专题01+文言复习有捷径、三看三问是妙策-年高三语文文言文提分要点+版含解析

1、专题01文言备考有捷径“三看”“三问”是妙策2019年高考文言文复习备考建议文言文阅读是高中语文的一个重要组成部分，是获取高考语文高分的突破口，个中理由不言而喻：第一，从文言文阅读对学生语文素质的重大影响看，文言文学习可说是语文素质这棵大树的根须，是语文学习的源头；其次，从文言文阅读在高考试卷中所占比重（2018年高考全国课标卷中，文言文19分，占非作文部分占分的三分之一强）看，文言试题可称之为阅读卷中的“半壁江山”；第三，从文言文功底对高考作文以及主观题答题语言水平的影响看，文言素质所起的作用不容小觑；第四，另一个角度，从高考大纲和近年来的高考试卷看，高考对文言文阅读要求的只是浅显文言文，而

2、且解题技巧也并不复杂，极易掌握，因此文言试题也极易突破。但是，遗憾的是，面对浩瀚如烟海的复习备考资料，却仍有不少同学感到不知从何着手，另一些人则跳入浩瀚“题海”作长期但收效甚微的拼搏。其实，文言文的复习备考并不难办，集笔者多年带领考生复习备考的经验，我们只需认真做到“三看”和“三问”，就可收到事半功倍的成效。这里的所谓“三看”，就是从三个方面复习中学语文课本中的文言课文；所谓“三问”，就是从三个角度研究近两年各地的高考真题。一、“三看”文言课文语文课本作为“一课之本”，所选的文言文教材都是经过精心选择的，不仅对品德修养，而且对文学修养、文言知识、文学文化常识和写作技能的提高都具有重要作用。而且

3、，文言课文就在身边，取材方便，利用课本文言复习备考，比起利用那些铺天盖地班的各种复习资料，比起陷入茫茫无边的“题海”，真是“否泰如天地”，优劣相差悬殊。为了很好地把文言课文利用起来，在复习备考时，一定要提高利用手中语文课本的自觉性，把其中的文言课文作为复习备考的重要基地，尤其要努力做好下边所说的“三看”：一看课文注释。文言课文的注释，或介绍了相关的文学文化常识，或解释了文言中常见旦并不易懂的文言词语（包括实词和虚词）的意义和用法，而这些大多都是需要掌握、识记或了解的，复习时反复识记的要反复识记，该加深理解的要加深理解，该举一反三的要举一反三，不应轻易放过，应予以较大关注。二看课文内容。文言课文

4、所记叙的人物、事件及其所阐述的道理，或对我们良好品德的形成会产生潜移默化的作用，或对我们认识世界的观点产生某种影响，或能帮助我们识记名句名篇，尤其重要的是，它们大多能为我们的作文增加不少生动的素材，从而使作文更加出彩。同时，通过阅读课文，我们会更加熟悉文言的各种句式和语言习惯，为考场的文言阅读扫除不少障碍。三看课后练习。课文后的“思考和练习”可分为两类，一类是关于课文的思想和内容的，一类是关于文词语和句式的。对于前者，一般只需知道或了解即可；对于后者，则应认真整理和归纳，切实掌握这些词语和句式。大家在“看”课后关于文言词语和句式的习题时，不光要注意加深理解，最好还要记住例句，因为这样能帮助我们

5、做好知识的迁移，有利于举一反三，“以少少许胜多多许”。典例一：阅读下面的文言文，完成1013题。沈炯字初明，吴兴武康人也。祖瑀，梁寻阳太守。父续，王府记室参军。炯少有俊才，为当时所重。仕梁为尚书左户侍郎、吴令。侯景之难，吴郡太守袁君正入援建邺，以炯监郡。台城陷景将宋子仙据吴兴使召炯方委以书记炯辞以疾子仙怒命斩之。炯解衣将就戮，碍于路间桑树，乃更牵往他所，或救之，仅而获免。子仙爱其才，终逼之令掌书记。及子仙败，王僧辩素闻其名，军中购得之，酬所获者钱十万，自是羽檄军书，皆出于炯。及简文遇害，四方岳牧上表劝进，僧辩令炯制表，当时莫有逮者。陈武帝南下，与僧辩会白茅湾，登坛设盟，炯为其文。及景东奔，至吴

