论校企共建“企业商学院”高职营销人才培养模式

1、渊黑龙江农业工 程职业学院袁哈尔滨150088冤摘要敞企合作是高等职业教育人 才培养的必然选择袁探 索研究有效的校企合作营销人才模式是培养高素质技能 型营销人才的必然要求遥通过整合职业院校和企业资源袁 校企共同建立野企业商学院冶营销人才培养模式袁能够最 大发挥资源的利用效率 讓现校企互利共赢遥 关键词院校企合作曰企业商学院曰人才培养中图分类号 院3718.5 文献标识码 院粤文章编号 院005-913X渊2012冤）远0178-02校企合作是我国高等职业教育改革与发展的重要途径 之一袁是培养社会需要的应用型人才的根本之路遥教育部 叶关0于全面文高高明确业教育等职业量术教育应大力教强 校企合作岸

2、彰显办学特色尧！高教学质量遥而我国的高职营销人才培养过程中袁啓业的参与很少袁 关门办学的很多袁学生远离市场尧远离企业袁咅养岀来的学 生大多具备空洞的理论知识袁缺少营销综合动手能力袁从 而难以满足企业对营销人才的需求遥近几年来袁主政府的 推动下高职学院也在大力探索校企合作营销人才培养的 模式袁！是袁总体上看还没有形成有效的模式遥一校企合作高职营销人才培养的主要模式及问题渊采野订单式培营方人才培养的主要模式为特定企业培养符合企业特定要求的备选员工野订单 式培养冶这是校企合作的一种较普遍的做法遥它是校企共 同确定人才培养方案尧共同实施教学尧共同参与学生管理袁 企业全过程参与的紧密合作的一种模式遥在这

3、种模式中袁 从学生入校起袁就与特定企业签订协议袁确定这些 学生是 为该企业培养的员工遥当然对于企业来说也不是不分好坏 都得把学生招进企业袁最后的毕业考核与面试及中间实践 成绩和实际能力的高低都是企业用人的一个依据袁当然学 生也是有自主选择权的遥这样经过双向的选择对企业与学 生都是公平的遥在此模式中企业委托学校培养营销人才袁 企业把培养模式和要求告诉学校新提供企业营销岗位的 最新信息歳术支持尧帀资培训和实习就业安置遥学校根据 企业要求培养学生袁从而使得学生一毕业就可 以子零距离冶 就业遥这种野订单式冶合作袁吏校企双方的招生与招工同步袁 教学与生产同步讓习与就业同步遥即解决了学生的就业 问题又为企

4、业招聘到了理想的员工袁可谓是一举两得遥这 种形式是目前校企双方都接受的合作方式袁应用的比较普 遍遥可以把它称之为野完全式订单培养冶遥2.工学结合模式即校企共同制订培养方案袁学生交替（每一学期或一学 年袁也有几天轮换一次）在企业工作 与学校学习遥这种形式 有利于将理论知识与实践结合袁也有利于家庭困难的学生 顺利完成学业遥如山东交通职业学院学院市场开发与营销 专业与蓝海集团合作进行野1.5+0.5+0.5+0.5冶人才培养袁其 中1.5的公共必修课尧:只业基础必修课，部分专业必修课的 教学,第一个0. 5为礼仪粥通尧交流等基本素养的工学结 合,第二个0. 5为部分专业必修课及选修课的教学，最后的

5、0.5为毕业顶岗实习遥3子引企入校冶模式所谓引企入校就是通过校企合作袁企业将其部分职能 部门或者经营环节放进学校环境袁学校提供场地或者部分 设备以及学生和教师人力资源袁学校可以获得生产性实习 实训基地袁为企业节约经营成本遥渊二冤的企合作高作人营才培人才模养是校企合问题运作的平 台袁只有在这样的平台上才能发挥机制作用袁呆证合作的效 果和持续性遥但是由于合作育人理念滞后尧今作利益驱动力缺乏尧几 制不健全尧t职院校脱离实际盲目模仿理工科专业校企合 作等多重因素袁导致合作不够深入尧有效联系较少袁.而使 合作层次普遍较低袁合作的深度不够遥多数是短期的尧f规 范的癖感情和人脉关系来维系的低层次的合作袁尚未

6、形 成统一协调的尧i愿的整体行动遥以子订单培养V釣例袁由于单个企业对市场营销专业毕 业生的需求一般都是录用1-5人左右袁很难形成规模袁采 用订单培养往往有很大的难度袁司时企业营销人员的流动 性都比较大袁定向培养人才袁企业人力资源管理大多不够 科学和完善袁丁单培养往往会？为他人做嫁衣冶遥考虑人才 培养成本袁企业采用此模式的热情不高尧动力不足袁碍于情 面应付的多遥再比如工学结合模式冶本来就是指理工类专业人才培 养校企合作中采用比较多的模式袁高职营销专业生搬硬套 该种模式觀能是东施效颦遥很少有企业拿自己的产品销 售尧拿自己的已有市场 和顾客作为 培养人才的筹码袁k学 生在学习过程中一段时间在学校进行理论学习尧-段时间 进入企业相关营销岗位进行实践锻炼的遥实际运作中采用收稿日期院201圆0猿0源基金项目院黑龙江农业工 程职业学院课题野基于校企合作的十市场营销曳果程教学改革与实践冶作者简介 院® 鹏（1980-）袁君昱河南南阳人袁井师袁§济师袁®士袁究方