万德镇中心小学辛超——综合实践我爱吃的蔬菜辛超

1、三年级我爱吃的蔬菜教案万德镇中心小学辛超设计理念：1 .在整个活动中，以“我爱吃的蔬菜有哪些特点”及“根据蔬菜的特点尝试归类”的活动来体现学生的自主学习。教师在课堂上通过组织学生的探究和交流活动，体现教师是儿童活动的指导者、合作者和支持者。2 .在探究活动中，采用小组合作的学习方式，促进儿童的相互认识、相互学习、相互交流和团结协作。3 .在探究和交流活动中，引导学生能发现问题、提出问题，进行探究性学习，并体验探究带给自己的乐趣。活动目标：1 .观察蔬菜，初步探究认识蔬菜，并根据它的特点进行归类。2 .初步了解蔬菜的营养情况，培养学生从小养成爱吃蔬菜，常吃蔬菜的好习惯。3 .培养学生的观察能力，

2、发展学生的分析、比较、概括、归纳能力。4 .培养学生自觉参与、合作学习意识与自主探究的能力，引导学生体验探究的快乐。教学过程：一、活动准备阶段1 .教师注意收集有关蔬菜的资料。设计引导性的问题，帮助学生了解蔬菜的知识。2 .教师统计活动过程中可能出现的问题及处理方法。3 .教师确定对学生进行指导和评价的方法及框架。4 .学生自主或小组合作多渠道收集“蔬菜有哪些营养”的信息。5 .学生自主去菜市场参观，认识蔬菜。二、活动过程：活动一、观察蔬菜1 .揭题：看，老师给同学们带来了什么？出示蔬菜请生回答名称。你最喜欢吃什么蔬菜？想知道它们的秘密吗？这次活动就让我们一起走进蔬菜王国，共同去探索了解蔬菜，

3、相信通过了解，一定会让你喜欢上蔬菜，跟它们交上朋友的！2 .老师的菜篮子里有没有大家不认识的蔬菜？小组内交流辨识。4 .认识了这么多的蔬菜，能向大家介绍自己的新朋友吗？5 .师生合作交流，以冬瓜和南瓜为例，学会区分蔬菜的几种方法，“看一看，闻一闻，摸一摸，尝一尝。”活动二、初步探究蔬菜1.同学们刚才用看一看，摸一摸，尝一尝，闻一闻的办法了解了冬瓜与南瓜的特点，研究发现了蔬菜的秘密，蔬菜娃娃真开心啊！不过你们知道吗？这么多的蔬菜娃娃，它们可想有自己的好朋友啦，它们的朋友在哪里？你们能帮助找一找吗？大家研究一下，帮它们找出来，而且还得说出这样找的理由。2.学生小组合作，分工探究（组长出示实物，大家

4、讨论，再由组员分放。完成表格。）3 .学生汇报交流。预设：有的按颜色分，有的按形状分，有的按生长环境分（水生陆生），有的按吃的部位分，有的按蔬菜表皮的光滑与粗糙程度分，有的按名称分为豆类、瓜类等。4 .按吃的部位给蔬菜找朋友也能帮助我们了解蔬菜，现在请大家都按这个办法来给蔬菜找朋友，好吗？（学生按前面的方法自主研究，并交流汇报研究成果。完成表格。）5 .对于有争议的分类，如“花生、洋葱”等，提供资料。（知识的获得，查阅资料也是一种途径。）有兴趣的小朋友在课外再去研究研究，蔬菜的学问可大哩。活动三、初步了解蔬菜的营养。1 .这节课我们细细研究了蔬菜的特点，还给蔬菜找了朋友，那么今天回家你会推荐爸

5、爸妈妈买什么蔬菜，你又很想吃什么蔬菜？能说出理由吗？2 .学生自由发言，结合发言，教师随机展示：补钙后的人物长高图；人物跑步图；人物睡得香画面；维生素A能使人眼睛明亮画面；大蒜、辣椒清除体内垃圾、除菌画面。活动四、总结延伸1 .蔬菜娃娃这么可爱，真是我们的好朋友，我们一起来夸夸蔬菜娃娃吧！课件出示儿歌：蔬菜家庭成员多，根菜茎菜叶花果。青菜冬瓜和萝卜，样样都吃好处多。序号蔬菜名称我发现的特点后起来,摸起来闻起来尝起来2 .师：我们天天吃的蔬菜有那么多的学问，课后我们再去研究研究，一定会有新的发现！附：“我爱吃的蔬菜”研究卡研究小组：研究小组成员：研究时间：给蔬菜娃娃找朋友：（可以选择按颜色、按形状、按吃的部位，按