6、郡，获炯妻虞氏及子行简，并杀之，炯弟携其母逃免。侯景平，梁元帝闵其妻子婴戮，特封原乡侯。僧辩为司徒，以炯为从事中郎。梁元帝征为给事黄门侍郎，领尚书左丞。魏克荆州，被虏，甚见礼遇，授仪同三司。以母在东，恒思归国，恐以文才被留，闭门却扫，无所交接。时有文章，随即弃毁，不令流布。尝独行经汉武通天台，为表奏之，陈己思乡之意。奏讫，其夜梦有宫禁之所，兵卫甚严，炯便以情事陈诉。闻有人言：“甚不惜放卿还，几时可至。”少日，便与王克等并获东归。历司农卿，御史中丞。陈武帝受禅，加通直散骑常侍。表求归养，诏不许。文帝嗣位，又表求去，诏答曰：“当敕所由，相迎尊累，使卿公私无废也。”初，武帝尝称炯宜居王佐，军国大政，

7、多预谋谟。文帝又重其才，欲宠贵之。会王琳入寇大雷，留异拥据东境，帝欲使炯因是立功，乃解中丞，加明威将军，遣还乡里，收徒众。以疾卒于吴中，赠侍中，谥恭子。有集二十卷行于世。10 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）A台城陷景将/宋子仙据吴兴/使召炯/方委以书记/炯辞以疾/子仙怒/命斩之。B台城陷/景将宋子仙据吴/兴使召炯/方委以书记/炯辞以疾/子仙怒/命斩之。C台城陷/景将宋子仙据吴兴/使召炯/方委以书记/炯辞以疾/子仙怒/命斩之。D台城陷景将/宋子仙据吴/兴使召炯/方委以书记/炯辞以疾/子仙怒/命斩之。11 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）A建邺，即南京

8、，孙权在武昌称帝后迁都于此，为南京建都之始。B受禅，是中国上古时期推举部落首领的一种方式。后来中国的王朝更替，也有以禅让之名，行夺权之实的。C诏，天子下达臣属的文体，始于秦始皇，终于清朝，是一种命令文体。按内容分为即位诏、遗诏等，按形式分为手诏、口诏等。“家D尊累，古代对他人家属的敬称，文中指沈炯的母亲。古代对他人母亲的敬称还有“令堂”慈”等。12 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）A.沈炯少时才智出众名重当时。南朝梁时他担任尚书左户侍郎，出任吴令。侯景作乱京城陷落后宋子仙、王僧辩等先后对他委以重任。B.沈炯为人性情刚烈，才能过人。宋子仙占领吴兴后请他出任书记，受拒后下令斩

9、他，沈炯脱衣引颈就戮。他写的奏表文辞精深，当时无人可比。C.沈炯为才名所累，行事谨慎。荆州陷落后他被西魏人封为仪同三司；此后他常闭门谢客，不与外人交往,写的文章也随即毁掉，不让流传。D.沈炯为子重视孝道，屡求归养。他在西魏时因老母常想归国，高祖受禅后，又以母老请求回家侍养；文帝继位后又上表请求辞官，最终得偿所愿。13 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）（ 1）王僧辩素闻其名，军中购得之，酬所获者钱十万。（ 2）侯景平，梁元帝闵其妻子婴戮，特封原乡侯。【答案】10 C11 D12 D13 （1）僧辩平素听说他的名声，在军中悬赏找到他，（僧辩）给找到他的人十万赏钱。（2）侯景之乱被平后，

