学校学习实践科学发展观分析检查报告

1、学校学习实践科学发展观分析检查报告学习实践科学发展观简要分析检查报告新城子乡小学党支部一、形成的共识必须坚持发展为要务，进一步增强推进学校又好又快发 展的紧迫感和使命感科学发展观进一步回答了什么是发展、为什么发展和怎 样发展等重大问题，进一步丰富了中国特色社会主义理论， 是与时俱进的马克思主义发展观。我校领导班子体会到，今天的教育面临新形势、 新任务， 我校的发展也面临新机遇、新挑战。在日趋激烈的竞争中， 我们一定要坚持社会主义办学方向，坚持以科学发展观为统 领，坚持发展为要务，进一步增强推动学又快又好发展的紧 迫感和使命感，必须从新的战略高度，确定学校全面协调可 持续发展的目标，努力增创科学

2、发展的新优势，进一步提高 教育质量和办学水平，确保我校在基础教育均衡发展中的地 位，为推进新区教育事业又好又快发展做出新的贡献。必须坚持以人为本，促进师生全面发展以人为本是科学发展观的核心。深刻理解以人为本，才 能把握科学发展观的精神实质和科学内涵，切实做到以科学 发展观统领经济社会发展全局，把科学发展观落到实处。学校工作的对象和主体是教师和学生。学校在办学过程中必须坚持以师生发展为本， 要把提升师生素质， 促进师生 全面发展作为学校一切工作的出发点、落脚点。坚持育人为 本，德育为先，把德育工作渗透到人才培养的全过程，不断 提高德育工作的针对性和实效性。要充分调动师生的积极 性、主动性和创造性

3、；要引导教师更新人才观、教育观、质 量观，树立正确的教育理念，深化教育改革，全面推进素质 教育，为国家建设培养人才。必须把握科学发展观的基本要求，促进学校全面协调可持续发展发展是当代中国的主题， 是我们党执政兴国的要务。 全 面协调可持续发展是科学发展观的基本要求。学校的协调发展主要体现在： 统筹好教育质量、 办学水 平与办学规模的协调发展；推动学校、教师、学生之间的互 动协调发展；推动学校、家长、教师、学生之间的协调发展学校的可持续发展主要体现在：学校教育资源、学校管 理、师生素质实现良性互动循环发展、提高；良好校风、教 风、学风持续传承并不断优化；构建可持续发展的学校管理 机制、体制和评价

4、体系，建立健全和优化教工继续教育、更 新知识的保障、激励机制。必须掌握统筹兼顾这个科学发展观的根本方法科学发展观的根本方法是统筹兼顾。学校的发展要做到统筹兼顾，就是要统筹兼顾好以下关系：统筹兼顾好学校与 上级主管部门和社会的利益关系；统筹兼顾好学校、教师与 学生发展的关系；统筹兼顾好优秀学生和基础薄弱学生学习 提高的关系；统筹兼顾好学校近期发展和长远发展的关系； 统筹兼顾好师生员工个人利益和学校利益的关系；统筹兼顾 好学校利益与党和国家利益的关系；统筹兼顾好学生德、体、美等全面发展的关系。必须进一步加强学校领导班子自身建设，增强领导推进 学校科学发展的能力和水平贯彻落实科学发展观，推进学校科学

5、发展，关键在学校 领导班子。目前，我校领导班子整体素质良好，教育理论水 平比较高，有很强的事业心和责任感，工作能力强，在教职 工中有较高的威望和影响力。但是，在新的历史条件下，学 校的发展发展面临着新的挑战，对学校领导班子的自身建设 也提出了更高的要求，必须通过深入学习、认真实践，提高 领导干部运用科学发展观分析、解决问题的能力，为学校的 科学发展提供坚强保障。二、存在问题解放思想、改革创新的意识不够强。在工作当中，我们 的思想观念中，都不同程度存在摆脱不了条条框框和陈旧观 念束缚的问题，表现为工作中习惯于简单地按照规定办、习 惯办和按文件条文办。对基层要求最紧迫、联系最直接、反 映最强烈的问

6、题，智、缺少灵活应变的方法和及时研究解决的措 施。如工作存在的被动的贯彻和应付检查等等问题。缺少用战略的眼光谋划教育发展的长久规划。表现在工 作思路上为只谋一域，重解决当前矛盾和困难，而对教育发 展长远规划和将教育工作放到沈北新区社会经济的改革与 发展大层面上考虑不足，对“教育优先发展”理解不够深刻， 工作中缺乏预见性探索与研究。学校品牌建设有待进一步提升。受客观条件限制，学校 的硬件建设、办学条件改善止步不前。教师队伍老化，对教 师队伍建设重视；接触现代化教学设备较少；学校规章制度 建设需要进一步完善和优化。家庭、社会对教育的理解和支持的力度不够，学校和教 师承担的教育责任负担过重，造成教师

7、的心理压力过大。家 庭教育严重缺失，学生公民道德素质下降，给德育教育带来 新的教育难题。个别教师的敬业精神有待进一步加强。教师 工作的积极性有所下降。四、存在问题的原因分析一是服务意识仍需加强。中心小学因为下面还有5 所村小，这就决定它的主要业务是服务性的，加强服务是我们永 恒的主题。二是客观条件限制。如硬件建设、改善办学条件等。教 育局目前正在积极运作，准备成立新城子九年一贯制学校， 对全乡 6所学校进行合并，到那时，我们学校的硬件设施将 有极大改善。三是制度机制方面的因素。科学发展具体到学校工作的 方方面面。对于中心小学来说，目前很多的制度和规章，还 有待于在实践中进一步摸索，积累更多经验

8、，并不断完善修 订，同时根据具体需要制订一系列合理的、科学的规章制度 和评价标准。四是组织建设方面的因素。部分党员党员意识淡化、先 锋模范作用不明显。这就需要我们必须居安思危，增强忧患 意识，常怀忧党之心，恪尽兴党之责。五、问题整改的基本思路问题整改最根本的是加强党员干部队伍建设，要求党员 干部切实做到个人形象一面旗、工作热情一团火、谋事布局 一盘棋。在问题整改中，要做到以下几点：一是全员参与。二是 力求实效。三是加强领导。四是激发学校和个人主动提高的 内在动力。五是积极创造发展条件，努力解决实际问题。六 是强化以科学发展观来指导学校改革发展的意识。六、进一步做好新形势下教育工作的思路和措施把学习放在首要的基础地位，努力提高自身和领导班子 整体素质。首先是加强政治理论知识的学习。其次是加强工作业务 知识的学习。第三是坚持理论联系实际的优良学风。立足科学发展，做大特色教育，擦亮办学品牌。坚持以人为本，切实提高教师福利待遇，营造和谐稳定 的办学环境。坚持与时俱进，创新观念，开展德育工作新局面。加大教师继续教育与业务技能的培训力度，提高教师专 业素养。通过这次学习实践科学发展观活动，查找了问题，明