，高于外腰带扣中心约10厘米处），离身体约10厘米；向后摆臂时（左手心向右，右手心向左），手腕前侧距裤缝线约30厘米。行进速度每分钟110116步。动作要求：刚劲有力，潇洒大方，从容，协调，节奏感强。做到：“两快”、“两准”、“一协调

20、”。两快：踢腿摆臂快：踢腿时，脚尖下压，脚面绷直，脚腕用力带动小腿，小腿带动大腿快速踢出。向前摆臂，手腕适当用力稍加把握、折臂，快速到位稍停顿。着地跟体快：重心前移脚稍收，全脚着地当用力，跟进又要快踢腿，着地听响快跟进。两准：踢腿摆臂定位准：踢腿时，脚掌与地面平行，离地面约25厘米。摆臂时，轻贴身体前后摆，路线精确要自然（后摆外张里合不超过10厘米）。步幅步速准：行进时，每步约75厘米，每分钟ll6步。一协调：臂腿要协调。常见错误动作及订正方法： 掏腿或弹腿。订正方法：支撑腿挺直，踢出的腿以脚腕带动小腿，小腿带动大腿的挨次，用力快速向前踢出。 踢出时，脚尖方向不正，翘脚尖，脚掌与地面不平行，脚

21、掌与地面高度不准。订正方法：脚向正前方踢出，踝关节适当用力，脚面绷直，脚尖下压，脚掌与地面平行，离地面约25厘米（可用自制高度尺检查）。 手形不正确、手腕弯曲。订正方法：按要领进行手形定型，手腕放松，自然伸直，稍用力把握。 摆臂路线不正确，前后定位不稳。订正方法：反复进行摆臂练习，行进时，脚着地臂不动，踢腿摆臂。 臂腿结合不协调，脚擦地。订正方法：反复进行臂腿结合分解练习；身体重心前移后脚着地，跟进腿适当放松，裆部适当放松，胯向上提。训练步骤：正步训练通常分五步进行，包括摆臂练习、一步两动练习、一步一动练习、快慢步练习、连贯练习。依据不同训练要求、训练对象和训练进度，每步训练的方法可以作适当取

22、舍。 摆臂练习口令：正步摆臂，1、2、停。要领：听到“1”的口令，右臂向前，左臂向后，按正步摆臂要领摇摆；听到“2”的口令，换臂按要领摇摆，依次交替进行，听到“停”的口令，两手放下，成立正姿势。（也可按一个口令连续摇摆3次、5次、7次进行）本练习主要解决摆臂的定位、路线和协调性。做到“快、准、稳”。快：摆臂要快，折臂要快。准：摆臂定位要准，快速定位稍有停顿。稳：上体稳，不晃动，不耸肩，摆臂定位。 一步两动练习口令：正步一步两动，正步 走，2，1，停要领：听到动令，两脚快速并拢，左脚踢出同时摆臂；听到“2”的口令，脚着地，臂不动,右脚快速蹬脚跟，跷脚尖向前跟进，脚尖至左脚的三分之一处停住不着地，

23、腿要挺直，两脚内侧在一线上，右脚照此法动作。听到“停”的口令（停的时机应在左脚踢出之后），左脚着地，右脚靠拢左脚的同时将手放下，成立正姿势。主要解决踢腿的速度、位置（脚不上抬和下降）、落地跟体和上体正直等问题。 一步一动练习口令：正步一步一动，正步 走，2，1，停要领：并脚尖要领同前,听到“正步 走”的口令，按要领踢腿摆臂；听到“2”的口令，按要领踢腿换臂；听到“停”的口令，按立定动作要领进行（口令下达时机同前）。主要解决臂腿结合问题。 快慢步练习口令：正步快慢步，正步 走，2，1，停要领：听到动令，左脚踢出稍稳并着地，同时摆臂，听到“2”的口令，右脚踢出稍稳并着地，尔后交替进行。需要停止时，

24、下达“停”的口令，左脚踢出稍稳并着地。右脚靠拢左脚成立正姿势。主要解决踢腿同时摆臂，脚着地时臂不动，脚踢到位稍稳，为连贯动作打下基础。 连贯动作练习口令：正步 走；立 定要领：按要领和动作要求连续进行。听到“立 定”的口令，按立定要领进行。在一步一动练习基础上，通常下达“向前3步（5步、7步）走”或“前进”的口令，向连贯过渡。六、跑步口令：跑步走。要领：听到预令，两手快速握拳（四指蜷握，拇指贴于食指第一关节和中指其次节），提到腰际，约与腰带同高，拳心向内，肘部稍向里合。听到动令，上体微向前倾，两腿微弯，同时左脚利用右脚掌的蹬力跃出约85厘米，前脚掌先着地，身体重心前移，右脚照此法动作；两臂前后