10、梁元帝怜悯沈炯妻儿都遭杀害，特封（他）为原乡县侯。【解析】10 .根据“台城陷”要断开，可以排除AD,“吴兴”是一个地名，不能断开，据此可以排除B项，因此可以确定C为正确答案。11 .D项，古代对他人母亲的尊称中“家慈”有误，“家慈”是在别人前面对自己母亲的谦称。一般带“家”的都指自己的，如“家父”“家母”“家姐”等。12 .由“帝欲使炯因是立功，乃解中丞，加明威将军，遣还乡里，收徒众”可知辞官并未被允许。13 .翻译题主要是翻译的时候要找出特殊的句式，重点词语，题干中，（1）关键词：素；购；特殊句式“钱十万”为“十万钱”的倒置，要正确翻译。（2）关键词：愍；婴。参考译文：沈炯少字礼明，吴兴武

11、康人。沈炯少时才智出众，被当世人推重。出仕梁时，担任尚书左户侍郎，出任吴县令。侯景发动叛乱，吴郡太守袁君正援助京师，让沈炯监郡，京城陷落，侯景将领宋子仙据守吴兴，遣使臣召沈炯，委以书记之职。沈炯称病坚决推辞，子仙大怒，下令斩他.沈炯脱衣就戮，因路间桑树碍事，便牵移他处，有人及时救他，沈炯才获免。子仙惜爱其才，最后逼迫他任掌书记。子仙被王僧辩击败后，僧辩平素听说他的名声，在军中悬赏找到他，僧辩给找到他者赏钱十万，从此军中有关征召、声讨等军用文书都出自沈炯之手。简文帝被杀后，地方百官都上表江陵，劝萧绎即位，僧辩令沈炯写奏表，表文辞精深，当时没人与他匹敌。高祖率兵南下，与僧辩在白茅湾会师，于是登坛立

12、盟誓，沈炯撰写盟文，侯景东逃至吴郡，捉到沈炯的妻子虞氏，儿子沈行简，都被杀，沈炯的弟弟带着老母出逃获救。侯景乱平，梁元帝怜悯他妻儿都遭杀害，特封为原乡县侯。僧辩任司徒时，以沈炯为从事中郎。梁元帝召他任给事黄门侍郎，兼尚书左丞。荆州陷落，沈炯被西魏虏获，魏人以厚礼相待，授炯仪同三司。沈炯因老母在东土，常想归国，又担心西魏人惜爱其才而挽留他，总是闭门谢客，无任何交往。沈炯时常写些文章，随即毁掉，不让流传。他曾独自行经汉武帝通天台，写表奏启武帝，陈述自己思母归国之心。奏毕，当夜沈炯梦见皇上居所，禁卫森严，沈炯便讲述自己的真情，听见有人说：“很舍不得放你回去，不知何时可以再见。”不几天，沈炯便同王克等

13、人一道获免东归。高祖受禅称帝，加任通直散骑常侍，御史中丞职务不变。沈炯以母老上奏表请求回家侍养，诏令不许。文帝继位，沈炯又上表请求回家，下诏答复：“不久敕令有司去迎取令堂，让卿在公在私都得其所，全都不必耽搁。当初，高祖曾称道沈炯宜辅佐朝政，军政大事，沈炯大多参与谋划，文帝又重用他，想让他得到荣华富贵。恰逢王琳寇掠大雷，留异盘踞东境，文帝想让沈炯因事立功，便解除他中丞一职，加任明威将军，派回乡里，招募徒众。沈炯因病于吴中去世，朝廷追封他为侍中，谥号为恭子。二、“三问”高考真题各地高考试题，都经过长时间的分析琢磨，反复锤炼，精心命制的，无论从选文还是试题的设置看，都具有相当高的代表性和典型性。因此

14、，对这些事试卷中的文言试题进行深刻思考和研究，既可以强化文言文的阅读能力，提高文言文的阅读鉴赏能力；还可以了解并熟悉高考对文言阅读的具体要求和命题者的关注重点，从而更好地掌握考试重点，摸清命题规律；并且还能够使自己更加熟练答题技巧，规范答题方式，因而很有价值，也很有必要。从另一个角度看，各套试题虽有其共性，但又都各具特色，因此在利用它们时不易产生阅读疲劳，往往会受到一种新鲜感的刺激，比大本大本的复习资料也不知强了多少倍。对于各地高考试卷，复习备考时要做好“三问”：一问：命题者最喜欢选哪些实词和虚词、哪类句式设题？一般来说，高考命题者最喜欢考查的实词既有容易错译的多义词和古今异义词，也有必须译出

