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文档简介
1、二年级传统文化教学总结20112012第二学期转眼,一个学期的教育教学工作又要结束了,经过了一学期的教育,学生的整体素质有了一定的提高,但也存在着差距。为了更好地调动学生的学习积极性,将在今后的活动中探索知识,了解知识,学习知识。总结如下:本学期学生学习二年级教材中的前9课,主要有声律启蒙(一、二)、续小儿语(节选)、增广贤文(一、二)、弟子规(一、二)、幼学杂字(节选)、中华改良杂字(节选)。其中弟子规中列举出为人子弟在家、出外、待人接物及求学应遵循的礼仪与规范,特别讲求家庭教育与生活教育,既有文采,又非常实用,因而受到人们的重视。它以三字一句、两句一韵,比较适合一年级学生,通过学习他们可以
2、认识一些字以及多音字等一些基础知识,若与语文教学有机结合,将为学生学习能力的提高奠定基础。续小儿语是明朝李坤编写的,使学生从中学到从小就要养成良好的品质,别人夸奖是要谦虚,待人接物要大方,衣食所用要节俭,对待别人要宽容,要求自己要严格。学习增广贤文,它是一部极有影响的蒙学读本,这部只有数千字的著作,内容大致讲述的是人和人际关系、命运、处世以及对读书的看法,全书以韵文的形式,将格言排列在一起,句法交错,灵活多变,读起来抑扬顿挫,琅琅上口。是对中国人处世经验、智慧和原则的总结,含有深刻的哲理,读来发人深省,使学生进一步理解传统文化的精髓。传统文化的重点之一是,经常让学生轻松并有韵律感的吟诵弟子规、
3、增广贤文,倡导学生先求熟读,并初步背诵所学内容;国学教学的重点之二是,在教学中,有许多品德教育渗透其中(尊敬长辈、孝敬父母、友爱兄弟等),注重教育学生学以致用,要用实际行动体现国学的学习内容,加强学生的思想道德建设,弘扬中华传统美德。传统文化教学的难点是学生正确理解所学内容;这些蒙学经典都是古文,古文与白话文相比,会有更多的生僻字和多音字,学生不容易理解,因此学生初步理解学习内容就成为教学难点,如果这些难点得到突破,将会不断增强学生的文化素养。背诵是最关键的教学环节。本学期我们背了弟子规节选一、声律启蒙节选一、幼学杂字、增广贤文节选二、增广贤文节选一、弟子规节选一、弟子规节选二、续小儿语、声律
4、启蒙节选二。我要求每一篇必须都要背熟。今学期教给学生最主要的背诵方法是反复朗读,读到一定程度自然背过。所以,一开始我会要求学生必须要读熟。读熟之后,同桌两人可以采用拍手读,读出古文的韵律,也可以帮助学生背诵,提高他们的学习兴趣。背诵过以后,同桌检查,两人都背熟后,在全班表演。班里有六十个孩子,之间的差异很多,有的孩子读几遍就能背得很好,有的孩子读很多遍都背不过,还有的孩子边背边玩,根本背不到心里去。一般情况下,我就让那几个还真没有背熟的孩子回家背诵,签名,第二天我再检查一学期下来,我看到我们班的学生能熟练背诵每篇古诗古文,能重视这门课程,能掌握了一定的背诵方法,头脑里有了一些积累,心里觉得了安
5、慰。相信随着这门课程教学的深入,我们班的孩子们会有更多的收获。二年级传统文化教学总结20112012第二学期一个学期的教育教学工作又要结束了,通过学习,学生感受传统文化丰富的思想内涵和艺术魅力,从而认识传统化的博大精深,全面提升学生的古典文化素养。本学期学生学习二年级教材中的后9课,主要有千家诗(一、二、三、四)、神童诗卷首诗(一、二)随园诗话(读书)、世说新语(王戎识李)、格言警句。神童诗卷首诗(一),让学生了解寇准及其神童诗的原文及译文。背诵这首词。神童诗卷首诗(二),让学生了解马致远及其寿阳曲渔村夕照的原文及译文。随园诗话让学生了解袁枚及其随园诗话的原文及译文。本学期教学形式多样化。时而
6、教师讲解、时而学生讲故事、时而读书、讲歇后语比赛等。注重游戏教学,教学中要善于激发学生兴趣,我将运用游戏“对句、接龙、找宝藏”等。注重面向全体和个别差异。集体、小组、个人展示等交错进行,使每一个学生在原有的基础上都有所提高。传统文化的重点之一是,经常让学生轻松并有韵律感的吟诵,倡导学生先求熟读,并初步背诵所学内容;国学教学的重点之二是,在教学中,有许多品德教育渗透其中(尊敬长辈、孝敬父母、友爱兄弟等),注重教育学生学以致用,要用实际行动体现国学的学习内容,加强学生的思想道德建设,弘扬中华传统美德。传统文化教学的难点是学生正确理解所学内容;这些蒙学经典都是古文,古文与白话文相比,会有更多的生僻字和多音字,学生不容易理解,因此学生初步理解学习内容就成为教学难点,如果这些难点得到突破,将会不断增强学生的文化素养。背诵是最关键的教学环节。我要求每一篇必须都要背熟。今学期教给学生最主要的背诵方法是反复朗读,读到一定程度自然背过。所以,一开始我会要求学生必须要读熟。读熟之后,同桌两人可以采用拍手读,读出古文的韵律,也可以帮助学生背诵,提高他们的学习兴趣。背诵过以后,同桌检查,两人都背熟后,在全班表演。班里有六十个孩子,之间的差异很多,有的孩子读几遍就能背得很好,有的孩子读很多遍都背不过,还有的孩子边背边玩,根本背不到心里去。一般情况下,我就让那几个还真没有背熟
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