25、自然摇摆，向前摆臂时，大臂略垂直，肘部贴于腰际，小臂略平，稍向里合，两拳内侧各距衣扣线约5厘米；向后摆臂时，拳贴于腰际。行进速度每分钟170180步。动作要求：“一快一跃八十五”，“一平一合两不露”一快：握拳快一跃：第一步向正前方跃出85厘米一平：小臂略平一合：两臂稍向里合两不露：前不露肘，后不露手常见的错误动作及订正方法： 握拳手形不正确（空心拳或四指捏握拇指）。订正方法：四指蜷握，拇指贴在食指第一关节和中指其次节上。 两肘外张，两拳贴于腰际不准（或前或后）。订正方法：两肘稍用力里合；两拳贴于腰际（腰带外侧中线处） 连贯行进中，脚跟或全脚掌着地。订正方法：前脚掌先着地。 两臂摇摆时，在前上下

26、“打鼓”或绕腹左右摇摆。订正方法：肘部贴于腰际，大臂略直，小臂略平，稍向里合，两拳内侧距衣扣线约5厘米 立定时不精确，臂腿结合不协调。订正方法：反复进行跑步立定练习。训练步骤： 摆臂练习口令：跑步摆臂 1，2，停。要领：听到预令，两手快速握拳提到腰际，听到“1”的口令，按要领前摆右臂，后摆左臂；听到“2”的口令两臂按要领换臂；听到“停”的口令，恢复立正姿势。本练习主要解决摆臂路线和定位问题。训练时可一个口令3次（5次、7次）动作。 跑步立定练习口令：跑步立定练习，跑步 1，2，3，4。要领：听到预令，两手快速握拳提到腰际，约与腰带同高，拳心向内，肘部稍向里合。听到“1”的口令，左脚向前一步（可

27、跃出也可迈出），同时按要领摆臂；听到“2”的口令，换腿摆臂；听到“3”口令，左脚向前大半步，脚尖向外分开约30度，右臂不摆，左臂收于腰际；听到“4”的口令，右脚靠拢左脚的同时放手，成立正姿势。 跑步与立定连贯练习口令：跑步走，立 定要领：按要领与动作要求反复练习。 七、敬礼、礼毕敬礼分为举手礼、注目礼和举枪礼。（选训举手礼）1、举手礼口令：敬礼，礼毕要领：上体正直，右手取捷径快速抬起，五指并拢自然伸直，中指微接帽檐右角前约2厘米处（戴无檐帽或不戴军帽时，微接太阳穴，与眉同高），手心向下，微向外张（约20度），手腕不得弯曲，右大臂略平，与两肩略成一线，同时凝视受礼者。听到“礼毕”的口令，将手放下

28、。动作要求：“两快”、“一准”、“一稳”。两快：抬手快，放手快。一准：中指位置准，手外张角度准。一稳：上体要稳。常见错误动作及订正方法： 右手抬起时划弧线订正方法：手取捷径抬起。 头和上体晃动。订正方法：上体保持正直，不以头迎手。 抬手速度慢。订正方法：取捷径，以大臂带动小臂快速抬起。 五指未并拢，手心外张过大，腕不直。订正方法：五指并拢，自然伸直，手心向下微向外张（约20度）。上抬时，手腕自然伸直。组训方法分组训练 在实践训练中应当依据学员人数来制定和划分小组，通常一个小组划分人数为10-30人之间，保证每个小组的全部人员都可双看到指挥员的示范动作，同时能保证全部小组学员能够听清指挥的口令，

29、也便利指挥员带队进行体能训练。分组训练的目的是提高训练水平和训练的质量，强化团队集队意识，给学员建立一个以充分呈现个人的平台，让每一个受训学员都能感受到集体和团队的重要性。对指挥员的要求:一是指挥员的位置要适当，一般30人的队伍，指挥员的指挥位置在队列的中心，与最前列的距离是5到7步，指挥员站在队前可通视整个排面；二是指挥员的口令清楚，声音宏亮；三是要依据学员的训练状况，由简洁到难，进行系统训练，比如，第一天的军训，指挥员要依据人员状况进行最基础的队列的训练，重点是整齐报数和如何站队，以及口号的和声音士气的训练，一般设置课目不要过难。个人体会、结对训练、观摩示范、评比竞赛个人体会训练通常用在指

30、挥员一边讲解示范示，下面学员依据指挥讲解的动作要领内容进行个人体会练习，为下步分组训练奠定基础。结对训练是进行一对一的训练，组织形式有一人下达口令一人执行动作要领，相互角色互换，相互订正动作。观摩示范组织目的是让全部受训学员明确队列动作标准和要求，为给大家一个直观的影响，由指挥从全队中调出动作规范训练优秀的学员进行示范性的训练，组织大家进行观摩，观摩后要总结要点。评比竞赛是为了激发大家训练的热忱进行的一种组训方式，通过评比竞赛了解和把握各小组的训练状况，提高训练水平，做到以比代训，削减学员的苦燥心理，树立集体意识，培育团队精神。作业总结·····

31、;·················10分钟 小结讲评的要点内容：一是讲评今日所训的课目、内容和所训时间；二是讲评通过训练达到的目的；三是讲评在训练中的表现好的同志和小组；四是讲评训练中存在的不足，并提出下一步训练改进的措施；五是预先提出下节军事课所训的内容，预先让大家了解。示例：同学们，今日早上我们利用了XX分钟时间，对单个军人的队列的内容进行了选择性的训练，通过训练我们大家基本上已经把握了队列动作要领，大多数同学都能够做到

