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文档简介

1、.万能胶水创造记教案设计教学目的：一、知识与技能：1、认识本课的4个生字。2、正确、流利地朗读课文。二、情感与态度：.1、懂得考虑生活中的问题是创造创造的源泉，培养自觉理论、大胆创新的好习惯。2、激发学生的想象力，培养学生对科学的兴趣。三、过程与方法：1、引导学生根据“阅读提示，将课文多读几遍，理解聪聪怎样想到要创造万能胶水和他是怎样做的。在此根底上，组织讨论。2、引导学生理解课文中的一些重点句子。教学重、难点：理解聪聪是怎样想到要创造万能胶水的和他是怎样做的。课前准备：搜集创造创造的故事;自己创造创造一件东西。教学设计：一、 导入1、师：请在我的描绘中抢答：“这是一种液体，它有很强的粘性，能

2、粘住一切的东西。生答。2、我们生活中有哪些胶水?一般胶水、强力胶水3、想不想拥有万能胶水?今天就学习12*?万能胶水创造记?。二、 学文1、自由读文，找出不理解的词语，画下来。2、小组合作，联络上下文理解词语。3、细读课文，答复以下问题。1“聪聪决定创造一种万能胶水，让每个小朋友随身携带一瓶，所有的问题全解决了，再也没有这么多费事，也能少惹爸爸妈妈生气。联络上下文，想一想为什么聪聪要让每个小朋友随身携带一瓶?朗读指导： 聪聪在生活中遇到的种种费事事情并引起他的考虑，要读出他担忧、好奇、盼望的语气。2“在第四十三天的早晨，聪聪从他配制的一百种药液中各取出一滴，小心地混合在一个玻璃瓶里，再加上两滴

3、他自己的汗水，万能胶水就试制成功了。为什么要再加上两滴自己的汗水?朗读指导： 研究、实验的经过，要读出他充满自信的心情。3“当天晚上的电视新闻是这样报道的：小创造家聪聪成功地创造了万能胶水，但是，这种胶水暂时无法使用。为什么这种胶水暂时无法使用，还要报道出来?朗读指导： 在宣布创造结果而又无法演示时，要读出焦急、生气、无奈但又无比佩服的语气。以上围绕三个句子所提出的问题没有唯一的答案，只要学生谈得合理都应该给予鼓励。4、讨论小结，拓展延伸。1讨论万能胶水存在的可能性。2讨论聪聪的想法实现的可能性。师：万能胶水有着神奇的作用，创造它要做无数的实验，做实验就要拥有知识，希望大家努力学习，掌握科学知识，早日实现

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