15、的通假字和词类活用现象，如某年课标一卷考到的“励精”（应译为“振作精神”）和二卷考到的“振”（通“赈”）、“著”（应译为“登记”、“记载”）等，就都属于多义词或通假字。有些要求翻译的句子往往或为含有容易译错词语的句子，或为句式比较特殊的句子，比如某年课标一卷中要求翻译的的“而亲贤下士，推毂后进，虽位崇年高，曾无倦色”一句，就含有“亲贤、推毂、曾”三个容易译错的词语，而该年课标二卷中的“即偕诸大臣伏阙上书，疏入，帝惊泣不食，瑾等大惧”一句，则除了含有“偕、伏阙、入、不食”等易错词语外，还要注意省略句的正确译法。这些词语和句式，应属于复习备考的重要内容。二问：命题者在命题时往往会设置哪些“陷阱”？

16、应该怎样避免这些“陷阱”？在分析概括题中命题者多会在选项中利用无中生有、张冠李戴、混乱时地等方法设置“陷阱”，答题时要仔细同文本比较，比如某年高考课标一卷中的概括分析中有一项表述为“休烈忠诚机敏，谨遵职业操守。他自幼好学，入仕后受到杨国忠排挤，离京到地方任职；安禄山叛乱后，他直言不讳地回答了肃宗关于史官职责的问题”，其中的“谨遵职业操守”就属于无中生有。在解答断句题时，要注意结合语境、根据动词和一些标志性虚词进行判断。三问：怎样模拟试卷自己试制试题？为了更牢固的复习、掌握知识，复习备考时最好能提高自己的立足点，尝试模拟高考试题的形式以文言课文为材料进行命题和答题训练。这是一种高层次的训练，它不

17、仅能进一步提高对文言文的整体感知能力和鉴赏文言作品的能力，还能立足于课本这块肥沃的土地上，“平视”甚至“俯视”高考试题，从而拿下文言阅读试题的高分。典例二（2018新课标1卷）阅读下面的文言文，完成1013题。鲁芝字世英，扶风郡人也。世有名德，为西州豪族。父为郭汜所害，芝襁褓流离，年十七，乃移居雍，耽思坟籍。郡举上计吏，州辟别驾。魏车骑将军郭淮为雍州刺史，深敬重之。举孝廉，除郎中。后拜骑都尉、参军事、行安南太守，迁尚书郎。曹真出督关右，又参大司马军事。真薨，宣帝代焉，乃引芝参骠骑军事，转天水太守。郡邻于蜀，数被侵掠，户口减削，寇盗充斥，芝倾心镇卫，更造城市，数年间旧境悉复。迁广平太守。天水夷夏

18、慕德，老幼赴阙献书，乞留芝。魏明帝许焉。曹爽辅政，引为司马。芝屡有谠言嘉谋，爽弗能纳。及宣帝起兵诛爽，芝率余众犯门斩关，驰出赴爽，劝爽曰：“公居伊周之位，一旦以罪见黜，虽欲牵黄犬，复可得乎!若挟天子保许昌，杖大威以羽檄征四方兵，孰敢不从!舍此而去，欲就东市，岂不痛哉!”爽懦惑不能用遂委身受戮芝坐爽下狱当死而口不讼直志不苟免宣帝嘉之赦而不诛俄而起为并州刺史诸葛诞以寿春叛，魏帝出征，芝率荆州文武以为先驱。诞平，迁大尚书，掌刑理。武帝践阼，转镇东将军，进爵为侯。帝以芝清忠履正，素无居宅，使军兵为作屋五十间。芝以年及悬车，告老逊位，章表十余上，于是征为光禄大夫，位特进，给吏卒，门施行马。羊祜为车骑将军

