100以内两位数加减两位数

1、100以内两位数加减两位数教学内容：练习四P24-25第3-8题设计理念：本节课是100以内两位数加减两位数的笔算练习课，设计时努力体现这样一个理念：避免计算练习课机械呆板的练习，在教学活动中激发学生兴趣，使学生自始至终情绪高昂地主动参与学习，以提高练习课的质量。围绕这一目标，在设计教学过程中努力体现以下三点：1通过观察感知、选择练习，进行知识的梳理。2设计有针对性、层次性和趣味性的练习，巩固深化所学知识。3创设情景，应用知识解决实际问题。学习目标：1、创设情境，引导学生会从生活中发现问题，并逐步培养学生解决数学问题的能力，体验数学在生活中的价值。2、正确熟练地进行两位数加减两位数的笔算。3、

2、结合教材主题图，有意识地渗透爱国主义教育和环保意识。教学重难点：正确熟练地进行两位数加减两位数的笔算教具、学具准备：多媒体课件。教学过程：一、选择材料，梳理知识1展示材料，导入练习（课件演示）出示：69+21=70-25=18+23=56-34=42-24=54+13=90-69=50+36=这些都是两位数加减两位数的算式，你觉得哪几题很快就能算出。谁能一眼就看出来。（54+1356-3450+36）剩下的这几题为什么不能像刚才那样随口报出答案？（因为它们是进位加法、退位减法。）进位加法、退位减法在我们平常的作业中也经常出现错误，今天这节课我们就专门来进行进位加法和退位减法的练习。（板书）2动

3、手笔算，复习算法（1）很多小朋友心里很不服气，想展示展示自己的计算能力，是吗？把剩下的几道题笔算一下吧！（2）进位加法和退位减法各选择一道说一说计算过程。3交流评价，抽象算法（1）校对得数。（2）选择你喜欢的一题说一说计算过程。（3）抽象进位加法、退位减法算法。笔算加法应注意什么？笔算减法呢？（课件演示）它们共同的地方是什么？不同的又是什么呢?二、反馈测试，灵活掌握1.做书本P25的第8题（课件演示）（1）接下来我们就做一组题来考考自己，做对一题就可以得到一颗星。（2）学生计算，教师巡视。（3）课件演示，集体订正。（4）反馈评价：得到6颗星的请举手，真不愧是这节课的计算小冠军！2改错（课件演示

4、）啄木鸟诊所，比一比谁的小医生当得又快又好？82399527-17+48-16+7379777990集体订正，分别说说错在哪里？3计算比赛：（解决问题的策略）（课件演示）（1）比赛规则：给一组算式按得数比50大与比50小的进行分类。（2）反馈：你是否计算所有的算式？（课件演示）请举例说明。（渗透估算意识）（3）如果再请你分类，按你自定的标准分，你又可怎样分？三、知识应用、解决问题我们在用数学中，学习了一些实践应用题，现在老师有几道用数学的题目，你们想做一做吗？1出示上届奥运会五个国家获奖牌的数量（课件演示）美国俄罗斯中国澳大利亚德国9788595857（ 1）看上面表中的数据，你想到了哪些问题？根据自己的兴趣和能力选择几个问题列式计算。（ 2）反馈交流学生所解决的各个问题，并进行及时梳理。（ 3）2019年的奥运会上，我们中国取得了怎样的成绩？尝试提出问题并解决。预测：2019年的奥运会上我们中国可能会取得怎样成绩。2.课件分题由示书本P25的第6题和第7题练习后，请你选择感兴趣的一题说说思考过程。同时渗透环保意识。四、课堂总结、课后延伸1小