32、令行禁止，严格执行队列纪律，克服天气寒冷带来的不良影响，同学们都有很强的团队精神和集体荣誉感，达到了我们预期的目标；表现好的小组有第一组，他们的训练中组织规范，动作整齐化一；表现好的个人有第一名和最好一名他两在队列里精神集中，刻苦认真，表现良好。这次训练存在的不足主要有以下点：一是我们集合站队紧急的气氛不够，个别同学有退到现象；二是我们动作松散还离标准有肯定的差距；期望下一节课要克服以上两点不足；下节课我们所学的内容是步伐的进行与停止。讲评完毕！军事化管理教案之二军事化管理应用 理论教案军事教官：李艳海丰镇市农广校什么是新型职业农夫培育军事化管理?新型职业农夫培育军事化管理是指参照部队要求对组

33、织起来的农夫进行统一着装，统一就寝，统一学习，统一训练等等，一切依据部队军人的日常生活规律办事情。参照中国人民解放军三大条令条例内容贯彻实施的组织培训模式，是一种新型的农夫培训管理教育理念，是为实现高效统一的培育目标创新手段。一、军事化管理的目的和意义培训管理模式军事化是指培训主体农广校把军队的管理方法、管理模式及管理阅历作为借鉴，并把这些好的管理方法、管理模式及管理阅历与新型职业农夫培训教育管理相结合，有效地运用在教育培训各个环节管理工作当中，同时用军队的管理思想去教育和引导学员，有效提高培训学员的执行力、分散力和制造力，更好培育一支爱农业、会管理、善经营的高素养职业农夫队伍，在将来的国际农

34、业竞争中真正能够“拉得出、用得上、打的赢”。二、军事化管理的方法和原则军事化管理对新型职业农夫培训管理的正面影响和促进作用格外大，很多好的军事化管理思路是可以运用到培训管理上的，但是，假如不能精确地区分军队和职业农夫队伍的差异，直接甚至全盘引进军队的管理理念的话，必将会陷入尴尬的境界造成培训效果不明显，培训目标偏离中心思想，组织实施消灭混乱。那么如何把军队的管理应用到职业农夫培训实践工作中去?是一个值得大家思考的问题，依据我个人的工作阅历我认为有三个原则。一是取其精华应当遵照的不要走样。比如在单个军人队列训练中就必需严格依据中国人民解放军队列条令来组织军事化的训练，虽然队列训练只是军队训练中的

35、一小部队，但它在团队建设中所起到的作用是其它任何管理模式都无法相比的，由于它是集体行为的一种体现，它具有很强的行为规范性和统一性，假如在应用时走了样变了形就会达不到建立团队目的，同时也会降低管理水平，体显不出军事化管理的特殊性和优点。应用好军队管理中的精华之处对于培育新型职业农夫建立一支农夫队伍来说是一种很有用的手段。 二是从军队内务建设中吸取好的制度。我们在培训实践工作中结合培训对象的实际状况完全可以照搬一些军队好的管理制度，但和培训教育目标结合不紧密的完全没有必要照搬。我认为在军队内务建设中我们能够和职业农夫培训管理工作相结合的有以下几项：第一项是军队内务条令中的第六章军容风纪中的着装、仪

36、容和举止，完全可以参照着在培训中应用实施。着装要求统一、洁净、洁净，仪容符合规定，举止文明，通常在早上集合时进行检查，检查内容包括服装统一度、规定胸牌佩带状况、其它规定等，主要的目的是体现职业农夫精神风貌和军事化管理工作的执行力信息的反馈。其次项 是军队内务条令中的第九章 日常制度，主要包含行政会议制度、请示报告制度、登记统计制度、嘉奖制度、请假销假制度、查房查铺制度、作息制度等。一般常参照应用的有学员请假销假、早中晚的点名制度。通过制度化的管理才能培育高素养的人才。第三项 是军队内务条令中的第十九章平安工作，第一节平安工作的基本要求和其次节常见事故预防，在制定应急方案上可重点参考。三是军事化

37、管理工作应当坚持“以人为本、训教结合、常抓不懈、留意实效”的原则。以围绕学员培训需求，进行有效的教育和训练，实行制度的常态化，真正让学员从思想上有所转变，行为上有所转变。三、军事化管理在企业的应用（摘录）1.军事化管理是提升执行力的基础竞争力=学问力+执行力。一个企业、一个团队及其成员都具有肯定的学问，即学问力，但如何有效地把这些学问用于工作中去，也就是如何执行，即执行力的问题，有了学问力加上强大的执行力，这个团队，企业及其成员就是具备了强有力的竞争力，才能存活并能够进展壮大，而团队和企业实行军事化管理就是为了让这个团队及其成员形成强大的执行力。2.军事化管理是执行力的有效保证实行军事化管理，其目的就是