19、，乃以位让芝，曰：“光禄大夫鲁芝洁身寡欲，和而不同，服事华发，以礼终始，未蒙此选，臣更越之，何以塞天下之望！”上不从。其为人所重如是。泰始九年卒，年八十四。帝为举哀，谥曰贞，赐茔田百亩。（节选自晋书芝传）10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）A. 爽懦惑不能用/遂委身受戮/芝坐爽/下狱/当死/而口不讼直/志不苟免/宣帝嘉之/赦而不诛/俄而起为并州刺史/B. 爽懦惑不能用/遂委身受戮/芝坐爽下狱/当死/而口不讼直志/不苟免/宣帝嘉之/赦而不诛/俄而起为并州刺史/C. 爽懦惑不能用/遂委身受戮/芝坐爽下狱/当死/而口不讼直/志不苟免/宣帝嘉之/赦而不诛/俄而起为并州刺史/D.

20、爽懦惑不能用/遂委身受戮/芝坐爽/下狱/当死/而口不讼直志/不苟免/宣帝嘉之/赦而不诛/俄而起为并州刺史/11. 下列文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）A三坟五典传为我国古代典籍，后又以“坟籍”“坟典”为古代典籍通称。8 “阙”原指皇宫前面两侧的楼台，又可用作朝廷的代称，赴阙也指入朝觐见皇帝。C“践阼”原指踏上古代庙堂前台阶，又表示用武力打败敌对势力，登上国君宝座。C.逊位，也称为让位、退位，多指君王放弃职务和地位，这里指鲁芝的谦让行为。12. 下列对原文内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）A.鲁芝自小受苦，仕途少有挫折。他家本为豪族，但幼年失去父亲后，即流离失所；入仕后

21、受到郭淮器重，后又随从曹真出督关右，官职也不断得到升迁。B.鲁芝倾心革新，治政卓有成效。任天水太守时，蜀地饱受侵扰，人口减少，他全力守卫，修建城市，恢复旧境：离任时，天水各族百姓均请求让他留任。C.鲁芝审时度势，进言劝谏曹爽。曹爽辅政时，他在曹手下任司马，曹受到讨伐，他率部下驰援，并提出应对策略，劝曹挟天子以号令四方，然而未被采纳。D.鲁芝洁身自好，深受羊祜推重。羊祜任车骑将军时辞让说，鲁芝为人清心寡欲，与人和睦又不苟同，任职到老，以礼始终，自己愿意将车骑将军礼让鲁芝。13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）诸葛诞以寿春叛，魏帝出征。芝率荆州文武以为先驱。（2）帝以芝清忠履正

22、，素无居宅，使军兵为作屋五十间。【答案】10.C11.C12.B13. （1）诸葛诞凭借寿春反叛，魏帝出征，鲁芝率领荆州文武官兵作为先锋。（2）皇上因为鲁芝清廉忠诚行为端正，一向没有私宅，让士兵为他建造五十间房屋。【解析】10. 本题考查文言文断句能力。第一步找到常用语句首的副词“遂、俄而”，前面断开；第二步找到主语“芝、宣帝”，前面断开；第三部，根据结构，转折关系“而”前面断开，根据对仗句式“口不讼直”和“志不苟免”中间断开。11. 本题中“践阼”原指“踏入古代庙堂前台阶”错，应是“踏上阼阶主位”。古代庙寝堂前两阶，主阶在东，称阼阶。阼阶上为主位。同时“又表示用武力打败敌对势力”不符合原文，

23、也错误。12. 本题考查对文章内容的理解概括。“蜀地饱受侵扰”错，原文“郡邻于蜀，数被侵掠”的意思是“天水接邻蜀地，多被蜀国侵扰”。13. 本题考查文言文翻译能力。理解是文言文翻译的基础，而理解的准确性往往取决于对文中实词、虚词、词类活用、句式的理解和掌握。在翻译是一定要注意语境，逐一译出重点词语，然后调整句式和结构。得分点：（1）以：凭借；出征：出兵征讨；以为：作为；先驱：先锋。（2）以：因为；履：行为；素：向来，一向；作：建造；屋五十间：定语后置句，五十间屋。参考译文：鲁芝，字世英，扶风郿人。世代有美名，是西州的大户人家。他的父亲被郭氾所害。鲁芝从小流离失所。十七岁时迁居雍地，致力于文化思

24、想研究。被郡守举荐为上计吏，后被州郡征召为别驾。魏车骑将军郭淮是雍州刺史，非常敬重鲁芝。于是举荐为孝廉，提升鲁芝为郎中。后封鲁芝为骑都尉、参军事、代理安南太守，再后来又升任为尚书郎。曹真亲自督促关右军务时，鲁芝又参与大司马府的军机大事。曹真去逝后，宣帝代替曹真督促关西军务，于是任命鲁芝参与骠骑军事，后调任天水太守。天水郡和蜀地相邻，常被蜀军侵犯掠夺，人口一直在下降，盗贼四起。鲁芝竭力镇守防卫。又建立集市贸易，几年的工夫，被掠夺的土地都收复了。又调任他为广平太守。天水百姓包括少数民族都非常仰慕他的美德，大家亲自到京城上书，请求留下鲁芝继续做天水太守。魏明帝答应了这一请求，曹爽辅政的时候，鲁芝被拜

25、为司马。多有正直的言论和深远的谋略，然而曹爽却不采纳。等到宣帝起兵要杀曹爽的时候，鲁芝又率领他的手下攻打城门，竭力保护曹爽，并劝曹爽说：“先生您处在伊周的高位，一旦获罪被罢免，即使想拉一条狗都不可以了（更不要说统领人），如果挟天子保住许昌，依仗帝王的威仪，号令天下征讨天下，谁敢不听从您呢！如果放弃这个决策而束手待毙，那不是想去东市被杀头，难道不令人痛心吗？”曹爽懦弱又被人迷惑，因而没有听取鲁芝的意见，于是束手就擒。鲁芝也受到牵连而被下狱，论理当死，但他始终凛然不阿，始终不改坚贞的气节。宣帝很喜欢他，于是赦免了他。不久做了并州刺史。诸葛诞凭借寿春反叛，诸葛诞凭借寿春反叛，魏帝出征，鲁芝率领荆州文

26、武官兵作为先锋。平定诸葛诞之后，升为大尚书，掌管刑法。武帝登基后，调任镇东将军，进爵为侯。因为他为官清廉为臣正直，向来不置办田宅，于是武帝派军士为他造了一座有五十间房屋的宅院。鲁芝知道后，借口年高力微，告老还乡，向朝廷请求的奏表上了十多次，于是征召为光禄大夫，赐以特殊的地位，御赐随行吏卒及车马。羊祜作为车骑将军，于是以自己的位置让鲁芝，说：“光禄大夫鲁芝，洁身寡欲，为人谦和而不苟同，年迈华发，却始终在尽为臣之礼（孝命朝廷），尚且没有受到这样的待遇，我却超越了他（坐这么高的位子）,凭什么来化解天下人（对我）的怨恨呢！”皇上没有听取。（可见）他被人敬重到了这样的程度。泰始九年去逝，时年八十四岁。武

27、帝为他哀悼，并御赐大量的车马作为送葬之用，赐谥号贞，并赐墓地百亩。【沙场点兵】阅读下面的文言文，完成47题。（19分）言兵事疏晁错臣闻汉兴以来,胡虏数入边地,小入则小利,大入则大利。高后时,再入陇西,攻城屠邑,驱略畜产。其后复入陇西,杀吏卒,大寇盗。窃闻战胜之威,民气百倍；败兵之卒,没世不复。自高后以来,陇西三困于匈奴矣,民气破伤,亡有胜意。今兹陇西之吏,赖社稷之神灵,奉陛下之明诏,和辑士卒,砥砺其节,起破伤之民,以当乘胜之匈奴,用少击众,杀一王,败其众而有大利。非陇西之民有勇怯,乃将吏之制巧拙异也。故兵法曰:“有必胜之将,无必胜之民。”由此观之,安边境,立功名,在于良将,不可不择也。臣又闻小

28、大异形,强弱异势,险易异备。夫卑身以事强,小国之形也;合小以攻大,敌国之形也;以蛮夷攻蛮夷,中国之形也。今匈奴地形技艺与中国异。上下山阪,出入溪涧,中国之马弗与也;险道倾仄,且驰且射,中国之骑弗与也;风雨罢劳,饥渴不困,中国之人弗与也：此匈奴之长技也。若夫平原易地,轻车突骑,则匈奴之众易挠乱也;劲弩长戟,射疏及远,则匈奴之弓弗能格也;坚甲利刃,长短相杂,游弩往来,什伍俱前,则匈奴之兵弗能当也;材官驺发,矢道同的,则匈奴之革笥木荐弗能支也;下马地斗,剑戟相接,去就相薄,则匈奴之足弗能给也:此中国之长技也。以此观之,匈奴之长技三,中国之长技五。陛下又兴数十万之众,以诛数万之匈奴,众寡之计,以十击一

29、之术也。虽然,兵,凶器;战,危事也。以大为小,以强为弱,在俯仰之间耳。夫以人之死争胜,跌而不振,则悔之亡及也。帝王之道,出于万全。今降胡义渠蛮夷之属来归谊者,其众数千,饮食长技与匈奴同可赐之坚甲絮衣劲弓利矢益以边郡之良骑令明将能知其习俗和辑其心者以陛下之明约将之。即有险阻,以此当之;平地通道,则以轻车材官制之。两军相为表里,各用其长技,衡加之以众,此万全之术也。传曰:“狂夫之言,而明主择焉。”臣错愚陋,昧死上狂言,唯陛下财择。（有删改）4. 下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是（3分）A. 饮食长技与匈奴同/可赐之/坚甲絮衣/劲弓利矢/益以边/郡之良骑/令明将能知其习俗和辑其心者/以陛下

30、之明约将之B. 饮食长技与匈奴同/可赐之坚甲絮衣/劲弓利矢/益以边/郡之良骑/令明将能知其习俗/和辑其心者/以陛下之明约将之C. 饮食长技与匈奴同/可赐之坚甲絮衣/劲弓利矢/益以边郡之良骑/令明将能知其习俗和辑其心者/以陛下之明约将之D. 饮食长技与匈奴同/可赐之/坚甲絮衣/劲弓利矢/益以边郡之良骑/令明将能知其习俗和辑其心者/以陛下之明约将之5. 下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是（3分）A. “疏”又称“奏议”或“奏疏”,是臣子向君主分条陈述事情时使用的文书。B. “胡”是古代对北方和东方各族的泛称,始于战国后期,称匈奴族为胡或北胡。C. “什伍”是古代军队编制,五人为伍,

31、十人为什;也是户籍编制,五家为伍,十户为什。D. “陛下”原指站在台阶下的侍者。臣子向天子进言,不能直呼天子,先呼台下侍者而告。6. 下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是（3分）A. 文章首先回顾了汉兴以来与匈奴作战胜败得失的情况,援引古代兵法“有必胜之将,无必胜之民”的说法,突出良将在战争中所起到的重要作用。B. 文章采用对比的手法论述了吕后时“民气破伤,无有胜意”,到文帝时“起破伤之民，以当乘胜之匈奴,用少击众,杀一王，败其众而有大利”的形势转变。C. 作者根据“小大异形,强弱异势,险易异备”的理论,分析了敌我的优劣条件,否定了“以众攻寡”,提出了对匈奴作战的一整套战略战术。D.

32、 作者对于汉兴以来抗击匈奴的历史十分熟悉,对前代处理匈奴问题的得失成败也了然于胸，这使得他的论点有着深刻的历史依据,具有较强的可行性。7. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1） 险道倾仄,且驰且射,中国之骑弗与也;风雨罢劳,饥渴不困,中国之人弗与也。（5分）（2） 虽然,兵,凶器;战,危事也。以大为小,以强为弱,在俯仰之间耳。（5分）【答案】4. C5. B6. C7. （1）道路崎岖不平,能一边奔驰一边射箭（的能力）,中国的骑兵不及他们；经风雨而不疲劳,经饥渴而不受困（的能力）,中国的士卒不及他们。（2）尽管这样，兵器（终究）是不祥之物；战争（终究）是危险的事情。（战争）将大国

33、变成小国,强国变成弱国，（有时）只在俯仰之间罢了。【解析】4 .“之”“坚甲絮物”是双宾语；“以边郡之良骑”是介宾结构的后置；“能知其习俗和辑其心者”是后置定语，5 .“胡”是古代对北方和西方各族的泛称，东方少数民族称“夷二6 .文童第一E殳提出.择良将见的意义，强调用兵之道4接着第二E殳提出了与匈奴作战的三套方略.即“以蛮夷攻蛮夷”“以长攻矩，“以众攻霹，"强调临战之术J第三段,以战争凶险，战事多变，君主应该取万全之道捌里念.权衡形势.结合上文的灯道”“术”，提出“万全之术所以，“以众攻寡”是作者肯定的I雌之术，从“衡加之以众”也可以看出，其为“万全之术”的一个方面,并无否定它的意

34、思*7 .13.本题考会言文翻浮能力。理解是文言文翻浮的基础，而理解的准确性往往取决于对文中实词、虚词、词类活用、句式的理解和掌握.在翻译是一定要注意语境，逐一译出重点词语，然后调整句式和结构,<1）注意“仄内.且”“与>'等词语：8注意“虽然”仃俯仰之间”等词语*【参考译文】臣听闻自汉兴以来，匈奴屡次侵入边地，小规模的得小利，大规模的获大利。吕后专政时再次侵入陇西，攻占城池，屠杀城中百姓，掠夺牲畜等财物。这之后又曾侵入陇西，杀死守城的官吏与士卒，大肆劫掠。臣私下听说将军打了胜仗的威风，可以使百姓都有百倍气势；而吃了败仗的士兵，其衰弱的士气长期都不能恢复。自吕后专政以来，陇

35、西三次被匈奴围困，百姓气势被损伤，没有了求胜之心。现在陇西的官吏，上依社稷神灵，遵奉陛下圣明的诏命，团结士卒，磨砺他们的气节，发动那些已经被损伤了气势的百姓来抵挡正乘胜进军的匈奴，以寡敌众，斩杀匈奴一王，击败其部众，收获丰厚的战利品。这并非陇西的百姓有勇敢和怯懦的分别，而是将领统帅节制的方法有巧妙和拙劣的分别。所以兵法说：“有必胜利的将领，没有必胜的百姓。”由此看来，安定边境，建立功名，在于良将,所以陛下不能不慎重选择。臣又听闻小国和大国在军事上的表现形式不同，强国和弱国所面临的局势有异，险要与非险要之地的防御也有分别。卑微地侍奉强国，这是小国的表现；联合小国来攻打大国，这是均势国家的表现；用

36、蛮夷来攻打蛮夷，这是中国的表现。现在匈奴的地形和技艺都与中国不同。上下山坡，出入溪涧，中国马匹的能力不如他们；道路崎岖不平，能一边奔驰一边射箭（的能力），中国的骑兵不及他们；经风雨而不疲劳，经饥渴而不受困（的能力），中国的士卒不及他们。这是匈奴擅长的地方。如果在平原上，地势平坦，以轻车突骑攻击，那么匈奴就容易被挠乱阵脚；用射程极远的劲弩长戟攻击，那么以匈奴人的弓箭射程，便不能抵御；士卒披坚甲执利刃，攻击以长兵器短兵互相交错配合，再以四处游击的弩兵往来掩护，成什伍编制一齐向前冲阵，那么匈奴的士兵不能抵挡；能用强弩的骑射之官卒，张弓向同一目标齐射，那么匈奴的皮甲木盾牌就不能支撑防御了；至于下马格斗，剑戟相交，攻击行动力求迫近对方，那么匈奴人的